第5套：部編新人教版道德與法治三年級上冊全套教學教案（分課式）
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《做學習的主人》精品教案
教學目標
1、知識與能力：了解自己的學習潛力，多在學習中提問，學會合理安排和利用時間。
2、情感與態(tài)度：懂得分享的快樂，把學習方法分享給別人，感受共同進步的快樂。
3、行為與習慣：發(fā)揮自己的長處，挖掘?qū)W習潛力；在學習中多提問，并想辦法解決問題；學會合理利用和安排時間，提高學習效率。
4、過程與方法：通過挖掘自己的學習潛力，在學習中多提問，想方設(shè)法解決問題；通過合理利用和安排時間，提高學習效率。
教學重難點
重點：懂得在學習和生活中，善于提問，勤于動腦，想方設(shè)法解決問題；學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
難點：學會合理安排和利用時間，提高學習效率；與同學分享學習方法，共同成長進步。
教學準備
教師準備
課件。
學生準備
課本。
教學過程
一、導入新課
（播放科學研究調(diào)查結(jié)果）研究表明，如果一個人的大腦全部被開發(fā)，那么他將學會40種語言，拿14個博士學位，將百科全書從頭到尾一字不漏地背下來，他的閱讀量可以達到世界上最大的圖書館美國圖書館100萬冊的50倍！毫不夸張地說，只要一個人的大腦得以全部發(fā)揮，是可以完成許多事情的，我們將擁有能成為愛因斯坦，能成為比爾蓋茨的大腦。
師：讀完科學研究調(diào)查報告，你們還會抱怨自己不是學習的材料嗎？
生：不會！
師：正如著名作家柯林威爾森所說的那樣，“在我們的潛意識中，在靠近日常生活意識的表層的地方，有一種過剩能量儲藏箱：存放著準備使用的能量，就好像存放在銀行里個人賬戶中的錢一樣，在我們需要使用的時候，就可以派上用場。”其實不是因為你沒有學習的天分，而是你沒有發(fā)揮自己的潛力。相，只要你們能夠發(fā)揮所長，找到正確的學習方法，人人都能學得好。
【設(shè)計意圖：讓學生通過了解科學研究調(diào)查結(jié)果，明確每個人只要發(fā)揮所長，都能學得好。】
二、講授新課
話題一：人人都能學得好
（播放教材第14頁的圖片）師：同學們，我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
那么，你們知道圖片中的同學們的長處是什么嗎？
生1：聽音樂唱歌。
生2：做手工。
生3：說出星星的名稱和方位。
生4：安慰他人。
生5：畫畫。
師：同學們說得非常對！下面請同學們說一說你們在哪方面做得比較好呢？
生1：背古詩詞。
生2：跳舞。
生3：放風箏。
生4：跳高。
師：同學們真棒，有這么多的長處?？磥?，人人都能學得好。那么，請同學們想一想為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？
生1：因為沒有找到適合自己的學習方法。
生2：因為沒有合理安排時間完成計劃。
生3：因為有時候會懶惰不勤奮。
師：既然同學們對自己的短處有了認識，那么，通過反省，同學們有沒有信心在學習之中克服短處，發(fā)揮長處呢？
生：有！
師：另外，每個人都有這樣或者那樣的學習潛力，但有時候我們卻對這些潛力視而不見。同學們可以互相說一說你的同桌有哪些學習潛力嗎？
生1：我的同桌邏輯思維能力很強，能準確分析問題和用多種方法解決問題。
生2：我的同桌具有較強的審讀和寫讀書筆記的能力，能夠邊聽邊快速記下老師講解的內(nèi)容。
師：看來，個人的學習潛力一旦被挖掘出來，并運用到學習領(lǐng)域中，就會成為學習的佼佼者。
【設(shè)計意圖：讓學生通過發(fā)現(xiàn)自己在學習方面的長處和學習潛力，積極發(fā)揮所長和挖掘?qū)W習潛力，從而學得更好?！?
話題二：多在心中畫問號
（播放教材第16頁的圖片）師：同學們，你們看到這些圖片，有什么疑問嗎？請你們大膽地提出心中的問題吧！
生1：為什么夜空中會有那么多的星星呢？
生2：城市里為什么經(jīng)常堵車？
師：同學們提出的問題非常好！希望你們在今后的學習中，多在心中畫問號。
（播放教材第17頁的圖片）師：有些同學因為種種原因不愿意提問題或者害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法？你和他們有相同的想法嗎？
生：我覺得不用害怕提問，因為能提出問題才是愛思考。
師：同學們說得對！只有在課堂上認真聽講，勇敢地提出問題，積極回答問題，才能學到更多的知識。
（播放教材第18頁的圖片）師：通過觀察圖中畫面，你們能從中提出什么樣的問題？
生1：秋天的植物有什么變化？
生2：菜市場周邊的環(huán)境衛(wèi)生情況如何？
師：看來，同學們都是生活中的有心人，能通過認真觀察，提出問題。那么，當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
生1：向別人請教。
生2：查閱相關(guān)資料。
生3：實地調(diào)查。
師：同學們想的辦法都很好！那么，你們知道解決問題的方法還有哪些嗎？
生1：上網(wǎng)搜集資料。
生2：汲取他人解決問題的好經(jīng)驗。
師：同學們說得很好！相信你們有了疑問后，能夠想方設(shè)法解決問題。
【設(shè)計意圖：通過展示一些現(xiàn)實生活的場景，引導學生懂得在學習和生活中，善于提問，勤于動腦，掌握解決學習中困難的一些方法。】
話題三：我和時間交朋友
（播放教材第20頁的幾幅圖片）師：要想學得好，還要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分的休息。你們認為圖中這些同學能不能和時間交上朋友呢？
生1：經(jīng)常被電視節(jié)目吸引的同學不能和時間交上朋友。
生2：做事不專心、拖拖拉拉的同學不能和時間交上朋友。
生3：不按時睡覺的同學不能和時間交上朋友。
生4：長時間打游戲的同學不能和時間交上朋友。
師：同學們說得很對！不能合理安排好時間，就不能和時間做好朋友。
（播放教材第21頁“奧秘在哪里”的小故事)
師：同學們，你們知道小麗平時要寫兩個多小時的作業(yè)，這次只用了四十分鐘的奧秘在哪里嗎？
生：小麗合理地安排了學習時間，提高了學習效率。
師：下面請一位同學來朗讀一下教材第21頁下方“魯迅的故事”。
（學生朗讀故事）
師：請同學們小組討論一下，小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示？
生：只有合理地安排時間，抓緊時間，節(jié)省時間，才能更好地學習和生活。
師：沒錯！在學習和生活之中，我們要學會合理地安排好每一分每一秒的時間，這樣才能提高效率，做好學問，做好事情。
（播放教材第22頁的內(nèi)容）師：同學們，如果你們在星期天要做整理房間、看電視、讀課外書、和伙伴玩耍、寫周記這幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排。
（學生小組討論，自由發(fā)言）
師：同學們，你們認為自己和時間交上朋友了嗎？有沒有需要改進的地方呢？
生1：多些時間學習知識，少些時間到處玩耍。
生2：先學習，再玩耍，這樣不用擔心作業(yè)沒有完成。
師：通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)只要合理安排時間，就能在同樣的時間里面做更多的事情。所以，我們要在日常的學習和生活中安排好時間。
【設(shè)計意圖：讓學生通過對比歸類，學會合理地安排好每一分每一秒的時間。】
話題四：好經(jīng)驗共分享
（播放教材第23頁的四幅圖片）
師：每個人都有不同的學習方法，下面我們來分享一下圖中這些同學的學習方法，說一說你從中受到了哪些啟發(fā)。
生1：獨立思考有利于我們從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。
生2：與同學們共同學習，一起討論，有利于我們集思廣益，共同進步。
生3：做實地調(diào)查，有助于我們學到許多書本上學不到的知識。
生4：學習時善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從不同角度思考問題，有利于我們多角度分析和解決問題。
師：看來，適合自己的學習方法才是最好的。同時，我們要學會這些好經(jīng)驗，并將其運用到我們的學習之中。
【設(shè)計意圖：讓學生通過互動交流學習方法、分享學習經(jīng)驗，掌握適合自己的學習方法，從而做學習的主人?！?
三、課堂小結(jié)
相信，通過本節(jié)課的學習，同學們可以發(fā)揮自己在學習之中的長處，學會善于觀察，善于提問，懂得合理地安排好自己學習與生活的時間，能夠用好的學習經(jīng)驗解決學習之中的難題。
板書設(shè)計
做學習的主人
人人都能學得好
多在心中畫問號
我和時間交朋友
好經(jīng)驗共分享
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