《《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計 教學目標： 1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。 2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。 教學重點： 使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。 教學難點： 引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。 教法： 談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。 教學過程： 一、呈現(xiàn)生活情景，激發(fā)學習興趣： （1）師：同學們，我們在數(shù)學課堂上認識了很多的數(shù)，并用這些數(shù)解決了很多生活中的難題，今天就有一個問題期待我們來解決。 （2）師：學校要給同學們定做新的校服，有四種顏色可供選擇，可以選擇紅色，可以選擇藍色、也可以選擇黃色和白色。在這四種顏色中，你最喜歡什么顏色？（指名學生回答，并說明理由）。 （3）師：有的同學喜歡白色，有的同學喜歡藍色，有的同學喜歡黃色，大家的選擇都不太一樣。如果咱們班要訂做統(tǒng)一顏色的校服，選哪一種顏色更合適呢？能不能根據(jù)某個同學的喜好來確定校服的顏色？應該怎么辦呢？ (4)師：我們需要了解一下大多數(shù)同學喜歡什么顏色，也可以說在我們班當中喜歡那種顏色的人最多，我們就選哪一種顏色做我們的校服。 （5）師：我們用什么好辦法才能知道我們班喜歡那種顏色的人最多？ 生（1）：用投票的方法。 生（2）用舉手的方法。 生（3）問到每一個同學的方法。 二、探究統(tǒng)計方法： 1.探究數(shù)據(jù)收集的方法 (1)師:老師這里有四張卡片，喜歡哪種顏色就站在哪張卡片的后面。 學生站在自己喜歡的顏色卡片后面，看一看：每張卡片后面的人數(shù)有多有少。數(shù)一數(shù)：每張卡片后面具體的人數(shù)。 （2）師：我們剛才這樣先分類，再數(shù)一數(shù)，然后再把你們喜歡每種顏色的人數(shù)填在這里，我們把它叫做數(shù)據(jù)收集的過程。（板書：數(shù)據(jù)的收集） （3）出示統(tǒng)計表。 顏色 紅色 黃色 藍色 白色 人數(shù) 收集上來數(shù)據(jù)，我們再把它們填在這樣一個表格里，我們一眼就能看清喜歡什么顏色的人最多。喜歡什么顏色的人最多？我們把收集上來的數(shù)據(jù)放在表格里，就看得更清楚了，這個過程我們把它叫做數(shù)據(jù)的整理。數(shù)據(jù)的收集與整理可是一個重要的好辦法，他能幫我們解決很多生活中的數(shù)學問題。 (4)師：還記得我們剛才的問題嗎？如果要我們班來選校服，選哪種那個顏色合適，為什么？ （生回答。） （5）師：從這個表格中，除了能看出喜歡什么顏色的人最多，你還能不能看出什么？你們瞧，數(shù)據(jù)的背后隱藏著這么豐富的信息，都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真了不起！ (6)師：我們剛才一起經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，解決了應該選什么顏色的校服更合適的問題，剛才調查的是我們班的同學，調查的結果是喜歡（）色的人最多，如果是全校同學來訂校服，你們覺得只以我們班調查的結果（）色來訂做校服合適嗎？應該怎樣做呢？ 生：應該調查全校學生，了解一下全校同學喜歡哪種顏色的人最多，就選那種顏色才合適。 師小結：你們特別會思考，而且也會用這些數(shù)據(jù)來解決問題，說明問題。 2、討論記錄數(shù)據(jù)的方法。 (1)師：警察叔叔非常想了解一下他所負責的路段中，在一分鐘的時間里小轎車、卡車、和公共汽車這三種車哪種車經(jīng)過的數(shù)量最多？要想解決這個問題，你有什么好辦法嗎？ 生：收集一下每種車經(jīng)過的輛數(shù)。 （2）師;馬路上經(jīng)過的車能不能像我們一樣排著站好隊再數(shù)一數(shù)？ 生;不能,同學們可以站好隊再數(shù)，而這些車都是開著的、運動著的. （3）師：那你有什么好辦法？ 生：走一輛車就記一輛車，到最后把所有經(jīng)過的車都數(shù)一數(shù)，就知道那種車經(jīng)過的最多了。 (4)師:那就請你們當小小統(tǒng)計員，分別記錄一下三種車經(jīng)過的數(shù)量，拿出紙和筆，做好準備，汽車可要開動起來了，準備開始！ (5)師：我發(fā)現(xiàn)好多同學都沒寫了，你們遇到什么困難了？ 生：太快了，同時記三種車太難了. （6）師：用什么好方法來解決這個問題。一個人同時記種輛車很難，咱們有這么多人，我們有什么好方法來記？ 生：可以分組記錄。 (3)探討用寫正字方法記錄的優(yōu)越性（個體記錄）。 (1)師：看看你們的結果，同學們還真是用了很多不一樣的方法，咱們一起來交流交流。我覺得同學們真棒，開動腦筋想了很多有意思的方法。還有一個同學和別人的方法不一樣，看看誰看懂了？你看懂了嗎？過幾輛車就可以寫滿一個正字，你們喜歡這種方法嗎？這種方法和打勾、畫圈，哪種更好？ (2)師：：這個同學不僅考慮了數(shù)據(jù)收集的過程，他還考慮了數(shù)據(jù)整理的時候哪種更方便，劃勾、打圈得幾個幾個的數(shù)，那寫正字幾個幾個的數(shù)，數(shù)起來就更方便，更快了。那一個正字到底幾筆呢？吳老師寫，你們來數(shù)一數(shù)。寫好一個正字正好五筆，我們用它來收集數(shù)據(jù)最后整理的時候一個正字就是五筆，再有一個正字就是十筆。 (3)師：既然我們覺得這個方法好，我們就一起再用畫正字的方法再來記錄一次，做好準備了嗎？看看誰會用這個新方法了。 （生用畫正字的方法記錄） (4)師：和你的同桌交流交流結果。 （同桌同學相互交流） (5)師;我們一起來統(tǒng)計一下，卡車經(jīng)過的輛數(shù)是（）……你們用這個好方法記錄的真好，你們能告訴警察叔叔一分鐘經(jīng)過的那種車最多，那種車經(jīng)過的最少？ （4）練習用寫正字的方法記錄（合作探討）。 （1）師：老師想知道我們班同學最喜歡吃哪一種水果？我們常吃的水果有：蘋果、梨、橘子、香蕉，在這四種水果當中，想一想，你最喜歡吃哪一種。來，我們一起來收集一下，在咱們班喜歡吃哪種水果的人最多。我請四位統(tǒng)計員上臺來幫助吳老師了解一下同學們喜歡是水果的情況，一人負責記錄一種，用我們剛才學會的好方法來記錄，同學們喜歡吃什么水果，依次來匯報一下自己喜歡的水果，同學們準備好了嗎？四位統(tǒng)計員準備好了嗎？ （2）師：現(xiàn)在咱們班所有人都參加調查了嗎？ 生：沒有，還有四位統(tǒng)計員。 （3）師：四位統(tǒng)計員你們最喜歡吃什么水果？ (4)師：四位統(tǒng)計員幫老師一起進行了收集，那我們一起來整理一下，最喜歡吃蘋果的有幾人？最喜歡吃梨的有幾人？. 生回答， (5)師：把同學們最喜歡吃的水果的人數(shù)放在一個表格當中，上面是喜歡水果的種類，下面是喜歡水果的人數(shù)，這樣我們就可以得到一個表格，這個表格叫統(tǒng)計表。用表格的方式把我們收集的數(shù)據(jù)進行一下整理，是不是特別清楚？從這張表格中你知道了什么？你們從這組數(shù)據(jù)當中看出了很多有價值的東西，如果老師要給你們買水果，你有什么建議？ 生根據(jù)統(tǒng)計結果回答。 （6）師：其實在生活當中，有很多要做決定的時候，都需要通過數(shù)據(jù)的收集與整理來解決問題，那你能根據(jù)我們剛才收集的數(shù)據(jù)來解決以下問題嗎？ （1）全班最喜歡吃（）的人最多。 （2）我最喜歡吃（），喜歡吃這種水果的人有() 三：構建統(tǒng)計知識：我們今天用數(shù)據(jù)的收集與整理解決了很多有價值的問題，其實生活當中還有許多事都會用到數(shù)據(jù)的收集與整理，比如：………，你們覺得這種方法在生活當中有沒有用？希望你們能夠用這種方法來解決生活中的問題。 四、板書計劃： 數(shù)據(jù)收集整理（一） 學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？ 紅黃藍白 顏色 紅色 黃色 藍色 白色 人數(shù)