《小學美術(shù)14 木勺上的紋樣 教學設計 (4)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學美術(shù)14 木勺上的紋樣 教學設計 (4)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

14 木勺上的紋樣 教學設計 1教學目標 1、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化的情感，激發(fā)美化生活的愿望。 2、通過本課學習，了解我國民間美術(shù)，學習在木勺上繪畫的基本方法。 3、通過對本課知識與技巧的探索，培養(yǎng)學生“簡單的設計和裝飾能力”，鍛煉在立體物上作畫的技巧。21教育網(wǎng) 2學情分析 針對中年級學生，學生對美術(shù)的涉及面相對匱乏。因此，本課旨在通過本課學習，了解我國民間美術(shù)，學習在木勺上繪畫的基本方法。對本課知識與技巧的探索，培養(yǎng)學生“簡單的設計和裝飾能力”，鍛煉在立體物上作畫的技巧。課前搜集相當重要，學生可通過搜集吞口、馬勺的資料、圖片了解，形成初步印象。21cnjy.com 3重點難點 1、有關(guān)民間美術(shù)的形式和特點，學習在木勺等立體物上設計裝飾。 2、如何在木勺上進行有趣的設計和裝飾。21cnjycom 4教學過程 活動1【導入】第十四課　木勺上的紋樣 1、同學們，老師手中有一把勺子，你們看看怎樣？我再展示另一把繪制了紋樣的勺子，學生進行對比。相機看圖（幻燈片），說說它是什么？我國南方農(nóng)村，有些人家的門上懸掛著一種口含利劍、形似虎面的獸頭，是鎮(zhèn)宅辟邪的神物，這種鎮(zhèn)邪面具叫“吞口”，即吞食厲鬼的猛獸。www.21-cn-jy.com 2、木勺是我國民間的日常生活用具。在陜西寶雞地區(qū)鄉(xiāng)間，人們把木勺叫做馬勺，民間藝術(shù)家在馬勺上畫上臉譜，作為避邪驅(qū)怪的吉祥物懸掛家中。（出示圖片）板書：14 木勺上的紋樣。21世紀*教育網(wǎng) 活動2【講授】第十四課　木勺上的紋樣 1、引導學生分析范圖紋樣的設計特點。同學們可要認真觀察，看看木勺上的畫都有什么特點，造型與用色上有什么獨特之處？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 吞口、馬勺臉譜的特點：造型夸張 用筆粗放 構(gòu)圖飽滿 色彩艷麗 2、小結(jié)：民間美術(shù)具有鮮明的民族特色，反映了各民族勞動人民的思想情感、審美觀念和精神面貌。我們應當傳承和發(fā)揚光大優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使其得以廣泛傳播，防止滅絕和失傳。因此，了解學習民間藝術(shù)勢在必行?。? 3、欣賞課本上的學生作品。歸納：學生作品不拘一格，內(nèi)容上有臉譜、花卉、動物等。繪制方法上，有繪畫、剪貼的，有單線描繪的，有繪畫和剪貼相結(jié)合的。這些作品設計大膽、新穎，具有個性和時代感。2-1-c-n-j-y 4、設計與制作 （1）通過欣賞觀察民間美術(shù)作品，學生了解了在木勺上進行創(chuàng)作時可用多種裝飾手法，可任意選擇自己喜歡的內(nèi)容進行設計。21*cnjy*com （2）題材：可根據(jù)木勺的形設計紋樣為臉譜、花卉、動物等。 （3）裝飾方法：彩筆繪畫、單線繪畫、剪貼或綜合多種材料裝飾。在用色上要注意色彩深淺搭配。 5、制作步驟 （1）繪畫的制作步驟：先用鉛筆在木勺上輕輕地畫稿，用深色筆勾勒出輪廓，然后上色。 （2）剪貼的制作步驟：用筆畫稿大致定位后，根據(jù)自己的設計意圖進行裝飾。 （3）注意事項：創(chuàng)作過程中，希望同學們要保證教室桌椅的整潔，產(chǎn)生的垃圾要扔進垃圾桶或隨身準備的塑料袋中。繪制過程中，可在課桌上墊上報紙，以免弄臟座椅和作品。【來源：21世紀教育網(wǎng)】 活動3【練習】第十四課　木勺上的紋樣 1、學生在木勺上畫出自己喜歡的紋樣，也可用剪貼或其他的方法裝飾。 2、教師巡視，相機指導。 活動4【活動】第十四課　木勺上的紋樣 1、木勺作品展示。 2、學生評價。 3、小結(jié)：本節(jié)課我們學習在木勺上繪制動植物、人物等紋樣裝飾木勺，同學們的作品設計大膽、新穎，富有個性。對于部分同學而言，遇到的困難是：不敢畫，不敢想，導致作品不能完成。老師建議：放松心態(tài)，大膽創(chuàng)作；也可請同學合作完成。21cnjy 4、拓展：除了在木勺上作畫外，還可以在哪些東西上設計出多彩的紋樣？（幻燈片展示其他物體上的美術(shù)裝飾。）www-2-1-cnjy-com 活動5【作業(yè)】第十四課　木勺上的紋樣 1、沒有完成作品的同學繼續(xù)完善作品。 2、變廢為寶：在瓶子、紙盒等物品上設計紋樣。