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全國(guó)公共英語PETS三級(jí)作文經(jīng)典輔導(dǎo) PETS三級(jí)是五個(gè)級(jí)別中的中間級(jí)，其標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生普通高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)習(xí)了2年公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。通過該級(jí)考試的考生，基本符合企事業(yè)單位里的初級(jí)技術(shù)人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。 　　該級(jí)考生應(yīng)能適當(dāng)運(yùn)用基本的語法知識(shí)，掌握4,000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。PETS三級(jí)考試由筆試試卷和口試試卷組成。筆試試卷（120分鐘）分四部分：聽力、英語知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和寫作?？谠囋嚲恚?0分鐘）分三節(jié)考查考生的口語交際能力?，F(xiàn)在離2006年3月11日的考試還有近一個(gè)月的時(shí)間，為幫助大家更好應(yīng)付PETS三級(jí)考試，本文重點(diǎn)給大家講講PETS三級(jí)作文的應(yīng)試技巧。 　　一、PETS三級(jí)作文概述（含A、B兩節(jié)） 　　三級(jí)寫作由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。 　　A節(jié)：考生根據(jù)所給情景（英/中文）寫出約100詞（不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）的簡(jiǎn)單信件、便箋等。考查寫作信件、通告、便條等簡(jiǎn)單應(yīng)用文的能力，包括應(yīng)用文的固定格式、如信件的稱呼、署名、結(jié)尾套語等。分值為10分。 　　B節(jié)：考生根據(jù)所給情景，寫出一篇不少于120詞（不計(jì)算標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）的文章。提供情景的形式有圖畫、圖表、文字等?？疾閷懻f明性或議論性文章的能力。分值為20分。 　 二、應(yīng)用文寫作 　　三級(jí)A節(jié)主要考查考生應(yīng)用文寫作的能力。在應(yīng)用文中又主要考查書信、通知和便條三種，下面分別介紹這三種文體的寫作。 　　 　　（一） 書信 　　書信分為公函和私函。二者主要區(qū)別在對(duì)象和內(nèi)容。前者如資訊信、推薦信，后者如問候信、邀請(qǐng)信。書信的構(gòu)成一般為： 　　1. Heading（信頭）：信頭是指發(fā)信人的單位名稱、地址、電話號(hào)碼、電報(bào)掛號(hào)等，以及發(fā)信日期。發(fā)信人的名稱和地址等應(yīng)寫在信紙的右上角，即在日期的上邊。日期也可以寫在信紙后的簽名下邊。 　　2. Inside Address（信內(nèi)地址（這部分只應(yīng)用于正式商業(yè)書信））：信內(nèi)地址是收信人的地址包括姓名、職務(wù)、公司名稱、街道名稱或信箱號(hào)、城市、州或省、郵政編碼和國(guó)家。信內(nèi)地址通常寫在左手邊，在日期線和稱呼之間。 　　3. Salutation（稱呼）：稱呼一般低于信內(nèi)地址兩行，與之平齊。一般在人名前加上dear并冠以尊稱，具體如下： 　?。?） Mr.（Mister），用于無職銜的男子。 　?。?） Mrs. ( Mistress)，用于已婚女子。 　?。?） Miss 用于未婚女子。 　?。?） Misses（Miss的復(fù)數(shù)），用于復(fù)數(shù)未婚女子。 　?。?） Dr.（Doctor），用于博士。 　?。?） Pro.（Professor），用于大學(xué)教授。 　?。?） Ms. 用于女士通稱。 4. Body of Letter（信的正文）：正文內(nèi)容一般包括下面幾點(diǎn)：寫信人身份，寫信事由，寫信的理由，寫信的目的。考場(chǎng)書信一般講究簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，不需辭藻華麗。 　　5. Comp1imentary Close（結(jié)束語）：信尾問候語是寫在信尾的告別話語，例如“Sincerely”，“Sincerely yours”。通常位于正文兩三行以下。第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母要大寫，最后以逗號(hào)結(jié)尾。 　　6. Signature（簽名）：寫信人的簽名、名字和頭銜(如果適用)，寫在信尾問候語同側(cè)三四行以下的位置。 　　7. Postscript（附言）：附言用來說明沒有包括在信中的想法和內(nèi)容。通常在附注下兩三行的地方，從左側(cè)頂格寫起。在促銷和私人信件中，附言也可以用來強(qiáng)調(diào)寫信人請(qǐng)求收信人采取的行動(dòng)和做出的考慮。 　　書信寫作是PETS三級(jí)應(yīng)用文寫作的重中之重，考試機(jī)率很大。下面再?gòu)耐昕忌┞冻鰜淼膯栴}談?wù)剷艑懽鲬?yīng)注意的幾個(gè)方面： 　　1．明確試題要求 　　一般來講，應(yīng)用作文試題會(huì)在字?jǐn)?shù)、話題、情景和作者身份等方面提出要求?？忌鷳?yīng)認(rèn)真讀，積極構(gòu)思，確定文章所要表現(xiàn)的主題。 　　2．確定讀者 　　應(yīng)用文寫作要求在寫作之前明確讀者身份，根據(jù)情景，根據(jù)自己與虛擬讀者的關(guān)系確定文章的語氣和措辭。 　　3．注意格式 　　PETS三級(jí)的應(yīng)用文寫作多以信函為主。因此應(yīng)熟悉信函的格式。主要是信頭、稱呼、結(jié)尾。 　　4．用詞得當(dāng)、語法準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)拼寫無誤 　　寫作完畢要認(rèn)真檢查，避免有關(guān)語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤。 　?。ǘ┩ㄖ? 　　通知是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)成員或平行單位之間部署工作、傳達(dá)事情或召開會(huì)議等所使用的應(yīng)用文。通知的寫法有兩種，一種是以布告形式貼出，把事情通知有關(guān)人員，如學(xué)生、觀眾等，通常不用稱呼；另一種是以書信的形式，發(fā)給有關(guān)人員，次種通知寫作形式同普通書信，只要寫明通知的具體內(nèi)容即可。通知要求言簡(jiǎn)意賅、措辭得當(dāng)、時(shí)間及時(shí)。 　　布告形式的通知：通常此類通知上方正中寫Notice或NOTICE(通知)，發(fā)出通知的單位的具體名稱可放在正文前，也可放在正文后，右下角處，發(fā)出通知的日期寫在左下角處。書信形式的通知格式和一般書信類似。 　　（三）便條 　　便條其實(shí)是簡(jiǎn)單化的書信。在格式和內(nèi)容上都比書信簡(jiǎn)單。一般不需要寫發(fā)信人的地址，因?yàn)楸舜硕急容^熟悉。所以，對(duì)收件人的稱呼語也比較自由，語言更接近口語。結(jié)尾的落款和客套話也常常省略。 　　三、短文寫作 　　寫作的B節(jié)要求根據(jù)所給情景，寫出一篇不少于120字的文章。情景主要是圖表、數(shù)據(jù)或圖畫?？荚囍校疃喑霈F(xiàn)的是圖表寫作與圖畫寫作兩種，下面分別介紹。 （一） 圖表寫作 　　圖表寫作往往是用數(shù)據(jù)或比例來表示相關(guān)因素的相互關(guān)系和變化規(guī)律，從而說明一定的道理。常見的圖表有：表格、扇形圖、線性圖、條形圖和柱形圖。圖標(biāo)寫作應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 　　1．仔細(xì)看圖，全面領(lǐng)會(huì)圖表中的信息。 　　2．根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析圖表中的信息，得出結(jié)論，構(gòu)思文章的整體布局。 　　3．嚴(yán)格按照題目要求寫作。 　　4．引用圖標(biāo)數(shù)據(jù)要有針對(duì)性。 　　要寫好圖表作文，應(yīng)該熟悉圖表寫作的常用句型，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又可以使文章顯得較專業(yè)。下面給出圖表概述或描述中常用的句型： 　　1. As is shown by the graph, ... （概述圖表）/in the table. 　　2. It can be seen from the table that ... （得出結(jié)論） 　　shown graph/concluded figures/estimated statistics 　　3. … amount to ...（數(shù)量總計(jì)）/add up to/come to /sum up to 　　4. … increase from … to … （數(shù)量增減） 　　decrease/rise/fall /drop 　　5.（be）three times as + 形容詞 + as 　　總產(chǎn)量 total output 　　鋼的年產(chǎn)量 the annual output of 　　上升17% rise by 17 per cent steel 　　日產(chǎn)量 the daily output 　　導(dǎo)致產(chǎn)量下降 result in a diminished output 　　6.Compared with … , (作比較) 　　7.There is (was) a rapid rise in … be on the rise/has 　　been sharp increase on the increase/sudden decrease 　　on the decline/steady decline/gradual fall/slow drop 　?。ǘ﹫D畫寫作 　　圖畫寫作就是通過圖畫提供的圖象信息寫一篇短文，包括敘述一故事，或通過幾幅相關(guān)的圖畫說明某個(gè)問題或得出結(jié)論。書面表達(dá)試題要求考生從圖像信息中分辨或綜合作文主題的層次，然后寫出不少于120字的短文。就看圖作文內(nèi)容而言，是要求考生寫出觀察到的背景，也可以借助想象力適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)揮來補(bǔ)充一些內(nèi)容；從看圖作文的表達(dá)方式看，此類作文可以單純地理解、說明、也可以在說明中加以描寫、敘述，另外還可以將圖畫中的內(nèi)容改編成故事。 　　看圖作文不僅考查考生對(duì)圖形的觀察力和想象力，而且也考查考生分析能力、概括能力。做好看圖作文試題其實(shí)不難，考生在平時(shí)一定要讀一些范文，學(xué)習(xí)范文寫作的套路?？磮D作文的寫作步驟： 　　1．認(rèn)真審題，理解圖畫中的主題、梗概。 　　看圖作文的第一步應(yīng)該是“看圖”，根據(jù)題目要求認(rèn)真、細(xì)心地觀看圖畫，看看圖中都有什么。包括人物及人物的動(dòng)作、行為、裝飾、表情和與他們有聯(lián)系的物品及物品的形態(tài)、位置、大小，畫的背景等。 　　2．羅列寫作大綱。 　　在圖畫寫作中，寫作大綱十分重要，它可以幫你防止遺漏寫作要點(diǎn)，又能幫助合理分配和利用時(shí)間。 　　3．增加細(xì)節(jié)、連續(xù)成文。 　　在大綱的基礎(chǔ)上添枝加葉，潤(rùn)色成文。注意寫完后同樣要進(jìn)行仔細(xì)的檢查，看有無語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。 四、總結(jié) 　　上面介紹了兩大類型——應(yīng)用文和看圖作文——的寫作需要注意的問題和一些技巧，事實(shí)上，在考試中考生總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，導(dǎo)致作文的不理想，而在總結(jié)作文不理想的原因時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，對(duì)寫好作文有很大幫助。下面總結(jié)一下作文不理想的幾大常見原因： 　　第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如：a people等），時(shí)態(tài)和語態(tài)混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的考生文章寫得很長(zhǎng)，字跡也很工整，但是讀完之后只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個(gè)完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。 　　第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)原因之外，考生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的考生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比另外有的考生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核莆盏脑~匯所限，無法用一些合適的詞來表達(dá)自己的思想，于是只有繞著題目翻來覆去亂說一氣。詞匯的有限導(dǎo)致許多考生有口難言，欲說不能，對(duì)他們來說，用英語作文實(shí)在是一件很頭疼的事情。 　　第三、缺乏思想，深度不夠。很多考生寫出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。舉出來的例子是范圍太窄，大多是講老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 “Yes”而不能回答 “No”。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。 　　第四、缺乏應(yīng)試技巧。主要表現(xiàn)為有些考生在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如Dear friends, let’s not hesitate to say “No”），或畫蛇添足，本來文章該結(jié)束了卻偏要羅羅嗦嗦再來兩句多余的話；另外一些考生字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫得太短就是寫得太長(zhǎng)，寫得太短的會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分，太長(zhǎng)的又因?yàn)殚喚砝蠋熑蝿?wù)繁重，時(shí)間窘迫，不能因?yàn)橐黄恼聛y了整個(gè)閱卷節(jié)奏。還有一些考生的筆跡（尤其是用純藍(lán)墨水鋼筆和出水太淺的圓珠筆寫的），讓閱卷老師怎么也看不清楚。 　　以上是PETS三級(jí)英語考試中常見的幾個(gè)問題。要寫好一篇英語文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出最高技巧，取得最佳成績(jī)，甚至可能出現(xiàn)與實(shí)際水平相去甚遠(yuǎn)的低成績(jī)。因此，上面講到的四個(gè)問題應(yīng)該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫出好的作文應(yīng)該是不難的。