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市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 2019年教師資格證《教育知識與能力（中學）》綜合檢 測試卷A卷 含答案 注意事項： 1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分） 1、德育的永恒主題是（ ）。 A.政治教育 B.愛國主義教育 C.理想教育 D.生存教育 2、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（ ）。 A.認識內驅力 B.自我提高內驅力 C.附屬內驅力 D.生理內驅力 3、中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明中學生心里發(fā)展具有（ ）。 A.平衡性 B.獨女性 C.閉鎖性 D.動蕩性 4、學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的（ ）上。 A、教學思想 B、教學內容 C、教學方法 D、教學手段 5、強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（ ）。 A．弗洛伊德 B．威爾遜 C．格塞爾 D．皮亞杰 6、被稱為課程論經典的學術著作是（ ）。 A、《課程與教學的基本原理》 B、《教育目標分類學》 C、《教育過程》 D、《教學與一般發(fā)展》 7、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專為自從階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（ ）。 A.雙軌學制 B.單軌學制 C.中間型學制 D.分支型學制 8、蘇聯(lián)教育家贊可夫倡導的是（ ）。 A發(fā)現(xiàn)學習理論 B教學過程最優(yōu)化理論 C教學與發(fā)張理論 D范例教學理論 9、教育是新生一代成長的與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必須，并與人類社會始終，它表明教育具有（ ）。 A.永恒性 B.歷史性 C.階段性 D.生產性 10、布魯納主張教學的最終目標是（ ）。 A．促進學生提高學習成績，考得高分數(shù) B．促進學生獲得與理解新知識 C．促進學生理解學科的基本結構 D．促進教師能夠設計出優(yōu)秀的課程 11、在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（ ）。 A、永恒性 B、歷史性 C、繼承性 D、生產性 12、學校德肓可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（ ）。 A.思想政治其它學科教學 B.課外和校外活動 C.班主任工作 D.共青團少先隊活動 13、古希臘著名哲學家柏拉圖在（ ）中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了教育的概念。 A.《美諾篇》 B.《金言》 C.《政治學》 D.《理想國》 14、為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定心理學理論基礎的是（ ）。 A.皮亞杰 B.維果斯基 C.布盧姆 D.施太倫 15、孩子哭鬧要買玩具，母親提出限制孩子看電視的禁令，這屬于（ ）。 A．正強化 B．負強化 C．懲罰 D．消退 16、高中課程要求學生三年內的必修學分要達到（ ）學分。 A、116 B、114 C、36 D、24 17、社會學派教育目的論的代表人物是（ ）。 A．盧梭 B．凱興斯坦納 C．涂爾干 D．沛西能 18、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是（ ）。 A.情緒記憶 B.形象記憶 C.動作記憶 D.情景記憶 19、德育過程的實質是（ ）。 A．將學生的思想品德認識轉化為品德行為 B．提高學生自我教育、自我修養(yǎng)的自覺性 C．提高學生對客觀世界的認識 D．教育者將一定社會的思想道德規(guī)范轉化為受教育者個體的思想品德 20、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（ ）。 A.永恒性 B.依附性 C.時代性 D.獨立性 21、國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（ ）。 A、教學大綱 B、課程計劃 C、教科書 D、課本 二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分） 1、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出來的，因此它比班級授課制優(yōu)越。 2、有什么樣道德認識，就一定有什么樣的道德行為。 3、心智技能不必通過外部言語表現(xiàn)出來。 4、強調學生的主體地位必然削弱教師的主導作用。 三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分) 1、教師如何寫好教案？ 2、簡述班主任做好個別教育工作的要求。 3、簡述班集體形成的條件。 4、班級管理的功能有哪些? 四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分） 1、心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個l8名學生的班級，心理學家對這18名學生進行了智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這l8名學生的任課老師對他們做到以下幾點： 一、分析他們在學業(yè)上失敗的原因； 二、上課提問時，難度適當； 三、對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤； 四、鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。 后來，這18名同學在半年以后學習大有進步，已經不再是差生了。 請結合以上材料試用動機理論對案例進行分析。 2、一位高中女生接受心理輔導時的自述： 進入高三以來，我就覺得自己被籠罩在一種緊張學習、迎接高考的氛圍中，時常感到心煩意亂，學習成績也時好時壞，為此整天惴惴不安。我常常想到高考問題，感覺也與以前有所不同，心跳的劇烈程度比以前強很多，身體有種不舒服的燥熱，思維不太受控制，注意力也難集中。我怕老師提問，老師一叫我回答問題，不論是能答上來還是答不上來，回答時總是語無倫次而且聲音發(fā)顫。雖然經常被老師提問，卻還是消除不了這種膽怯心理?？荚囍?，我會非常緊張，幾天前就會睡不著覺，連續(xù)失眠，考試時經常因太緊張而不能認真審題；并且考試時，感到心跳加速，頭腦發(fā)脹，昏昏沉沉。結果考試成績越來越差。老師，你說我能改變這種情況嗎？ 問題：請結合材料，說明中學生考試焦慮的主要表現(xiàn)、產生的原因和調適方法。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分） 1、B 2、B 3、B 4、答案：B 5、C 6、A 7、A 8、C 9、答案：A永恒性 10、C 11、答案：B 12、A 13、D 14、A 15、C 16、答案：A 17、C 18、B 19、【答案】D 20、【參考答案】A 【答案解析】教育是人類特有的現(xiàn)象，只要人類存在教育就存在，這體現(xiàn)了教育的永恒性。 21、答案：B 二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分） 1、這句話是不正確的。分組教學比班級上課更適應學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng);便于學生的交流合作;有助于學生組織能力、管理能力、表達能力以及問題解決能力的培養(yǎng);有利于學生在與小組成員的競爭與合作中，強化自己的學習動機。但是，分組教學較難科學鑒別學生的能力和水平;在對待分組教學上，學生家長和教師的意愿常常與學校要求相矛盾;分組后有可能產生一定的副作用，使快班學生產生驕傲，慢班、普通班學生的學習積極性降低。 2、【參考答案】錯誤。道德認識是指對道德行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。道德認識是個體品德的基礎，是道德情感、道德意志產生的依據，對道德行為具有定向的意義，是行為的調節(jié)機制。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認識的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道德動機的手段。道德行為的形成受到主觀和客觀等各方面的影響，因此，不一定能形成和道德認識相應的道德行為，二者不一定完全一致。 3、此說法是正確的。心智技能具有內隱性和簡縮性。 4、【解析】錯。 教師的主導與學生的主體是相互依存缺一不可的。教學中要主要發(fā)揮學生的主動性，讓學生參與到學習中來。在這個過程中，教師應給學生指明方向，保證學生學習的方向性。 三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分) 1、【參 考答案】教案即課時計劃，是教師備課中以課時為單位設計的教學方案。寫課時計劃，一般按以下步驟進行：進一步研究教材，確定教學重點和要解決的難點；確定 本課時的教學目的；考慮進行的步驟，確定課的結構，分配教學進程中各個步驟的時間；考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法即板書設計；最后寫出課時計 劃。 2、【答案】個別教育工作主要包括先進生的教育工作、中等生的教育工作與后進生的教育工作。對于先進生的教育主要有以下幾個方面：①嚴格要求，防止自滿。②不斷激勵，“戰(zhàn)勝挫折”。③消除嫉妒，公平競爭。④發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。對于中等生的教育主要有以下幾個方面：①重視中等生的教育。②根據中等生的不同特點有的放矢地個別教育。③給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。對于后進生的教育要注意以下幾個方面：①關心愛護后進生，尊重他們的人格。②培養(yǎng)和激發(fā)學習動機。③提供范例，增強是非觀念。④根據個別差異，采取不同的教育措施。 3、【參考答案】(1)確定班級發(fā)展目標；(2)建立班集體的核心隊伍； “(3)建立班集體的規(guī)則和秩序；(4)組織多種多樣的活動；(5)培養(yǎng)集體輿論和班風。 4、(1)有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率； (2)有助于維持班級秩序，形成良好班風； (3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分） 1、（1）正確指導結果歸因； （2）充分利用反饋信息； （3）創(chuàng)設適合學生難度的問題情境； （4）運用正強化的方式鼓勵學生不斷進步。 2、中學生最常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛?。材料中女同學整天憂心忡忡，心跳加速，思維不受控制，上課害怕老師提問，這是典型的焦慮癥的表現(xiàn)。 產生的原因： （1）學校的統(tǒng)考，升學的持久的、過度的壓力，使學生缺乏內在的自尊心和價值感； （2）家長對子女過高的期望，學生個人過分地爭強好勝，學業(yè)上多次失敗的體驗等； （3）個人具有容易誘發(fā)焦慮反應的人格基礎：遇事易于緊張、膽怯，對困難情境作過高程度估計，對身體的輕微不適過分關注，在發(fā)生挫折與失敗時過分自責。這些人格傾向可稱做焦慮品質。 調適的方法： 采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，如“我能應付這個考試”，“成績并不重要，學會才是重要的”，“無論考試的結果如何，都將不會是最后一次”，對于緩解學生的考試焦慮，都有較好的效果。