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會計電算化專業(yè)市場需求分析 一、會計專業(yè)人才市場分析 （一）行業(yè)前景分析 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐的加快，以及市場經(jīng)濟(jì)體制改革的日益深入，全國性的招商引資使企業(yè)數(shù)量急劇膨脹，企業(yè)對會計的需求也隨之進(jìn)入一個較長時期的快速增長階段。另外隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛普及、發(fā)展與運用，會計電算化專業(yè)前景日益看好，傳統(tǒng)手工會計向計算機(jī)會計發(fā)展已成為會計工作發(fā)展的必然趨勢，會計電算化專業(yè)正面臨著一個全面發(fā)展的黃金時期。 （二）區(qū)域背景 （1）安徽省加快實施皖北建設(shè)與開發(fā)的戰(zhàn)略。 （2）我校所處的地市迅速崛起，成為皖北一個新興的地級市。良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力，特別是五大核心支柱產(chǎn)業(yè)的確立和三縣一區(qū)新工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，正不斷吸引大量的企業(yè)和資金來此投資興業(yè)，特色產(chǎn)業(yè)和民營企業(yè)發(fā)展迅猛。 這些都為我校會計電算化專業(yè)的高職教育人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部條件。 （三）人才需求 （1）企業(yè)（特別是民營企業(yè)）會計人才需求缺口較大。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，三縣一區(qū)注冊的企業(yè)數(shù)量大致有12000多家，按財務(wù)人員的最低配備標(biāo)準(zhǔn)計算，也需要2萬多會計從業(yè)人員，而三縣一區(qū)具備會計從業(yè)資格的人員僅有1萬多一點，并且年增長量只在400-500之間，因此對企業(yè)而言，一般的會計操作人才需求缺口很大。 （2）大專學(xué)歷的會計操作人才需求旺盛，呈現(xiàn)長期增長勢頭。 通過從人才交流市場和人力資源與社會勞動保障局對有關(guān)信息的了解，企業(yè)中會計、統(tǒng)計、倉管、出納等崗位的需求比較旺盛。企業(yè)委托中介機(jī)構(gòu)招收會計人員的比例大幅增加，同時企業(yè)對財會人員的能力和素質(zhì)要求更加全面，財會人員的崗位定向呈現(xiàn)出快速上升的趨勢。目前我市企事業(yè)單位會計從業(yè)人員中達(dá)到中專以上學(xué)歷的不到80%，大專學(xué)歷的比例更低，會計人員無論從職稱還是學(xué)歷上都遠(yuǎn)低于全國的平均水平。這種狀況與經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的要求是極不適應(yīng)的，隨著企業(yè)對財務(wù)規(guī)范的日益重視，會計操作人才需求將會日益旺盛。企業(yè)對會計從業(yè)人員的需求量將出現(xiàn)長期增長勢頭，大專學(xué)歷的會計操作人才也會較長時期的面臨著需求旺盛，就業(yè)良好的局面。 二、中小型企業(yè)會計崗位能力基本要求及分析 通過對本地區(qū)多家中小型企業(yè)的走訪，我們將需求的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理(見表1)，并對整理出的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。 應(yīng)具備能力 重要性排名 具備會計基木知識，能處理單位口常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) 1 熟練掌握計算機(jī)操作技能 2 通用財務(wù)軟件操作能力 3 良好的表達(dá)溝通能力 4 初步涉稅業(yè)務(wù)處理能力 5 熟練掌握珠算、點鈔技能 6 財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)分析能力 7 創(chuàng)新意識 8 其他能力 9 表1中小型企業(yè)會計相關(guān)崗位人員工作能力基本要求 通過對調(diào)查結(jié)果的分析可以發(fā)現(xiàn)，中小型企業(yè)會計應(yīng)具備的最重要的基本素質(zhì)是:具備會計的基本理論知識，能處理單位口常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、熟練掌握計算機(jī)操作能力和具有良好的表達(dá)溝通能力，尤其要有會計上崗證，上崗能夠直接處理口常會計核算業(yè)務(wù)。由此可知，用人單位最為看重的是學(xué)生畢業(yè)后能夠直接頂崗工作，這也是我們確定高職高專會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)容。 三、專業(yè)課程設(shè)置與需求對比分析 為了根據(jù)崗位需求進(jìn)一步完善高職高專的課程設(shè)置，我們對省內(nèi)一些高職院校開設(shè)的課程進(jìn)行調(diào)查，匯總了各院校會計專業(yè)開設(shè)的專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課程，并對企業(yè)進(jìn)行了知識需求調(diào)查。調(diào)查表中我們列示了有代表性的會計專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課、重點專業(yè)課及實驗實訓(xùn)課程。在這些課程中，受訪的中小企業(yè)選擇最多的課程主要集中在基礎(chǔ)會計、會計法規(guī)、財務(wù)會計、會計電算化和納稅實務(wù)等5門課程上，并在選擇時不同程度的強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實際的重要性。另外，由于大多數(shù)企業(yè)需要應(yīng)聘人員持證上崗，也對上崗證的培訓(xùn)課程有一定要求。 通過能力調(diào)查和課程設(shè)置的對照分析，我們將課程設(shè)置結(jié)合用人單位在知識和技能要求上進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，對于企業(yè)著重要求的會計上崗證進(jìn)行了硬性規(guī)定，在課程設(shè)置時重視上崗證的考前培訓(xùn)，保證學(xué)生在校期間即獲得上崗證，具備“畢業(yè)即上崗”的基本條件。 但目前在課程設(shè)置上仍有需要改進(jìn)的地方：第一，對納稅業(yè)務(wù)的處理需求。處理企業(yè)報稅實務(wù)能力是中小型企業(yè)會計工作中非常重要的內(nèi)容，但在高職高專會計專業(yè)的課程設(shè)置中并沒有得到應(yīng)有的重視，尤其是處理納稅問題的實踐訓(xùn)練幾乎沒有，或者沒有實質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容。要滿足企業(yè)對會計人才辦稅能力的需求，重視納稅實務(wù)課程的開設(shè)是重點內(nèi)容之一；第二，有針對性地實踐技能。雖然會計專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)被企業(yè)和學(xué)校普遍認(rèn)同，但大部分被調(diào)查企業(yè)認(rèn)為高職高專畢業(yè)生不能夠立即頂崗工作，這表明學(xué)校的“教法”與培養(yǎng)教育的“效果”還有較大的差距。因此，學(xué)校組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行會計綜合模擬實踐訓(xùn)練時，實踐訓(xùn)練時間的設(shè)置、實踐訓(xùn)練資料、實踐訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置及指導(dǎo)教師白身實踐能力都有待完善和加強(qiáng)；第三，對各類企業(yè)工作環(huán)境的認(rèn)知。目前中小型企業(yè)會計工作包括口常業(yè)務(wù)會計核算，涵蓋了財務(wù)管理、稅務(wù)、工商年檢等工作。而高職高專會計專業(yè)實踐課項目雖然包括了校內(nèi)實訓(xùn)、校外實訓(xùn)基地參觀和會計畢業(yè)實習(xí)，但學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的內(nèi)容仍主要集中在較為普遍的基木會計業(yè)務(wù)核算處理訓(xùn)練上，對不同類型企業(yè)的核算特點、實際問題的解決仍停留在“零”認(rèn)知上。因此，校外實訓(xùn)基地的建立、實踐教學(xué)資料的收集和應(yīng)用等，才是要引入高職教學(xué)的急需內(nèi)容。 3、其他能力需求分析 除上述中小企業(yè)對會計專業(yè)能力需求外，有近一半的企業(yè)在“其他能力”項目中強(qiáng)調(diào)了對畢業(yè)生表達(dá)溝通能力的需求，也有很多企業(yè)在備注里注明對綜合素質(zhì)的重視程度不亞于專業(yè)技能。曾經(jīng)接收過?？飘厴I(yè)生的企業(yè)認(rèn)為，他們最欠缺的能力除了實踐工作經(jīng)驗外，也缺乏對白身的正確認(rèn)識，綜合素質(zhì)不足，主要表現(xiàn)在工作時眼高手低、好高鶩遠(yuǎn)，在白身能力有限的情況卜也不能踏實工作，缺乏敬業(yè)精神和穩(wěn)定性。這些不良表現(xiàn)，使用人單位即使在 急需工作人員的情況下，對專科畢業(yè)生也“望而卻步”。因此，我們在定位培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的同時，也要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。 三、總結(jié) 高職高專會計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，首要一點就是應(yīng)定位在為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，這是保證人才需求與人才培養(yǎng)緊密的出發(fā)點。高職教育是應(yīng)需而生的，白然其發(fā)展也離不開社會需求，只有緊密結(jié)合社會需求，才能使高職教育更有生命力。另外，高職高專會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為培養(yǎng)技能型人才，尤其是適應(yīng)中小型企業(yè)需要的技能型人才，將中小型企業(yè)會計崗位需要的能力培養(yǎng)作為重點教育內(nèi)容，重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)人才市場口益變化的新要求。