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教　　案 首頁 教學內容 這月我當家 （教材46——47頁） 第6課時 設計者 執(zhí)教者 六年級 教 學 目 標 1、明確“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”與“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的意義相同。 2、使學生能比較熟練用方程或除法解答“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數”的問題。 3、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的邏輯思維 重點 難點 重點：會用百分數解決有關百分數的簡單實際問題 難點 ：體會百分數與統計的聯系 資源 利用 課件 教 后 記 教　案 集體研備教學流程設計 執(zhí)教者補充 一、創(chuàng)設情境 引入課題，師：小花今天當家，剛統計好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教師出示統計表），現在誰能算出她家這個月的開支呢？ 二、探索方法 解決問題 1、創(chuàng)設情境，引入主題圖。板書課題：這月我當家。（呈現書中主題圖） 2、 引導學生認真觀察下列統計表，說一說： （1）讀統計表，從中你知道哪些數學信息？笑笑統計了食品、服裝、水電氣、書報、其他項目，統計了每項支出的錢數和每項支出占總支出的百分比。 （2）統計表中需要解決的問題有哪些？ 3、提出問題，解決問題。 （1）引導分析：“合計”是什么意思？說一說這里的４０﹪表示的是什么意思嗎？ 這句話中是把什么看作整體1？ （2）教師在黑板上畫線段圖，幫助學生理解。 （3）獨立計算這個月一共花了多少錢？ （4）交流展示： 4、用方程解 讓學生說說是根據哪個等量關系列出方程的？ 5、用除法計算。（如果學生沒有這樣解決的，教師可以簡單引導） 6、小結：你發(fā)現剛才我們解決的問題與前面學過的哪一部分知識比較相識？（補充完板書：已知一個數的百分之幾求這個數是多少） 用方程解決這樣的問題時，關鍵是什么？（找到一個等量關系式） 等量關系式從哪里找？每道題目都有這樣表示數量之間關系的句子，分析它們是我們解題的關鍵，所以我們把這些句子叫做“關鍵句子”，解題的時候同學們一定要有雙慧眼，發(fā)現關鍵句子，從中找到等量關系式，從而輕松解決問題 7、解決其他問題，補充表格。 8、匯報交流，完成統計表。 讓學生互相討論 分析問題中的數量關系 我家這個月支出的40%等于500元。 3 學生匯報 教師板書 40%X=500 X=50040% X=1250 三、鞏固練習 做“試一試” 1．讓學生說一說要填出數據相當于解決什么問 題，分析問題中的數量關系。 2．引導學生對這組數據進行描述。 四、小結：你有什么收獲？ 板書設計 這月我當家 已知一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數。 方程解 用除法計算