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《胖乎乎的小手》教案設計 南昌市石頭街小學　　楊成莉 【教學目標】：能認識課文中出現(xiàn)的13個生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關心長輩的愿望，并學著體貼長輩。 【教學重點】：認識和書寫本課的生字，朗讀課文。 【教學難點】：有感情地朗讀課文，并通過學習課文，啟發(fā)、教育學生尊敬長輩，體貼父母。 【教學準備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。 【教學課時】：2——課時。 【教學過程】 一、 活動激趣，揭題引入 1． 看手：請同學們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。 2． 畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。 3． 夸手：告訴同學們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。 過渡：原來你們的小手有這么大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。 二、 初讀課文，了解大意 1． 請同學們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學們看看圖來說一說。 2． 請同學們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為 。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為 。 蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為 。 三、 細讀課文，識記生字 1． 請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。 2． 師：教師出示生字卡片，讓學生借助拼音讀。 3． 自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。 4． 這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？ 5． 小組合作識記生字，說一說你識字的方法。 6． 給生字組詞，鞏固生字。 四、 指導朗讀，感情大意 1． 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。 2． 請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。 3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。 句一：我只畫了自己的小手?。? 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？ 句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情。 課文你讀懂了嗎？下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫”指的是哪張畫？全家人為什么都喜歡這張畫？誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。 分角色朗讀課文。 分四人小組演一演這篇課文。 五、 發(fā)揮想象，擴展課文 1． 請大家想象一下，蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢？ 2． 請同學們看看自己的小手，你長大后會幫家里人做哪些事情呢？ 我替爸爸 。 我給媽媽 。 我?guī)屠蠋? 。 我為大家 。 六、 復習鞏固，加深記憶 課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎？和他們交上朋友了嗎？ 七、 指導書寫 1． 學寫“看、著” （1） 出示田字格中的生字 （2） 出示這兩個生字的筆畫順序。 （3） 指導觀察這兩個生字的占格位置。 （4） 教師范寫、講解。 （5） 教師巡視指導。 這兩個字在指導時，重點強調下面是：目。 2． 學寫“畫” 3． 學生自學“笑、興、會”。