部編人教版小學(xué)一年級道德與法治上冊全冊教案（1-16課優(yōu)課分課式）版本二
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《14 健康過冬天》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、積極參加冬季的體育鍛煉，感受冬天生活的樂趣。
2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學(xué)習(xí)。
3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。
學(xué)情分析
學(xué)生對冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對冬天的自然現(xiàn)象和知識也有了一定的感性認(rèn)識，但由于他們觀察水平有限，對冬天缺乏比較深入的探索。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受冬天生活的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識。
2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時
一課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入?
同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬，接下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們該怎么過？
（出示課件）同學(xué)們，白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，不知是誰送花來。（打一自然現(xiàn)象：生答雪花。）對，是雪花。同學(xué)們看了這么美的雪景，你的心情怎樣呀？（生答）
現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)們，走入好玩的冬天。（板書課題）
二、體驗(yàn)感知
1、同學(xué)們看屏幕（出示課件）冬天到了，大地白茫茫一片，討論一下，冬天有哪些特點(diǎn)呢？（生答）
2、師生總結(jié)：（1）天氣變冷，刮風(fēng)下雪。
（2）植物變化：樹葉掉光了。
（3）小羊都沒有草吃了，小鳥都到南方去過冬了。
（4）人們穿上了棉衣預(yù)防寒冷。
3、冬天來了，小朋友們遇到過哪些問題呢？（出示圖片）
（1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。
（2）下雪路不好走，上學(xué)容易遲到。
4、老師教同學(xué)小妙招，師生律動（手心搓手心，手心搓手背，手背搓手背）。
5、讓學(xué)生一起參與討論：冬天里有哪些游戲呢？（跳繩、滑冰、堆雪人、長跑、做游戲……）
6、小結(jié)：同學(xué)們，冬天很好玩?。≡嚼湓揭憻?，參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動，寒冷能鍛煉人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我們要堅持鍛煉。（板書：堅持鍛煉）
三、拓展練習(xí)
1、同學(xué)們想一想，冬季常見的疾病有哪些？（感冒、鼻炎、凍瘡、骨折等。）
2、討論：我們怎樣健康安全的過冬天呢？（板書：健康安全）
師生總結(jié)：
不能在不安全的冰面上滑冰。
不要在結(jié)冰凌的房檐下玩，注意安全。
跑步時不要張著嘴。
運(yùn)動出汗時，不要立即摘帽、脫衣。
冬天也要開窗戶換氣。
講冬季保健方法，跟老師念。
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過了今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們，一定會健康、快樂度過這個好玩的冬天。
五、作業(yè)
課后同學(xué)們觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。
六、教學(xué)反思
這節(jié)課我以活動作為教與學(xué)的主要形式，整個教學(xué)過程是由一個個活動串起來的。學(xué)生在小組討論，匯報展示中明白了要不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學(xué)習(xí)。在觀看課件中感受冬天的快樂，激發(fā)了學(xué)生們做冬天的游戲的愿望，但沒能帶學(xué)生們到操場上做冬天的游戲有些遺憾，準(zhǔn)備下節(jié)課帶學(xué)生到操場上做冬天的游戲，彌補(bǔ)不足。
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編號：660256
類型：共享資源
大?。?span id="kywiwiy4em" class="font-tahoma">141.07KB
格式：RAR
上傳時間：2019-07-25
8
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
部編人教版
小學(xué)
一年級
道德
法治
上冊
教案
16
課優(yōu)課分課式
版本
- 資源描述：
-
部編人教版小學(xué)一年級道德與法治上冊全冊教案（1-16課優(yōu)課分課式）版本二,部編人教版,小學(xué),一年級,道德,法治,上冊,教案,16,課優(yōu)課分課式,版本
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