電子垃圾與環(huán)境污染.doc
信息時(shí)代,電子垃圾該何去何從
——初二綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
一、 活動(dòng)背景
“電子垃圾”是對廢棄電子產(chǎn)品的俗稱,通常指家用電器和電腦,即所謂的“四機(jī)一腦”:電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)機(jī)和電腦。電子垃圾作為世界上增長最快的垃圾,正在由發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家悄悄轉(zhuǎn)移。整個(gè)歐洲每年產(chǎn)生電子垃圾約600萬噸。而美國僅淘汰的電腦即將達(dá)到3億—6億臺目前,全世界數(shù)量驚人的電子垃圾中,有80%出口到亞洲,這其中又有90%通過走私等途徑進(jìn)入中國。在中國,近年來電腦、手機(jī)消費(fèi)量激增,電子垃圾數(shù)量也大增。目前我國電腦保有量約2000萬臺,手機(jī)近2億部,已有近500萬臺電腦、上千萬部手機(jī)進(jìn)入淘汰期。存放和處理大量國內(nèi)外電子垃圾已經(jīng)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。中國目前正面臨電子垃圾爆發(fā)期。因?yàn)殡娨暋㈦娔X、手機(jī)等產(chǎn)品,都含有大量有毒有害物質(zhì)。以電腦為例,制造一臺電腦需要700多種化學(xué)原料,其中50%以上對人體有害。一臺電腦顯示器中僅鉛含量平均就達(dá)到1公斤多。一旦這些有毒物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境,就會污染環(huán)境,損害人體健康。如回收處理不當(dāng),廢舊家電及電子產(chǎn)品垃圾中的有害物質(zhì)將對環(huán)境帶為巨大危害。通過本次的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生到生活中去體會、感受電子垃圾所帶來的危害,讓同學(xué)們樹立起環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的意識,實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研究初步確定四個(gè)大方面的主題研究:1、生活中的電子垃圾的類型、數(shù)量及發(fā)展趨勢;2、電子垃圾帶來的危害;3、電子垃圾現(xiàn)行處理狀況的調(diào)查;4、電子產(chǎn)品的綠色回收利用。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
1、了解電子垃圾現(xiàn)狀及危害、認(rèn)識到電子垃圾污染的重要性,提高環(huán)境保護(hù)意識。
2、關(guān)注社區(qū)的公共問題,了解相關(guān)的公共政策,以自己小公民的角色立足社會,體驗(yàn)生活
過程與方法目標(biāo):
1、通過活動(dòng),學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題意識
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、傳播公民知識,培育公民意識,張揚(yáng)公民權(quán)利,呼喚公民責(zé)任。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對電子垃圾污染的了解與思考,增強(qiáng)學(xué)生的社會的責(zé)任感和使命感,提高環(huán)境保護(hù)意識
三、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排
本活動(dòng)在初一一班實(shí)施,所用時(shí)間為30課時(shí)
第一階段: 熱身計(jì)劃篇 確立子課題 制定計(jì)劃 (2課時(shí))
第二階段: 實(shí)踐探究篇 展開活動(dòng),實(shí)施研究 (18課時(shí))
第三階段: 整理交流篇, 編制方案 成果匯報(bào) (4課進(jìn))
第四階段: 拓展延伸篇 報(bào)告方案 聽證答辯 (4課時(shí))
第五階段: 總結(jié)激勵(lì)篇 多元評價(jià) 自我反思 (2課時(shí))
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。
3、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站,進(jìn)行參觀采訪。
五、具體過程設(shè)計(jì):
活動(dòng)第一階段:
(一、)活動(dòng)主題的確定和來源
發(fā)動(dòng)倡議,發(fā)現(xiàn)問題
開學(xué)伊始,我們幫助學(xué)生解了相關(guān)的公共政策及公共問題的范圍,然后再對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)動(dòng)倡議,要求每個(gè)學(xué)生花兩周時(shí)間觀察思考,并到自己所在社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,從而提出自己認(rèn)為比較重要的一個(gè)公共問題。然后,后將這些問題收上來進(jìn)行匯總。
我們的倡議書這樣寫到:認(rèn)識社會,關(guān)注社區(qū)的公共問題,是我們的小公民責(zé)任和義務(wù),請你以自己小公民的角色立足社會,體驗(yàn)生活,觀察社會現(xiàn)象,你認(rèn)為本地本社區(qū)與群眾切身利益相關(guān)的社會實(shí)際問題是什么,請簡單的闡述你的理由。
2、問題篩選,確定主題
學(xué)生提出的問題繁雜而零散,經(jīng)過小組初步的篩選,每個(gè)小組選取一個(gè)具有代表性的公共問題,這八個(gè)活動(dòng)主題,由組長在班級里進(jìn)行講演答辯,陳述選擇這個(gè)主題的重要性必要性及意義。全班同學(xué)再進(jìn)行民主投票。這樣《信息時(shí)代,電子垃圾該何去何從 》因貼近學(xué)生的生活實(shí)際又最受社會普遍關(guān)注的問題,最終成為這個(gè)班級的活動(dòng)主題。
(二、):確定活動(dòng)子主題,制定計(jì)劃
導(dǎo)入課題研究
同學(xué)們,在我們的生活中,垃圾對環(huán)境的污染日益嚴(yán)重,我們也深深地認(rèn)識到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī),手機(jī)等出現(xiàn),給我們的生活帶來了許多的方便,但對我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī),不知大家是否意識到了呢?今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢?
定題質(zhì)疑
1.電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便,那它有沒有不好的方面?(思考、討論)
2.電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理?
3.報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響?
4.如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾?
歸并總結(jié),提出研究子課題:
1、什么是電子垃圾
2、電子垃圾的產(chǎn)生;
3、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r;
4、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害;
5、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
(三)組建活動(dòng)小組,制定研究活動(dòng)方案
學(xué)生根據(jù)自己研究的興趣愛好,自由組合活動(dòng)小組,在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生的能力、特長等,教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,做到優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)生推選組長,為自己的小組選取一個(gè)響亮的名字,然后選擇自己的指導(dǎo)教師。
小組成員劃分一覽表
小
組
研
究
子
課
組名
組長
組員
什么是電子垃圾
關(guān)注組
電子垃圾的產(chǎn)生
產(chǎn)生組
電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r
發(fā)展駔
電子垃圾的危害
危害組
電子垃圾的環(huán)保處理
處理組
(四)、制定小組活動(dòng)實(shí)施方案
學(xué)生按小組討論活動(dòng)方案,制定計(jì)劃,然后請自己的指導(dǎo)教師點(diǎn)評,修改完善,最后確定實(shí)施方案,小組成員進(jìn)行分工。使“事事有人做,人人有事做”,人人都是管理者,人人又都被管理,形成全員參與的活動(dòng)氛圍。
第二階段:展開活動(dòng),實(shí)施研究(18課時(shí))
[活動(dòng)進(jìn)程一] 資料搜集階段
許多有關(guān)電子垃圾的知識,學(xué)生知之慎少,需要掌握大量的知識充實(shí)自己,如:該問題的嚴(yán)重性;與該問題有關(guān)的政策、法規(guī),及其落實(shí)情況;哪個(gè)政府部門負(fù)責(zé)處理該問題;如何處理該問題等等
【方法指導(dǎo)一】 搜集、處理信息方法指導(dǎo)
A.使用搜索引擎查找網(wǎng)頁、圖片、歌曲、視頻;B.使用辭典、百科全書等工具書檢索資料;C.資料的引用、摘錄、索引、鏈接、存盤、歸檔;
[活動(dòng)進(jìn)程二] 走訪、調(diào)查階段,了解相關(guān)的法律、法規(guī)
為使全面地了解有關(guān)電子垃圾知識及相關(guān)的政策,必須進(jìn)行有關(guān)方面調(diào)查和走訪??梢缘叫l(wèi)生部門、工商管理部門調(diào)查采訪現(xiàn)有的法律法規(guī),也可以到民間調(diào)查,咨詢教授學(xué)者、相關(guān)社會人員等,以便使掌握的材料更充實(shí),更系統(tǒng)真實(shí)。
【方法指導(dǎo)二】咨詢、訪談他人、問卷調(diào)查技巧指導(dǎo)。
A.要有禮貌,態(tài)度誠懇,虛心請教;B.事先列好提綱,控制問題數(shù)量,提高問題質(zhì)量;C.科學(xué)分工,做好錄音、錄像、速記。
【方法指導(dǎo)三】如何撰寫調(diào)查問卷 :開關(guān) 主體部分 結(jié)束語
[活動(dòng)進(jìn)程三]數(shù)據(jù)整理、資料匯總階段
問卷調(diào)查的大量數(shù)據(jù)需要進(jìn)行整理,大量的資料進(jìn)行篩選,去偽存真,通過比較、判斷、篩選、組合整理形成書面材料。在這一過程中,教給學(xué)生如何舍棄與活動(dòng)主題無關(guān)的資料,如何對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并以集中簡明的方式反映調(diào)查對象總體情況。
[活動(dòng)進(jìn)程四]組內(nèi)總結(jié)討論,形成結(jié)論階段
這一過程,小組成員交流分享收獲,并協(xié)商以什么樣的形式將活動(dòng)的結(jié)果和成果呈現(xiàn)出來,計(jì)劃制作班級問題方案,并進(jìn)行分工。
【方法指導(dǎo)四】成果呈現(xiàn)方式的指導(dǎo)
A.結(jié)題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告的寫法 B.網(wǎng)頁演示文稿的制作C. 展板的制作等等
第三階段:編制方案 成果匯報(bào)(4課時(shí))
學(xué)生分組提出自己的方案和建議,而后再匯總形成一個(gè)總體方案, 編制班級方案和擬定的行動(dòng)計(jì)劃,學(xué)生分四個(gè)組制作展板或幻燈片,并準(zhǔn)備匯報(bào)材料,以便展示成果,召開聽證會。
展板或幻燈片分四塊:
第一小組:問題解釋。解釋大家選擇《食品安全與健康》這一課題的原因及重要性 ,展示發(fā)現(xiàn)問題的過程圖片、發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查分析匯總數(shù)據(jù)。
第二小組:政策分析。主要負(fù)責(zé)對現(xiàn)行政策進(jìn)行分析研究,現(xiàn)行政策的優(yōu)缺點(diǎn)。 展示尋找政策信息的途徑、過程圖片、文字資。
第三小組:制訂方案。負(fù)責(zé)制訂最合理的解決問題的方案。展示制定方案的過程圖片、制定的主要方案、對班級方案的客觀分析
第四小組:行動(dòng)實(shí)施。負(fù)責(zé)制訂行動(dòng)計(jì)劃從而使本課題組的方案能被相關(guān)部門接受,并帶領(lǐng)大家實(shí)施一些切實(shí)的行動(dòng)。
第四階段:報(bào)告方案 聽證答辯(4課時(shí))
具體操作步驟
宣布聽證會開始 b.介紹參加聽證會的有關(guān)人員 c.介紹本次聽證會的主要聽證內(nèi)容d.陳述人進(jìn)行陳述發(fā)言 e.聽證人向陳述人提出詢問 f.聽證、陳述雙方分專題進(jìn)行辯論
第五階段:多元評價(jià) 自我反思(2課時(shí))
1.填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)卡”(自我評價(jià)、伙伴評價(jià)、師長評價(jià))。
2.評選、表彰“食品安全知識小博士”、“食品鑒賞小能手”、“最佳合作小組”、“最佳創(chuàng)意小組”等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表
評價(jià)項(xiàng)目
具 體 內(nèi) 容
評 價(jià) 等 級
自評
組評
家長評
教師評
參與的態(tài)度
①認(rèn)真參加每一次活動(dòng)
②努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)
③做好資料積累和處理工作
④主動(dòng)提出自己的設(shè)想
合作交流
①主動(dòng)和同學(xué)配合
②樂于幫助同學(xué)
③認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見
④對班級和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)
實(shí)踐活動(dòng)
①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與
②會與別人交往
③活動(dòng)有新意
④關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識
成果展示
①成長記錄袋
②表演、競賽、匯報(bào)等
③成果有新意
自我評價(jià)語
家長評價(jià)語
同伴評價(jià)語
教師評價(jià)語
六:活動(dòng)實(shí)施效果和反思
活動(dòng)實(shí)施效果
公共教育以“問題解決為中心”,給每個(gè)學(xué)生提供了關(guān)注社會、獨(dú)立思考、張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的平臺。聽證答辯的評價(jià)模式培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、辯論、溝通、合作等能力,從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
本次綜合實(shí)踐使學(xué)生各種才藝及實(shí)踐技能得以展示和提升,取得了相當(dāng)成功的效果。其中一個(gè)重要原因是選擇的課題貼近現(xiàn)實(shí)接近生活。
更可貴的是,學(xué)生還學(xué)會了關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會?;顒?dòng)中,學(xué)生共同研究、探討,共同體會和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
活動(dòng)反思
1、這次公民教育綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有以往那樣給學(xué)生提供現(xiàn)成的課題,而是要求學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。剛開始我很擔(dān)心,學(xué)生能完成這樣的任務(wù)嗎?他們能發(fā)現(xiàn)身邊的社會問題嗎?有了這樣的想法,所以不能放開手腳,事前總是暗示性的提供了幾個(gè)方面,實(shí)踐證明這種擔(dān)心是不必要的。
2、教師要高度重視開發(fā)利用校內(nèi)外課程資源,盡可能爭取社區(qū)各部門、有關(guān)領(lǐng)域?qū)<液蛯W(xué)生家長的支持,為學(xué)生提供良好的活動(dòng)環(huán)境、必要的智力援助和充分的安全保障,在這次活動(dòng)中學(xué)生大多數(shù)是小組成員的集體活動(dòng),沒有家長的支持,如到衛(wèi)生部門的采訪吃了“閉門羹”,這不能不說明指導(dǎo)教師沒有做好必要的準(zhǔn)備工作。
3、活動(dòng)評價(jià)要“嵌入”活動(dòng)全過程,切實(shí)關(guān)注每位學(xué)生認(rèn)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升情況,采取多主體、多標(biāo)準(zhǔn)、多維度評價(jià)相結(jié)合,推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有水平上都有新的發(fā)展。而不是在活動(dòng)結(jié)束后,幾個(gè)表格就給學(xué)生定了“乾坤”
4、學(xué)生走向社會進(jìn)行實(shí)踐時(shí),個(gè)個(gè)興高采烈,但是在對如何開展聽證及答辯這一環(huán)節(jié)不知如何面對,還有相關(guān)的政策理解的不夠透切,制定的方案也不夠完善。教師沒有及時(shí)進(jìn)行指。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的展現(xiàn)自己才華,發(fā)揮自己潛能的空間,同時(shí),也是教師不斷成長,進(jìn)步的源泉。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),作為教師的我們,更應(yīng)該不斷的提升自己的知識儲備,做復(fù)合型的教師,做智慧型的教師。
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編號:6701676
類型:共享資源
大小:56KB
格式:DOC
上傳時(shí)間:2020-01-08
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電子垃圾
環(huán)境污染
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信息時(shí)代,電子垃圾該何去何從
——初二綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
一、 活動(dòng)背景
“電子垃圾”是對廢棄電子產(chǎn)品的俗稱,通常指家用電器和電腦,即所謂的“四機(jī)一腦”:電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)機(jī)和電腦。電子垃圾作為世界上增長最快的垃圾,正在由發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家悄悄轉(zhuǎn)移。整個(gè)歐洲每年產(chǎn)生電子垃圾約600萬噸。而美國僅淘汰的電腦即將達(dá)到3億—6億臺目前,全世界數(shù)量驚人的電子垃圾中,有80%出口到亞洲,這其中又有90%通過走私等途徑進(jìn)入中國。在中國,近年來電腦、手機(jī)消費(fèi)量激增,電子垃圾數(shù)量也大增。目前我國電腦保有量約2000萬臺,手機(jī)近2億部,已有近500萬臺電腦、上千萬部手機(jī)進(jìn)入淘汰期。存放和處理大量國內(nèi)外電子垃圾已經(jīng)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。中國目前正面臨電子垃圾爆發(fā)期。因?yàn)殡娨暋㈦娔X、手機(jī)等產(chǎn)品,都含有大量有毒有害物質(zhì)。以電腦為例,制造一臺電腦需要700多種化學(xué)原料,其中50%以上對人體有害。一臺電腦顯示器中僅鉛含量平均就達(dá)到1公斤多。一旦這些有毒物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境,就會污染環(huán)境,損害人體健康。如回收處理不當(dāng),廢舊家電及電子產(chǎn)品垃圾中的有害物質(zhì)將對環(huán)境帶為巨大危害。通過本次的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生到生活中去體會、感受電子垃圾所帶來的危害,讓同學(xué)們樹立起環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的意識,實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研究初步確定四個(gè)大方面的主題研究:1、生活中的電子垃圾的類型、數(shù)量及發(fā)展趨勢;2、電子垃圾帶來的危害;3、電子垃圾現(xiàn)行處理狀況的調(diào)查;4、電子產(chǎn)品的綠色回收利用。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
1、了解電子垃圾現(xiàn)狀及危害、認(rèn)識到電子垃圾污染的重要性,提高環(huán)境保護(hù)意識。
2、關(guān)注社區(qū)的公共問題,了解相關(guān)的公共政策,以自己小公民的角色立足社會,體驗(yàn)生活
過程與方法目標(biāo):
1、通過活動(dòng),學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法,培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題意識
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、傳播公民知識,培育公民意識,張揚(yáng)公民權(quán)利,呼喚公民責(zé)任。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對電子垃圾污染的了解與思考,增強(qiáng)學(xué)生的社會的責(zé)任感和使命感,提高環(huán)境保護(hù)意識
三、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排
本活動(dòng)在初一一班實(shí)施,所用時(shí)間為30課時(shí)
第一階段: 熱身計(jì)劃篇 確立子課題 制定計(jì)劃 (2課時(shí))
第二階段: 實(shí)踐探究篇 展開活動(dòng),實(shí)施研究 (18課時(shí))
第三階段: 整理交流篇, 編制方案 成果匯報(bào) (4課進(jìn))
第四階段: 拓展延伸篇 報(bào)告方案 聽證答辯 (4課時(shí))
第五階段: 總結(jié)激勵(lì)篇 多元評價(jià) 自我反思 (2課時(shí))
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。
3、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站,進(jìn)行參觀采訪。
五、具體過程設(shè)計(jì):
活動(dòng)第一階段:
(一、)活動(dòng)主題的確定和來源
發(fā)動(dòng)倡議,發(fā)現(xiàn)問題
開學(xué)伊始,我們幫助學(xué)生解了相關(guān)的公共政策及公共問題的范圍,然后再對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)動(dòng)倡議,要求每個(gè)學(xué)生花兩周時(shí)間觀察思考,并到自己所在社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,從而提出自己認(rèn)為比較重要的一個(gè)公共問題。然后,后將這些問題收上來進(jìn)行匯總。
我們的倡議書這樣寫到:認(rèn)識社會,關(guān)注社區(qū)的公共問題,是我們的小公民責(zé)任和義務(wù),請你以自己小公民的角色立足社會,體驗(yàn)生活,觀察社會現(xiàn)象,你認(rèn)為本地本社區(qū)與群眾切身利益相關(guān)的社會實(shí)際問題是什么,請簡單的闡述你的理由。
2、問題篩選,確定主題
學(xué)生提出的問題繁雜而零散,經(jīng)過小組初步的篩選,每個(gè)小組選取一個(gè)具有代表性的公共問題,這八個(gè)活動(dòng)主題,由組長在班級里進(jìn)行講演答辯,陳述選擇這個(gè)主題的重要性必要性及意義。全班同學(xué)再進(jìn)行民主投票。這樣《信息時(shí)代,電子垃圾該何去何從 》因貼近學(xué)生的生活實(shí)際又最受社會普遍關(guān)注的問題,最終成為這個(gè)班級的活動(dòng)主題。
(二、):確定活動(dòng)子主題,制定計(jì)劃
導(dǎo)入課題研究
同學(xué)們,在我們的生活中,垃圾對環(huán)境的污染日益嚴(yán)重,我們也深深地認(rèn)識到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī),手機(jī)等出現(xiàn),給我們的生活帶來了許多的方便,但對我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī),不知大家是否意識到了呢?今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢?
定題質(zhì)疑
1.電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便,那它有沒有不好的方面?(思考、討論)
2.電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理?
3.報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對環(huán)境有何影響?
4.如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾?
歸并總結(jié),提出研究子課題:
1、什么是電子垃圾
2、電子垃圾的產(chǎn)生;
3、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r;
4、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害;
5、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
(三)組建活動(dòng)小組,制定研究活動(dòng)方案
學(xué)生根據(jù)自己研究的興趣愛好,自由組合活動(dòng)小組,在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生的能力、特長等,教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,做到優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)生推選組長,為自己的小組選取一個(gè)響亮的名字,然后選擇自己的指導(dǎo)教師。
小組成員劃分一覽表
小
組
研
究
子
課
組名
組長
組員
什么是電子垃圾
關(guān)注組
電子垃圾的產(chǎn)生
產(chǎn)生組
電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r
發(fā)展駔
電子垃圾的危害
危害組
電子垃圾的環(huán)保處理
處理組
(四)、制定小組活動(dòng)實(shí)施方案
學(xué)生按小組討論活動(dòng)方案,制定計(jì)劃,然后請自己的指導(dǎo)教師點(diǎn)評,修改完善,最后確定實(shí)施方案,小組成員進(jìn)行分工。使“事事有人做,人人有事做”,人人都是管理者,人人又都被管理,形成全員參與的活動(dòng)氛圍。
第二階段:展開活動(dòng),實(shí)施研究(18課時(shí))
[活動(dòng)進(jìn)程一] 資料搜集階段
許多有關(guān)電子垃圾的知識,學(xué)生知之慎少,需要掌握大量的知識充實(shí)自己,如:該問題的嚴(yán)重性;與該問題有關(guān)的政策、法規(guī),及其落實(shí)情況;哪個(gè)政府部門負(fù)責(zé)處理該問題;如何處理該問題等等
【方法指導(dǎo)一】 搜集、處理信息方法指導(dǎo)
A.使用搜索引擎查找網(wǎng)頁、圖片、歌曲、視頻;B.使用辭典、百科全書等工具書檢索資料;C.資料的引用、摘錄、索引、鏈接、存盤、歸檔;
[活動(dòng)進(jìn)程二] 走訪、調(diào)查階段,了解相關(guān)的法律、法規(guī)
為使全面地了解有關(guān)電子垃圾知識及相關(guān)的政策,必須進(jìn)行有關(guān)方面調(diào)查和走訪??梢缘叫l(wèi)生部門、工商管理部門調(diào)查采訪現(xiàn)有的法律法規(guī),也可以到民間調(diào)查,咨詢教授學(xué)者、相關(guān)社會人員等,以便使掌握的材料更充實(shí),更系統(tǒng)真實(shí)。
【方法指導(dǎo)二】咨詢、訪談他人、問卷調(diào)查技巧指導(dǎo)。
A.要有禮貌,態(tài)度誠懇,虛心請教;B.事先列好提綱,控制問題數(shù)量,提高問題質(zhì)量;C.科學(xué)分工,做好錄音、錄像、速記。
【方法指導(dǎo)三】如何撰寫調(diào)查問卷 :開關(guān) 主體部分 結(jié)束語
[活動(dòng)進(jìn)程三]數(shù)據(jù)整理、資料匯總階段
問卷調(diào)查的大量數(shù)據(jù)需要進(jìn)行整理,大量的資料進(jìn)行篩選,去偽存真,通過比較、判斷、篩選、組合整理形成書面材料。在這一過程中,教給學(xué)生如何舍棄與活動(dòng)主題無關(guān)的資料,如何對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并以集中簡明的方式反映調(diào)查對象總體情況。
[活動(dòng)進(jìn)程四]組內(nèi)總結(jié)討論,形成結(jié)論階段
這一過程,小組成員交流分享收獲,并協(xié)商以什么樣的形式將活動(dòng)的結(jié)果和成果呈現(xiàn)出來,計(jì)劃制作班級問題方案,并進(jìn)行分工。
【方法指導(dǎo)四】成果呈現(xiàn)方式的指導(dǎo)
A.結(jié)題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告的寫法 B.網(wǎng)頁演示文稿的制作C. 展板的制作等等
第三階段:編制方案 成果匯報(bào)(4課時(shí))
學(xué)生分組提出自己的方案和建議,而后再匯總形成一個(gè)總體方案, 編制班級方案和擬定的行動(dòng)計(jì)劃,學(xué)生分四個(gè)組制作展板或幻燈片,并準(zhǔn)備匯報(bào)材料,以便展示成果,召開聽證會。
展板或幻燈片分四塊:
第一小組:問題解釋。解釋大家選擇《食品安全與健康》這一課題的原因及重要性 ,展示發(fā)現(xiàn)問題的過程圖片、發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查分析匯總數(shù)據(jù)。
第二小組:政策分析。主要負(fù)責(zé)對現(xiàn)行政策進(jìn)行分析研究,現(xiàn)行政策的優(yōu)缺點(diǎn)。 展示尋找政策信息的途徑、過程圖片、文字資。
第三小組:制訂方案。負(fù)責(zé)制訂最合理的解決問題的方案。展示制定方案的過程圖片、制定的主要方案、對班級方案的客觀分析
第四小組:行動(dòng)實(shí)施。負(fù)責(zé)制訂行動(dòng)計(jì)劃從而使本課題組的方案能被相關(guān)部門接受,并帶領(lǐng)大家實(shí)施一些切實(shí)的行動(dòng)。
第四階段:報(bào)告方案 聽證答辯(4課時(shí))
具體操作步驟
宣布聽證會開始 b.介紹參加聽證會的有關(guān)人員 c.介紹本次聽證會的主要聽證內(nèi)容d.陳述人進(jìn)行陳述發(fā)言 e.聽證人向陳述人提出詢問 f.聽證、陳述雙方分專題進(jìn)行辯論
第五階段:多元評價(jià) 自我反思(2課時(shí))
1.填寫“綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)卡”(自我評價(jià)、伙伴評價(jià)、師長評價(jià))。
2.評選、表彰“食品安全知識小博士”、“食品鑒賞小能手”、“最佳合作小組”、“最佳創(chuàng)意小組”等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表
評價(jià)項(xiàng)目
具 體 內(nèi) 容
評 價(jià) 等 級
自評
組評
家長評
教師評
參與的態(tài)度
①認(rèn)真參加每一次活動(dòng)
②努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)
③做好資料積累和處理工作
④主動(dòng)提出自己的設(shè)想
合作交流
①主動(dòng)和同學(xué)配合
②樂于幫助同學(xué)
③認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見
④對班級和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)
實(shí)踐活動(dòng)
①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與
②會與別人交往
③活動(dòng)有新意
④關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識
成果展示
①成長記錄袋
②表演、競賽、匯報(bào)等
③成果有新意
自我評價(jià)語
家長評價(jià)語
同伴評價(jià)語
教師評價(jià)語
六:活動(dòng)實(shí)施效果和反思
活動(dòng)實(shí)施效果
公共教育以“問題解決為中心”,給每個(gè)學(xué)生提供了關(guān)注社會、獨(dú)立思考、張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的平臺。聽證答辯的評價(jià)模式培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、辯論、溝通、合作等能力,從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
本次綜合實(shí)踐使學(xué)生各種才藝及實(shí)踐技能得以展示和提升,取得了相當(dāng)成功的效果。其中一個(gè)重要原因是選擇的課題貼近現(xiàn)實(shí)接近生活。
更可貴的是,學(xué)生還學(xué)會了關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會?;顒?dòng)中,學(xué)生共同研究、探討,共同體會和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
活動(dòng)反思
1、這次公民教育綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有以往那樣給學(xué)生提供現(xiàn)成的課題,而是要求學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。剛開始我很擔(dān)心,學(xué)生能完成這樣的任務(wù)嗎?他們能發(fā)現(xiàn)身邊的社會問題嗎?有了這樣的想法,所以不能放開手腳,事前總是暗示性的提供了幾個(gè)方面,實(shí)踐證明這種擔(dān)心是不必要的。
2、教師要高度重視開發(fā)利用校內(nèi)外課程資源,盡可能爭取社區(qū)各部門、有關(guān)領(lǐng)域?qū)<液蛯W(xué)生家長的支持,為學(xué)生提供良好的活動(dòng)環(huán)境、必要的智力援助和充分的安全保障,在這次活動(dòng)中學(xué)生大多數(shù)是小組成員的集體活動(dòng),沒有家長的支持,如到衛(wèi)生部門的采訪吃了“閉門羹”,這不能不說明指導(dǎo)教師沒有做好必要的準(zhǔn)備工作。
3、活動(dòng)評價(jià)要“嵌入”活動(dòng)全過程,切實(shí)關(guān)注每位學(xué)生認(rèn)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升情況,采取多主體、多標(biāo)準(zhǔn)、多維度評價(jià)相結(jié)合,推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有水平上都有新的發(fā)展。而不是在活動(dòng)結(jié)束后,幾個(gè)表格就給學(xué)生定了“乾坤”
4、學(xué)生走向社會進(jìn)行實(shí)踐時(shí),個(gè)個(gè)興高采烈,但是在對如何開展聽證及答辯這一環(huán)節(jié)不知如何面對,還有相關(guān)的政策理解的不夠透切,制定的方案也不夠完善。教師沒有及時(shí)進(jìn)行指。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)更廣闊的展現(xiàn)自己才華,發(fā)揮自己潛能的空間,同時(shí),也是教師不斷成長,進(jìn)步的源泉。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),作為教師的我們,更應(yīng)該不斷的提升自己的知識儲備,做復(fù)合型的教師,做智慧型的教師。
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