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《百分數(shù)的認識》教學設(shè)計 課 題 北師大版小學數(shù)學五年級下冊第六單元《百分數(shù)的認識》 學 校 渭南市實驗小學 設(shè)計 王琪 時間 教材分析： 百分數(shù)的認識是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學的，這一內(nèi)容是學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分數(shù)在學生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學生都直接或間接地接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性認識，所以在教學中我從學生實際入手，讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活”。 學情分析： 五年級的學生已經(jīng)具備了初步的動手操作能力，而且有著強烈的探索求知欲望，在解決問題方面熱情極高，但是缺少有序思考和有效解決問題的策略。為此教師在教學的設(shè)計中，應(yīng)加強策略指導，讓學生在有限的時間里，獲取最有效的感悟。 學習目標： 1.經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性。 2.理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事物。 3、在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學策略： 針對本節(jié)課的特點，主要采取交流中思考，實踐中感悟，練習中鞏固的方法。 教學重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。 教學難點： 理解百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。 教學資源：教師：預(yù)習案、多媒體課件。學生：完成預(yù)習案。 教學時間：一課時 教學過程： 學習目標： 1.學習作者運用順敘和插敘相結(jié)合的寫作方法，學習作者細致入微的場面描寫。 2.體會師生之間的感情。 預(yù) 習 案 環(huán)節(jié) 學生自主合作探究 教師精講點撥 自學質(zhì)疑 我會預(yù)習 搜集生活中的五個百分數(shù)。 1． 。 這個百分數(shù)表示： 。 2． 。 這個百分數(shù)表示： 。 3． 。 這個百分數(shù)表示： 。 4． 。 這個百分數(shù)表示： 。 5． 。 這個百分數(shù)表示： 。 【設(shè)計意圖】預(yù)習是課前老師針對本節(jié)課所學內(nèi)容對而設(shè)置的一些學生通過自己查找資料、動手操作等方法，可以獨立完成的內(nèi)容，為學習新知起了很好的鋪墊作業(yè)。在匯報時讓學生在匯報中體驗成功，評中導學，讓學生得言得意，初步理解內(nèi)容，為深入研習做好鋪墊。 通過學生搜集、整理生活中的百分數(shù)，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。 研 習 案 合作 探究 精學訓練 檢測矯正 一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 （一）體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。 談話引入：同學們，你們都喜歡參加課外活動嗎？你都參加了咱們青少年活動中心的那些活動？看來咱們的課外活動真是豐富多彩。老師還知道咱們活動中心足球隊的同學，在一次比賽中獲得了一次罰點球的機會，有3名球員都想去參加，教練到底會派誰去呢？我們一起去看看。 【設(shè)計意圖】從學生身邊的、感興趣的人和事入手，容易調(diào)動學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。 2.出示主題圖一 ①提問：如果你是教練你會選誰？學生發(fā)現(xiàn)問題補充條件。 ②提問：現(xiàn)在知道派誰去了嗎？并引導學生找到解決問題的思路總，要看派誰去就要看他們罰球時，罰中次數(shù)占了罰球總數(shù)的幾分之幾。 ③引導學生用通分的方法將分數(shù)化成分母是100的分數(shù)比較出分數(shù)的大小從而得出派7號隊員去。（在交流通分時注意滲透分母是100的分數(shù)表示什么，為后面理解百分數(shù)的意義做好鋪墊。） 【設(shè)計意圖】通過觀察、交流充分體現(xiàn)學生學習的主體地位，并初步體驗到學習百分數(shù)的必要性。并交給學生解題的思路。 3．出示主題圖二 利用前面的鋪墊引導學生得出要求哪個種子的發(fā)芽情況好就是要求發(fā)芽的種子數(shù)占了實驗種子數(shù)的幾分之幾？然后讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗通過通分比較自主的探索出，2號種子的發(fā)芽情況最好 4.兩次解決方法比較得出：把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)比較大小容易的多。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生自己解決問題的能力，同時再進一步體驗學習百分數(shù)的必要性。 （二）百分數(shù)的寫法及讀法 分母是100的分數(shù)還有另外一種一種寫法你會寫嗎？ ①指名學生寫并讀（教方法） 寫完、說完后說寫和讀時應(yīng)注意什么問題。 ②鞏固寫法、讀法。（認識百分號） 老師寫一個分母是一百的分數(shù)再指名寫讀，其余同學練習本上完成。 ③同桌互相考考（寫讀這樣的數(shù)） 【設(shè)計意圖】教學百分數(shù)的度寫法。 (三)觀察比較 揭示概念。 ①像剛才寫的這些數(shù)你還能說出哪些？（學生說老師寫并引導學生說出各種各樣的百分數(shù)。） ②總結(jié)百分數(shù)概念 像26%、89%、37.5% 101%......這樣的數(shù)叫百分數(shù)。（板書） ③導課 看來數(shù)學王國里又多了一位新成員，這節(jié)課我們就一起來認識百分數(shù)。（板書課題）。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生分析、比較、綜合概括的能力。 （四）聯(lián)系生活 解讀百分數(shù) ①拿出預(yù)習案將課前搜集的百分數(shù)拿出來，談在搜集過程中的感受，體會感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 ②出示老師搜集的百分數(shù)，讓學生根據(jù)老師的提示說出百分數(shù)表示什么，初步感受百分數(shù)的意義。 ③展示學生搜集到的百分數(shù)，使學生在大量的實例中體會百分數(shù)的意義。 ④總結(jié)百分數(shù)的意義。 ⑤鞏固練習（寫百分數(shù)比賽） 【設(shè)計意圖】感受百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，理解生活中百分數(shù)的意義。 (五)百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別 ①出示一米長的尺子，標出它的一半，讓學生說想到了什么？ ②通過對比學生所想到的各種數(shù)比如：0.5米、50%等得出分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)量又可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系而百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。所以百分數(shù)又叫百分比或百分率。 二、拓展提高 應(yīng)用百分數(shù)。 1.選一選 開火車完成。 2．判斷。 3．猜一猜（猜成語和百分數(shù)） 4．說一說（選自己喜歡的百分數(shù)說一句話） 【設(shè)計意圖】讓學生用學過的百分數(shù)解釋語文中的成語，用自己喜歡的百分數(shù)說一句話，一方面可以進一步鞏固學生對白分數(shù)意義的理解，另一方面也可以體現(xiàn)學科整合，激發(fā)學生的學習興趣。 三、暢談收獲 總結(jié)百分數(shù)。 用百分數(shù)評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)。 用百分數(shù)評價老師。 分享名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。 【設(shè)計意圖】鼓勵學生學以致用，激勵學生努力學習。 引導學生找到解題的思路，感受學習百分數(shù)的重要性。 引導學生根據(jù)前面解決罰點球的方法找到發(fā)芽情況好的種子的方法，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。 重點讓學生明白把分母化成100比較起來簡單。 強調(diào)：讀寫的方法。 強調(diào)：百分數(shù)的概念。知道什么樣的數(shù)是百分數(shù)。 重點是對百分數(shù)意義的理解。 對百分數(shù)相關(guān)知識的鞏固，讓學生能利用所學解決生活中的問題。 復(fù) 習 案 拓展 延伸 我會整理 完成百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系的表格 【設(shè)計意圖】復(fù)習案中設(shè)置百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系既不加重學生課業(yè)負擔，又能讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有一個整理與回顧的過程，加深了學生的記憶，同時又培養(yǎng)了孩子整理與復(fù)習的習慣，培養(yǎng)了孩子與人合作的能力。 培養(yǎng)學生善于總結(jié)善于思考的習慣。 板書設(shè)計: 百分數(shù)的認識 寫作：28% 讀作：百分之二十八 寫作：25% 讀作:百分之二十五 像26%、89%、37.5% 101%......這樣的數(shù)叫百分數(shù)。（百分比或百分率） 教學反思: