基礎(chǔ)寫作形考任務(wù).doc
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形考任務(wù)6 1.結(jié)合教材關(guān)于三種基本文體類型的相關(guān)知識(shí),分別找出一篇例文,有針對(duì)性地結(jié)合文本分析各自的文體特征。 答:例文一:《燭心》——審美性文體 喬遷新居,還沒(méi)收拾完畢,突然停電了,室內(nèi)一片漆黑。 “篤、篤、篤——”,小薇剛摸到蠟燭和火柴,門外便傳來(lái)了敲門聲。 打開(kāi)門一看,原來(lái)是一個(gè)小男孩,仰著小臉,背著手:“阿姨,你家有蠟燭嗎?” 怎么?剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西!真是欺負(fù)新來(lái)的,這怎么行?今天借給他家蠟燭,說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不,不行!小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。 “哎呀,真不巧,阿姨剛搬來(lái),也沒(méi)有蠟燭?!闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門。 “阿姨,你看,我媽媽讓我送來(lái)的?!毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟燭。 面對(duì)孩子澄澈的眼睛,小薇一下子驚呆了,繼而無(wú)力地倚著門,雙手捂面,不敢與孩子對(duì)面…… 這篇小說(shuō)的思想在你讀了它你會(huì)意識(shí)這種誤會(huì)在生活中是經(jīng)常發(fā)生的,原因有很多可能是自私、小我、冷漠、以小人之心看世界、人與人之間的隔膜等等。但小說(shuō)作者沒(méi)有站出來(lái)講,因?yàn)檫@是不允許的,它通過(guò)對(duì)一個(gè)誤會(huì)的準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔的敘述讓你去想。結(jié)構(gòu)是按事情的發(fā)生發(fā)展平鋪直敘講出來(lái)的,故事完了小說(shuō)也就收尾了,整篇小說(shuō)就是用了敘述的手法沒(méi)有描寫更沒(méi)有抒情、議論,但語(yǔ)言是生動(dòng)而簡(jiǎn)潔的里面兩個(gè)人物形象是鮮明生動(dòng)的。 例文二:《一則新聞消息》——實(shí)用(認(rèn)知)性文體 四川汶川發(fā)生7.8級(jí)強(qiáng)烈地震新華網(wǎng)成都5月12日電記者劉謹(jǐn)北京時(shí)間5月12日14時(shí)28分位于北緯31度、東經(jīng)103.4的四川省汶川縣發(fā)生里氏7.8級(jí)地震造成重大人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失。地震災(zāi)區(qū)還發(fā)生了數(shù)百余震最高震級(jí)達(dá)6級(jí)。據(jù)政府官方消息截止12日24時(shí)地震造成的傷亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失等詳細(xì)災(zāi)情仍在進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)核實(shí)中。 分析這則消息體現(xiàn)了新聞?wù)?、新、精的特點(diǎn)通過(guò)客觀的報(bào)道告訴人們何時(shí)、何地發(fā)生了什么事情情況是怎樣的數(shù)字是準(zhǔn)確的。其結(jié)構(gòu)是標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)。 例文二:《西湖七月半》——析理性文體 西湖七月半,一無(wú)可看,只可看看七月半之人。 看七月半之人,以五類看之。其一,樓船簫鼓,峨冠盛裝,燈火優(yōu)傒,聲光相亂,名為看月而實(shí)不見(jiàn)月者,看之;其一,亦船亦樓,名娃閨秀,攜及童孌,笑啼雜之,還坐露臺(tái),左右盼望,身在月下而實(shí)不看月者,看之;其一,亦船亦聲歌,名妓閑僧,淺斟低唱,弱管輕絲,竹肉相發(fā),亦在月下,亦看月,而欲人看其看月者,看之;其一,不舟不車,不衫不幘,酒醉飯飽,呼群三五,躋入人叢,昭慶、斷橋,嘄呼嘈雜,裝假醉,唱無(wú)腔曲,月亦看,看月者亦看,不看月者亦看,而實(shí)無(wú)一看者,看之;其一,小船輕幌,凈幾煖爐,茶鐺旋煮,素瓷靜遞,好友佳人,邀月同坐,或匿影樹(shù)下,或逃囂里湖,看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài),亦不作意看月者,看之。 杭人游湖,巳出酉歸,避月如仇。是夕好名,逐隊(duì)爭(zhēng)出,多犒門軍酒錢,轎夫擎燎,列俟岸上。一入舟,速舟子急放斷橋,趕入勝會(huì)。以故二鼓以前,人聲鼓吹,如沸如撼,如魘如囈,如聾如啞;大船小船一齊湊岸,一無(wú)所見(jiàn),止見(jiàn)篙擊篙,舟觸舟,肩摩肩,面看面而已。 少刻興盡,官府席散,皂隸喝道去。轎夫叫船上人,怖以關(guān)門。燈籠火把如列星,一一簇?fù)矶?。岸上人亦逐?duì)趕門,漸稀漸薄,頃刻散盡矣。吾輩始艤舟近岸。斷橋石磴始涼,席其上,呼客縱飲。 此時(shí)月如鏡新磨,山復(fù)整妝,湖復(fù)颒面。向之淺斟低唱者出,匿影樹(shù)下者亦出,吾輩往通聲氣,拉與同坐。韻友來(lái),名妓至,杯箸安,竹肉發(fā)…… 月色蒼涼,東方將白,客方散去。吾輩縱舟,酣睡于十里荷花之中,香氣拘人,清夢(mèng)甚愜。 本篇選自《陶庵夢(mèng)憶》。這是一篇簡(jiǎn)潔優(yōu)美的游記小品。它追憶了明代杭州人七月半游西湖的風(fēng)習(xí)情景。它構(gòu)思別出新裁,寓意憤世疾俗。七月半是中元節(jié),杭州人習(xí)俗在此夜游西湖賞月,所以雅俗人等一起擁來(lái),烏煙氣,不堪入目。作者開(kāi)門見(jiàn)山指出“西湖七月半一無(wú)可看,止可看看七月半之人”,接著便分別對(duì)達(dá)官貴人、名娃閨秀、妓女和尚、無(wú)賴子弟和風(fēng)雅文士五類人,從他們的身份地位、情態(tài)格調(diào)上予以概括描述,生動(dòng)潑辣,好惡明確,抒發(fā)了作者鄙視庸俗的情懷。然后,作者指出杭州人七月半夜游西湖的實(shí)質(zhì)是立名目,趕熱鬧,再進(jìn)一步描寫出一幅喧鬧囂雜的場(chǎng)面。最后回到自己在人散之后看月的情景,寫出西湖的湖山月色之美,寄托著自己清高雅潔的情懷,同時(shí)既區(qū)別于又反襯出庸俗的不堪。不難體會(huì)到,作者在入清代以后,寫這樣一篇追憶明末杭州風(fēng)習(xí)的小品,勾畫(huà)出這一幅人情世態(tài),是懷有國(guó)破家亡的悲憤的。 2.結(jié)合自己的閱讀或?qū)懽鲗?shí)踐,談?wù)勀銓?duì)散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等審美性文體特征的理解。 答:(1)散文的特點(diǎn):選材自由,題材廣闊;手法靈活,形式多變;結(jié)構(gòu)獨(dú)特,形散神聚;文筆優(yōu)美,個(gè)性鮮明。 (2)詩(shī)歌的特點(diǎn):詩(shī)的本質(zhì)專在抒情;以意象作為抒情的載體;語(yǔ)言形式具有鮮明的節(jié)奏與和諧的韻律。 (3)小說(shuō)的特點(diǎn):具有完整、生動(dòng)的故事情節(jié);描繪具體、真實(shí)的環(huán)境;塑造富于個(gè)性的人物形象。 文學(xué)作為藝術(shù)的審美心理特征:①審美的超功利特征②審美的感性(形象性)特征③審美的情感特征④塑造藝術(shù)形象的間接性⑤反映社會(huì)生活的靈活性⑥揭示心靈世界的具體性。 3.閱讀下面這篇微型小說(shuō)《燭心》,嘗試寫一篇不少于600字的文藝短論?!? 答:該微型小說(shuō)故事很平常,就象是發(fā)生在我們身邊一樣,但情節(jié)卻波瀾起伏。鄰里間借東借西原本就是平常事,小男孩來(lái)借東西,被作者很容易就想到孩子身后的那大人, 這些大人愛(ài)占鄰里的便宜,“我”怕再吃虧,再受欺負(fù),便本能的告訴孩子,自己家沒(méi)有蠟燭。沒(méi)有想到,孩子卻從他的身后拿出了2支蠟燭,體現(xiàn)了鄰居之間別樣的關(guān)心和溫暖,讓故事在此出現(xiàn)了戲劇性的變化,也給讀者無(wú)限地想象的空間。該故事采用平鋪直敘的順序組織情節(jié),整個(gè)故事按事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)娓娓道來(lái),開(kāi)端、發(fā)展、高潮是一氣呵成。開(kāi)始就是新家停電,接著就是孩子問(wèn)“我”是否有蠟燭,我特意撒謊,就是為杜絕孩子下次再來(lái)向我借東西。高潮就是孩子卻是為我?guī)?lái)了蠟燭,想為我提供方便。文章的語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔,如描寫停電的情景,就依據(jù)“突然停電了,室內(nèi)一片漆黑?!睂懞⒆颖澈蟮膵寢?,也就只有一句“阿姨,你看,是我媽媽讓我送過(guò)來(lái)的。”簡(jiǎn)單的幾句話,要交代,要表達(dá)的,都很好的交代、表達(dá)出來(lái)了。您好,歡迎您閱讀我的文章,WORD文檔可編輯修改,希望您提出保貴的意見(jiàn)或建議,讓我們共同進(jìn)步。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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