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學(xué)校支部書記“三嚴三實”黨課講稿 　　同志們： 　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。“三嚴三實”貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，是共產(chǎn)黨人最近本的價值追求、政治品格、做人準則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。開展“三嚴三實”專題教育，就是要將總書記的期待與要求，轉(zhuǎn)化為廣大干部的實際作風(fēng)和行動，為推進“四個全面”提供保障。 　　按照章丘市教體局黨委要求，以及我們學(xué)校關(guān)于開展“三嚴三實”專題教育的安排，今天，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會和當前學(xué)校改革發(fā)展的基本形勢，給大家講一次黨課。中央要求，專題黨課要講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內(nèi)容，要講清楚“不嚴不實”的嚴重危害，要講清楚“三嚴三實”的實踐要求。根據(jù)這一要求，我主要講三個大問題。 　　第一個問題：開展好“三嚴三實”專題教育,基本前提是充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，正確理解“三嚴三實”的科學(xué)內(nèi)涵與內(nèi)在邏輯。 　　要站在“四個全面”戰(zhàn)略布局的高度，從黨建工作新常態(tài)的現(xiàn)實要求出發(fā)，來認識和看待“三嚴三實”專題教育。中央印發(fā)的《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》的通知講得很清楚：這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。這三句話，集中闡明了開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。 　　從深化作風(fēng)建設(shè)來看，經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動，“四風(fēng)”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。同時，也應(yīng)該看到，“四風(fēng)”問題的病原體還沒有完全根除，還存在反彈的苗頭和可能，黨內(nèi)違規(guī)違紀現(xiàn)象還是有發(fā)生?？梢哉f，作風(fēng)建設(shè)正處于一個“拉鋸戰(zhàn)”的節(jié)骨眼上，乘勢而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴大成果;稍有放松、稍有懈怠，就可能反彈復(fù)發(fā)、前功盡棄。開展“三嚴三實”專題教育，就是在作風(fēng)建設(shè)的已有成果上，再添把火、再加把力，以鍥而不舍、馳而不息的決心把作風(fēng)建設(shè)引向深入。 　　從嚴明黨內(nèi)紀律來看，當前廣大黨員干部紀律觀念上總體是好的，但也要看到一些黨員干部不守紀律、不講規(guī)矩的現(xiàn)象。之所以出現(xiàn)這些問題，根本原因是有些領(lǐng)導(dǎo)干部思想和靈魂深處的深層次問題并沒有得到真正解決，“總開關(guān)”位置方向還沒有擺正，也沒有時刻擰緊，潛在的思想風(fēng)險還存在。這次“三嚴三實”專題教育，更加強調(diào)思想建黨，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要注重主觀世界的改造，始終用黨章與黨的紀律和規(guī)矩要求自己，切實解決思想深處的問題。 　　從推動事業(yè)發(fā)展來看，開展“三嚴三實”專題教育，有利于鍛造素質(zhì)過硬的干部隊伍，為事業(yè)發(fā)展提供堅實保障。事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人。只有大力弘揚從嚴從實的思想和精神，造就“三嚴三實”的干部隊伍，才能凝聚起團結(jié)奮進、攻堅克難的強大力量，從而推動學(xué)校體育教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。 　　開展好“三嚴三實”專題教育，關(guān)鍵是要深刻把握“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯。 　　第一，要嚴字當頭，做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己。 　　嚴以修身，是踐行“三嚴”之基。嚴以修身，關(guān)鍵是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關(guān)”;根本是要提高黨性修養(yǎng)，筑牢理想信念之根;要更加自覺地接受嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉，要時常用黨章標準、用黨員標準對照檢查自己，用于找差距、找不足，勇于揭丑亮短。 　　嚴以用權(quán)，是踐行“三嚴”之要。嚴以用權(quán)，最重要的就是按規(guī)則、按制度、按法律用權(quán)。要樹立“為人民服務(wù)”的正確權(quán)力觀，處理好公與私的關(guān)系;要建章立制，完善制度體系，扎緊制度的籠子;要增強法治自覺，做尊法學(xué)法守法用法的模范。 　　嚴以律己，是踐行“三嚴”之本。嚴以律己，核心是要心存敬畏，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，嚴守黨的紀律和規(guī)矩。 　　第二，要實字為重，做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。 　　謀事要實，就是要一切從實際出發(fā)，實事求是。這是我們黨的根本工作方法。我們要經(jīng)常深入師生、深入基層、深入實際，把要做的事情謀劃得更實在，把正做的事情做得更有實效。 　　創(chuàng)業(yè)要實，就是要敢于擔當，真抓實干。鄧小平同志曾強調(diào)，世界上的事情都是人干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。創(chuàng)業(yè)要實，重點要解決“為官不為”的問題?，F(xiàn)在學(xué)校處于深化綜合改革、推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，迫切需要在座的各位同志大膽地闖、大膽地試，把該負的責(zé)任擔起來，在自己的崗位上實實在在干事創(chuàng)業(yè)。 　　做人要實，就是做老實人、說老實話、干老實事。新形勢下，黨員干部要立志做這樣的“老實人”：不是真的思想迂腐、不懂人情世故，而是做一個善于團結(jié)同志、懂得工作方法的老實人;不是真的缺乏工作能力、庸庸無為的老實人，而是做一個工作能力過硬、敢闖敢干的老實人;不是一團和氣、四面討好的“老好人”，而是做一個作風(fēng)正派、勤勉敬業(yè)的老實人。 　　第三，要從嚴從實，做到嚴實結(jié)合、內(nèi)外兼修、知行合一。 　　“三嚴三實”涵蓋修身用權(quán)律己、謀事創(chuàng)業(yè)做人等多個方面，蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，蘊含著一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機統(tǒng)一。具體來說，“三嚴”的內(nèi)容蘊含了中國共產(chǎn)黨嚴肅的政治追求、嚴格的組織原則和嚴明的紀律要求;“三實”的內(nèi)容則體現(xiàn)了一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是、在實踐中檢驗和發(fā)展真理的思想路線，求真務(wù)實、尊重實踐、注重實效的工作方法，以及忠誠老實、認真樸實、厚道踏實的處世原則?！叭龂馈焙汀叭龑崱笔寝q證統(tǒng)一的?！叭龂馈笔歉?，是出發(fā)點;“三實”是目標，是落腳點。領(lǐng)導(dǎo)干部要緊扣嚴實二字，從嚴上要求，從實上著力，把嚴的思想要求全面立起來，把實的行為準則很好落下去，真正把“三嚴三實”內(nèi)化于心，外化于行。 　　第二個問題：開展好“三嚴三實”專題教育，實踐要求是突出問題導(dǎo)向，切實解決“不嚴不實”的問題，做到專題教育和日常工作兩手抓、兩促進。 　　這次專題教育，既重教育，也重實踐。必須把問題意識、問題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過程，這里的一個關(guān)鍵性前提，就是要緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現(xiàn)，一條一條梳理、一項一項分析，弄清問題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在，有什么問題就注意解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，使專題教育的過程成為校正“不嚴不實”問題的過程，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。 　　從整體層面來講，中央開展“三嚴三實”專題教育針對的問題，主要體現(xiàn)在三個方面，也就是中央《方案》中明確指出的“三個著力解決”：一是著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題;二是著力解決濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不直面問題、不負責(zé)任、不敢擔當，頂風(fēng)違紀還在搞“四風(fēng)”，不收斂不收手等問題;三是著力解決無視黨的政治紀律和政治規(guī)矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀、眼里無國法等問題。 　　這次“三嚴三實”專題教育，就是這些問題。“三個著力解決”涉及信仰信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力行使、紀律規(guī)矩、做人做事等多個方面，這些問題，是針對全黨來講的，很有代表性，在各地區(qū)各部門各單位、各級領(lǐng)導(dǎo)干部中或多或少、或輕或重都有所體現(xiàn)，同樣也值得在座的每一位去審視自己、反思自己。 　　與此同時，結(jié)合我們學(xué)校自身情況，我們還要著力解決在各項工作中驕傲自滿、安于現(xiàn)狀、開拓創(chuàng)新精神不夠，經(jīng)驗主義，忽視群眾意見、管理不善，不按法律、制度、程序辦事等問題。比如，習(xí)慣于經(jīng)驗思維，干事創(chuàng)業(yè)的開拓意識、進取意識、創(chuàng)新意識還不夠。比如，習(xí)慣于精神松懈，工作上的緊張程度和責(zé)任感還不強。比如，習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)意志，深入調(diào)研、從實際出發(fā)的工作作風(fēng)還要進一步扎實起來。 　　解決問題是為了更好地開展工作。開展好“三嚴三實”專題教育，針對的是問題，立足的還應(yīng)該是中心工作。這就要求我們必須切實做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。 　　第一，要將“三嚴三實”專題教育融入干部調(diào)整和全員聘任全過程。當前，學(xué)校干部調(diào)整和全員聘任工作正處于關(guān)鍵時期，用什么樣的干部、打造一支什么樣的干部隊伍，通過干部調(diào)整和全員聘任激活新一輪學(xué)校的綜合改革和科學(xué)發(fā)展，這是本次調(diào)整的基本立足點和出發(fā)點。而“三嚴三實”恰恰為這次調(diào)整提供了標準、依據(jù)和要求。那就是，我們要用好“三嚴三實”的干部，打造“三嚴三實”的干部隊伍，將老老實實做人、實實在在做事的干部用到關(guān)鍵崗位上去，要求所有干部都要“嚴字當頭”、“實字為重”，在修身、用權(quán)、律己上做示范者，在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人上做引領(lǐng)者，讓“關(guān)鍵少數(shù)”在學(xué)校改革發(fā)展的“關(guān)鍵時期”，發(fā)揮好引領(lǐng)帶頭的“關(guān)鍵作用”。 　　第二，要將“三嚴三實”專題教育融入學(xué)校深化綜合改革的全過程。改革是大勢，當前學(xué)校深化綜合改革，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際要求，制定一份科學(xué)合理的學(xué)校綜合改革方案。改革方案要在制定過程中體現(xiàn)“從嚴”的要求和“從實”的精神，堅持一切從實際出發(fā)制定方案，敢于擔當真抓實干。這里，我還要強調(diào)一點，就是兩個試點改革的院系，要嚴格按照“三嚴三實”的要求，以“二次創(chuàng)業(yè)”的精神和干勁，探索好二級管理的體制機制和系辦專業(yè)的路子方法，形成可復(fù)制、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗。 　　第三，要將“三嚴三實”專題教育融入學(xué)校基層黨組織建設(shè)的全過程。這是我要講的第二個問題。下面我講一下第三個問題：開展好“三嚴三實”專題教育，作為“關(guān)鍵少數(shù)”的領(lǐng)導(dǎo)干部，要解決好“頭腦”、“腳跟”和“肩膀”三個問題。 　　習(xí)總書記指出：“作風(fēng)過不過硬，敢不敢擔當，關(guān)鍵還是干部的頭腦、肩膀和腳跟的問題。理想信念堅不堅定，黨和人民的事業(yè)與個人的榮辱得失在頭腦中排位，決定干部有多大擔當?shù)亩?、勇氣和魄?本領(lǐng)過不過硬，肩膀上能夠承擔什么樣責(zé)任、有什么樣的負重能力，決定干部敢擔當、不怕難的決心和信心;腳跟能否始終立在人民立場想事情、做決策，決定干部敢于擔當?shù)那閼押托亟?。”“頭腦”、“腳跟”和“肩膀”對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是最為根本的三個問題。 　　首先，頭腦要清醒，自覺擰緊信仰“總開關(guān)”。頭腦清醒的根本要求，就是作為一名共產(chǎn)黨員，要理所當然的堅定對黨忠誠的政治品格，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。頭腦清醒的政治要求，就是要避免因為日常事務(wù)的忙忙碌碌而淡化政治意識、黨的意識、黨員意識。要把牢政治方向，強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一;要把學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論作為看家本領(lǐng)，不斷領(lǐng)悟，不斷參透，做到學(xué)有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。頭腦清醒的實踐要求，就是要做到韓正同志提出的“五個敢于”：面對大是大非敢于亮劍、面對矛盾敢于迎難而上、面對危機敢于挺身而出、面對失誤敢于承擔責(zé)任、面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。 　　第二，腳跟要站穩(wěn)，自覺做政治上的明白人。作為黨員干部，除了思想上忠誠于黨之外，在行動上，更要遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，堅守作為一名黨員干部的為官底線，在底線上“站穩(wěn)腳跟”。這就要求黨員干部要維護黨的團結(jié)，做老實人，說老實話，干老實事，不搞團團伙伙，不搞任何形式的派別活動;遵循組織程序和辦事流程，不超越權(quán)限辦事;服從組織決定，部分組織討價還價;不但要嚴以律己，也要嚴以律人，自覺約束身邊的親屬和工作人員;不但要求加強自律，更要加強他律，強化監(jiān)督，將手中的權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，真正用在學(xué)校發(fā)展上。 　　第三，肩膀要過硬，自覺做干事創(chuàng)業(yè)的實在人。習(xí)總書記說，“黨看干部主要就是看肩膀能不能負重，能不能超負荷。”“肩膀過硬”，就是要敢于擔當，在實際工作中以對黨負責(zé)的態(tài)度，胸懷坦蕩的謀劃事業(yè)、推進工作，謀公不謀私，切實做到“為官有為”，這是對于黨員干部的更高要求，也是嚴以用權(quán)、真抓實干的必然要求。當前，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵就是要有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能干事的干部。在座的各位要有這種強烈意識，把“想干事”的想法轉(zhuǎn)化為“能干事”和“干成事”的行動，緊緊圍繞工作目標想點子，切實實現(xiàn)從“怎么看”到“怎么干”。 　　同志們! 　　“三嚴三實”專題教育不是一次活動，我們要潤物無聲地推進。這里，我再對大家提三點要求：一要在深化學(xué)習(xí)上下功夫，把握好學(xué)習(xí)重點，突出好專題學(xué)習(xí)特點，融入黨委中心組、中層干部學(xué)習(xí)等經(jīng)常性教育，組織開展好理想信念、政治紀律和干事創(chuàng)業(yè)三個專題的學(xué)習(xí)研討;二要在示范帶頭上下功夫，利用好群眾路線教育實踐活動總結(jié)出來的以上率下的經(jīng)驗，自覺當標桿、做示范，一級做給一級看，一級帶著一級干。三要在從嚴從實上下功夫，態(tài)度要嚴肅，過程要嚴謹，考核要嚴格，重實際、出實招、求實效、看實績，真正將“三嚴三實”專題教育轉(zhuǎn)化為推動工作的實際成效。