《內(nèi)蒙古八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件 新人教版.ppt（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

溫故知新 1 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 2 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能 3 肌肉的組成 4 各種動(dòng)作中肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài) 5 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義 1 2 3 4 5 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)軟骨 功能 功能 功能 肌腱 肌腹 肌腱 肌腹 第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 什么是動(dòng)物的行為 P41 動(dòng)物的這些有利于生存和繁殖的活動(dòng)就是動(dòng)物的行為 取食行為 繁殖行為 攻擊行為 防御行為 遷徙行為 以上行為是依據(jù)動(dòng)物行為的結(jié)果或目的來分類的 蜘蛛捕食 人類捕魚 5 2 2先天性行為和學(xué)習(xí)行為 主問題 一 如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 二 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存各有什么意義 一 如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 1 什么是先天性行為 概念 動(dòng)物生來就有的 由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為 2 什么是學(xué)習(xí)行為 概念 不是動(dòng)物生來具有的 在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上 通過環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為 稱為學(xué)習(xí)行為 辨析下列語句 1 學(xué)習(xí)行為只受后天環(huán)境的影響 與遺傳無關(guān) 2 先天性行為就是動(dòng)物出生時(shí) 表現(xiàn)出來的行為 3 學(xué)習(xí)行為必須要有先天性行為做基礎(chǔ) 母雞哺育小雞雛先天性行為 蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬 黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為 黑猩猩取螞蟻 蜜蜂采蜜 小狗算算術(shù) 海豚鉆火圈 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 二 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存各有什么意義 母袋鼠與幼袋鼠 剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大 眼睛還睜不開 它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部 靠本能爬向母袋鼠的尾尖 再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶 資料1 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 思考 1 如果小袋鼠不具有這樣的先天性行為 結(jié)果會(huì)怎樣 2 那么 先天性先為對(duì)于動(dòng)物生存有什么意義 動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生存的必不可少的條件 使動(dòng)物具有基本的生存能力 先天性先為對(duì)于動(dòng)物生存的意義 蚯蚓走 T 形迷宮的實(shí)驗(yàn) 在迷官的一臂安上電極 而另一臂是潮濕的暗室 其中還有食物 當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí) 它就會(huì)受到電擊 經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后 蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室 資料2 想一想 議一議 P47 1 如果蚯蚓不具有學(xué)習(xí)行為 結(jié)果會(huì)怎樣 思考 2 學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物在生存有什么意義 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生存的重要保證 使其更好的適應(yīng)多變的環(huán)境 學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義 小鳥喂魚 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀 總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲 就像喂自己的雛鳥一樣 一連喂了好幾個(gè)星期 資料3 動(dòng)物的先天性行為有什么局限性 大山雀喝牛奶 很多年前 在英格蘭有一只大山雀 一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋 偷喝了牛奶 不久 那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶 資料4 黑猩猩摘取食物 成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題 當(dāng)香蕉被掛在高處 徒手拿不到時(shí) 黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來 然后爬到木箱頂上去摘香蕉 資料5 資料4 資料5 試說一說不同動(dòng)物間的學(xué)習(xí)能力是否相同 研究動(dòng)物的行為 嘗試與錯(cuò)誤 觀察與實(shí)驗(yàn) 例 小鼠走迷宮 下列屬于先天性行為的一組是 A 貓捉老鼠 黃牛耕地 老馬識(shí)途B 狗辨主客 尺蠖擬態(tài) 鸚鵡學(xué)舌C 大雁南飛 公雞報(bào)曉 驚弓之鳥D 螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 孔雀開屏 D 下圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 其中陰影部分表示相同點(diǎn) 下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分 A 生來就有B 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C 有利于生存與繁殖D 能伴隨動(dòng)物一生 C 據(jù)報(bào)道 有一只剛失去幼崽的雌貓 用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久就失去媽媽的小狗崽 母子 情深宛如一家 對(duì)雌貓的這種行為的解釋 正確的是 是先天性行為 是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳物質(zhì)決定的 是由環(huán)境因素決定的A B C D C