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市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 2019年小學(xué)教師職業(yè)資格《教育教學(xué)知識與能力》每周一練試題B卷 含答案 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 1、由學(xué)校組織的社會公益活動、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動，不屬于（ ）。 A.教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動 B.教學(xué)計(jì)劃之外的活動 C.綜合活動 D.社會實(shí)踐活動 2、在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（ ）。 A.共情 B.移情 C.同情 D.激情 3、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于（ ）。 A.概念學(xué)習(xí) B.符號學(xué)習(xí) C.表征學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí) 4、我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限是（ ）年。 A.十 B.六 C.九 D.十二 5、對小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的思想放松方法主要屬（ ）。 A.行為療法 \ B.藝術(shù)療法 C.認(rèn)知療法 D.精神分析療法 6、小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程屬于（ ）。 1、國家課程。2、地方課程。3、必修課程。4、選修課程。 A、1、3、 B、1、4、 C、2、3、 D、2、4、 7、研究表明，小學(xué)（ ）年級是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期。 A.一 B.二 C.三 D.四 8、同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時(shí)間后進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習(xí)上稱為（ ）。 A、高原現(xiàn)象 B、抑制現(xiàn)象 C、遺忘現(xiàn)象 D、挫折現(xiàn)象。 9、主要憑借評價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對評價(jià)對象做出價(jià)值判斷的評價(jià)方法是（ ）。 A、定性評價(jià) B、定量評價(jià) C、診斷性評價(jià) D、形成性評價(jià) 10、教育情境中，主要由教育實(shí)踐者進(jìn)行的改善教育專業(yè)實(shí)踐的一種研究是（ ）。 A.教育敘事研究 B.教育行動研究 C.實(shí)驗(yàn)室研究 D.調(diào)查研究 11、在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價(jià)方法是（ ）。 A.形成性評價(jià) B.總結(jié)性評價(jià) C.配置性評價(jià) D.甄別性評價(jià) 12、新學(xué)期第一堂體育課張老師對學(xué)生進(jìn)行了體能測試，以作為分組教學(xué)的依據(jù)，這種教學(xué)評價(jià)屬于（ ）。 A.過程性評價(jià) B.總結(jié)性評價(jià) C.診斷性評價(jià) D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) 13、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（ ）。 A.循序漸進(jìn)　　 B.因材施教　　 C.教學(xué)相長　　 D.求同存異 14、小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生（ ）。 A.揉搓受傷手指　　 B.吃止痛消炎藥　　 C.冷敷受傷手指　　 D.熱敷受傷手指 15、新課程改革提出的課程目標(biāo)具有三個(gè)維度，它們是（ ） ①知識與技能 ②知識與興趣 ③過程與方法 ④情感、態(tài)度與價(jià)值觀 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 16、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指（ ）。 A.德智體美勞全面發(fā)展 B.人的身心全面發(fā)展 C.人的勞動能力全面發(fā)展 D.人的獨(dú)立個(gè)性全面發(fā)展 17、經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于（ ）。 A、傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn) B、使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界和直接經(jīng)驗(yàn)的真切感受 C、使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條例清晰的文化知識 D、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面的解決問題的事業(yè)和方法 18、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀、當(dāng)她主動與同學(xué)交談或請教教師時(shí)，韓老師會給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（ ）。 A.強(qiáng)化法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.理性-情緒療法 D.來訪者中心療法 19、小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（ ）。 A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為 20、接受心理輔導(dǎo)后，小欣非常信任和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當(dāng)成媽媽，這屬于（ ）。 A、移情 B、共情 C、同情 D、反移情。 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分) 1、簡述檢索文獻(xiàn)需遵循的基本要求。 2、調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求？ 3、簡述學(xué)校成立的基本條件。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 1、沈老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學(xué)們嬉笑不已，沈老師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學(xué)很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術(shù)家呢?！鄙蚶蠋熗ｎD一下，接著說：“可是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是作文講評課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦，只見一位同學(xué)疾步走上講臺，向沈老師深深的鞠了一個(gè)躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。 多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國美術(shù)展的參展作品，作者就是當(dāng)年在黑板上畫漫畫的學(xué)生。 問題： (1)評析沈老師對“漫畫事件”的處理。 (2)談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上對突發(fā)事件的注意事項(xiàng)。 2、唐老師布置學(xué)生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文累計(jì)素材。不就，小強(qiáng)的爸爸就氣勢洶洶來找唐老師，質(zhì)問唐老師為什么小強(qiáng)一回家就玩泥巴，不學(xué)習(xí)。唐老師就將小強(qiáng)的作文讀給家長聽。作文中提到小強(qiáng)曾經(jīng)做過一個(gè)坦克模型，但是他爸爸非常生氣，就一腳給踩壞了。家長聽完小強(qiáng)的作文，表示理解了孩子的行為。 (1)評析唐老師與家長的溝通方法。 (2)試述家校合作，應(yīng)遵守的基本要求。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題，每小題40分，共40分) 1、中彩那天 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。 父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。 一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈給中獎(jiǎng)?wù)摺?當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。 我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。 我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。 “過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。 母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉?，父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生梢了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。 第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄稹８赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。 成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。 根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： (1)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 (2)為本課設(shè)計(jì)3組課堂提問并簡要說明理由。 (3)為本課設(shè)計(jì)一則板書并簡要說明理由。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分) 1、A 2、B 3、D 4、C 5、【解析】D。冥想放松、方法屬于自我暗示的方法之一，它屬于精神分析療法。 6、A 7、C 8、[答案]A [解析]練習(xí)中有時(shí)也會出現(xiàn)某一時(shí)期練習(xí)成績不隨練習(xí)次數(shù)提高的停滯現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為" 高原現(xiàn)象"，這一時(shí)期稱為高原階段。題干中舞蹈老師在教大家跳舞的過程中會發(fā)現(xiàn)，大家開始的時(shí)候會進(jìn)步的很快，到了某一階段就會進(jìn)步的很緩慢，從技能練習(xí)上將之稱為高原階段。故正確答案為A。 9、A 10、【答案】B。專家解析：教育行動研究是由教育實(shí)踐者(一般是老師)進(jìn)行的教育研究，目的是為了改善教學(xué)。 11、A 12、C 13、【解析】B 。身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求因材施教 14、【解析】C。手指受傷應(yīng)先冷敷，因?yàn)闊岱髸鹗軅M織細(xì)胞受熱膨脹擠壓周圍的細(xì)胞，也會加速血液流動滲出。24小時(shí)之后熱敷，促進(jìn)血液循環(huán)。 15、C 16、[答案] A 解析：馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指德智體美勞全面發(fā)展。 17、B 18、A 19、【答案】A。專家解析：道德認(rèn)識是人們對是非善惡的認(rèn)識和評價(jià)以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念.包括品德知識和品德判斷兩個(gè)方面，道德認(rèn)識是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。 20、[答案]A [解析」移情是精神分析的一個(gè)用語。是在心理疏導(dǎo)過程中，來訪者對分析者產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的情感，是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感投射到咨詢者身上的過程。題干中小紅在內(nèi)心深處把王老幣當(dāng)作自己的媽媽，正是移情的作用。故正確答案為A。 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分) 1、答案如下： (1)檢閱要全面，即全面性; (2)檢閱要認(rèn)真細(xì)致，即準(zhǔn)確性; (3)勤于積累; (4)善于思索。 2、答案如下： 調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)要求： 1.內(nèi)容與表述第一，要選適當(dāng)?shù)膯栴}類型，問題的結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛好和個(gè)人隱私之類的問題。第三，每題只能包含一個(gè)觀點(diǎn)，避免兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。第四，問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。 2.題目的數(shù)量問卷的長度要適度，一份問卷作答時(shí)間一般以20-30分鐘為宜。 3.題目的排列問題的排列順序要做到分類清楚、層次分明和合乎邏輯。通常情況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復(fù)雜陌生的問題。第三，先一般問題，后具體問題。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第五，先普通問題，后敏感問題。第六，如果問卷含有檢驗(yàn)性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準(zhǔn)確性。第七，對于涉及時(shí)間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠(yuǎn)。第八，對非等級問題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認(rèn)真作答。 3、答案如下： 學(xué)校教育產(chǎn)生的條件包括以下幾個(gè)： 第一，社會生產(chǎn)力水平有了一定程度的提高，能為社會提供相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，使社會上有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動而專門從事教育學(xué)的活動; 第二，腦力勞動和體力勞動有了明顯的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的積極分子，使人類間接經(jīng)驗(yàn)有了相當(dāng)數(shù)量和程度的積累，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的教學(xué)內(nèi)容； 第三，文字的出現(xiàn)。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分) 1、答案如下： 1.沈老師的處理方式很恰當(dāng)。 第一，沈老師做到了長善救失。雖然是學(xué)生的惡作劇，但是沈老師還是能看到學(xué)生的山觀點(diǎn)，并進(jìn)行了贊揚(yáng)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。 第二，教師運(yùn)用了期望效應(yīng)。羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對教師的啟發(fā)表明，教師如果對學(xué)生有期待，并能鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會取得很大的成就。 第三，教師注重教學(xué)的教育性原則，在教學(xué)中能夠從思想品德方面給與學(xué)生一定的啟發(fā)，能夠做到學(xué)生的自我感悟。 2.教師處理課堂問題行為的具體策略，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，一般可概括為以下幾種： 1.忽略小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為。 2.非言語警示或停頓。 3.適時(shí)表揚(yáng)正確行為。 4.言語提醒、反復(fù)提醒。 5.直接提問。 6.執(zhí)行結(jié)果，注意慎用批評與懲罰。 2、答案如下： (1)唐老師與家長的溝通方法值得學(xué)習(xí)。唐老師與家長的溝通中注意了家長其實(shí)是站到了學(xué)校的對立面的，只要求學(xué)校督促孩子的學(xué)習(xí)，家長不是很注重孩子的教育。針對這種情況，唐老師的溝通方法正是從小強(qiáng)的作文切入，說明了老師布置作業(yè)的動機(jī)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，從學(xué)生角度取得了家長的認(rèn)同。如果唐老師借此機(jī)會教育家長的沖動，和對孩子發(fā)展的忽視，可能就更會造成與家長的對抗?fàn)顟B(tài)，之后的溝通就會帶來麻煩。 (2)從以下角度作答：第一，改善家庭與學(xué)校的合作關(guān)系，注重平等溝通、發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)，調(diào)動家長積極性;第二，提高家庭與學(xué)校的合作能力，統(tǒng)一認(rèn)識，共同承擔(dān)孩子的教育責(zé)任;第三，暢通家庭與學(xué)校的合作渠道，資源共享，形成教育合力。第四，提高家庭與學(xué)校的合作層次，逐步提高家長的參與感，相互支援，合作共進(jìn)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題，每小題40分，共40分) 1、答案如下： (1)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠正確讀寫拮(jie)、據(jù)(ju)、寐(mei)、馳(chi)、饋(kui)、惑(huo)、捎(shao),理解這些詞語的基本含義；能夠有感情地朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)：通過自主閱讀的方式，理解故事發(fā)展過程及主旨大意，提高分析文章中心思想的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到誠實(shí)守信的重要性，養(yǎng)成守信用的好習(xí)慣。 (2)課堂提問 第一組：通過閱讀文章回答，為什么“我”父親夢寐以求的就是能擁有一輛屬于自己的汽車？在中獎(jiǎng)后反而悶悶不樂？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己對課文的閱讀，理解文章的關(guān)鍵信息。 第二組：父親面對汽車和信用，最終選擇了什么？為什么父親會有這樣的選擇？ 設(shè)計(jì)意圖：通過對文章的精細(xì)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生概括文章主要內(nèi)容和中心思想的能力。 第三組：如果你是父親，你會怎么做？ 設(shè)計(jì)意圖：通過提問學(xué)生的看法，強(qiáng)化他們誠實(shí)守信的道德信念。 (3)板書設(shè)計(jì)