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《百分數(shù)的意義和寫法》說課稿 一、依據(jù)課標，說教材 1、教材分析 《百分數(shù)的意義和寫法》是數(shù)學(xué)人教課標版六年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容?！鞍俜謹?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)，初步使學(xué)生知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實際引出百分數(shù)的意義，最后說明百分數(shù)的讀法和寫法。 2、學(xué)生分析 對于百分數(shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。 3、教學(xué)目標 （1）、呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認識百分數(shù)。通過自主、合作探究，充分理解百分數(shù)意義。正確讀、寫百分數(shù)。明白百分數(shù)和分數(shù)在意義上有哪些不同。會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。 （2）、使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學(xué)理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。 （3）、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活用于生活，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。 4、教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義。 5、教學(xué)難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 二、以人為本，說策略。 為了實現(xiàn)以上的教學(xué)目標，突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認知規(guī)律和概念教學(xué)的特點，在教學(xué)策略上注重選擇和優(yōu)化。 1．關(guān)注發(fā)展，選擇教法。 百分數(shù)是一種特殊分數(shù)，它與一般的分數(shù)既有一定聯(lián)系，又有一定的區(qū)別。同時百分數(shù)也是在生產(chǎn)、生活、工作中廣泛應(yīng)用的數(shù)。為了達到本節(jié)課的教學(xué)目的，在教法上，我是這樣設(shè)想的： （1）創(chuàng)設(shè)情境，為合作探究形成氛圍． （2）遷移原知，為自主探究奠定基礎(chǔ)． （3）重視指導(dǎo)，為新知建構(gòu)提供條件 2．合作探究，優(yōu)化學(xué)法。 本課采取小組合作、交流探索的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動與他人合作交流并學(xué)會比較、分析、歸納、綜合，獲得數(shù)學(xué)知識與技能的方法，使學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的不同程度發(fā)展。同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探索百分數(shù)與分數(shù)聯(lián)系和區(qū)別時，學(xué)生通過小組討論，主動探索百分數(shù)與分數(shù)有哪些相同哪些不同，雖然只安排了這一次討論卻討論了百分數(shù)的意義、用途、好處、是否有單位等很多問題，加深了學(xué)生對百分數(shù)本質(zhì)含義的理解。 三、以探為主，說流程。 課堂教學(xué)是學(xué)生對知識的獲得，技能技巧的形成，智力，能力的發(fā)展以及思想道德的養(yǎng)成的主要途徑。為實現(xiàn)教學(xué)目標，凸現(xiàn)新課標理念，我讓學(xué)生進行了合作探究的學(xué)習(xí)方法，配以計算機輔助教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的身心中體驗百分數(shù)的產(chǎn)生及意義的理解。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 課的開始我讓學(xué)生幫我選擇好喝的飲料，展示學(xué)生收集到的百分數(shù),一方面我能知道學(xué)生在課前對百分數(shù)的初步認識，另一方面使學(xué)生明白百分數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛。 （二）聯(lián)系實際，探究問題 第一個問題：百分數(shù)的意義是什么？ 根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我采用先扶后放的方法，在課前同學(xué)們預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，通過知識的遷移——分數(shù)，引出百分數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生概括出百分數(shù)的意義。 第二個問題：百分數(shù)的讀法、寫法 根據(jù)知識的特點采取自學(xué) 第三個問題：百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別 在這個環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生積極地討論，感悟百分數(shù)與分數(shù)的異同點，進一步讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義、用途、好處。在師生、生生在多向交流中，經(jīng)驗得以分享；在質(zhì)疑中，知識得以確認；在補充中，意義得以拓展，有效的培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，使學(xué)生獲得探索新知識的成就感。 （三）趣味練習(xí)，實踐應(yīng)用。 鞏固練習(xí)部分是學(xué)生理解和鞏固知識，形成技能、技巧，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要階段，也是學(xué)生注意力分散、易疲勞的階段。因此，根據(jù)這一點特點，我為學(xué)生設(shè)計有趣的又具有較強思考價值的練習(xí)。讓他們知道數(shù)學(xué)知識來源于生活，又要服務(wù)于生活，真正達到學(xué)以致用的目的。 （四）結(jié)合名言，寄予希望。