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10 做書簽 教學設計 1教學目標 1.通過對書簽的觀察,了解書簽的作用、形狀和內(nèi)容。 2.嘗試用剪和繪畫的方法,利用卡紙、筆、細繩等材料制作書簽。 3.通過本課的學習,促使人與人之間的相互交流,激發(fā)學生對書簽的收藏和讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。 2 重點難點 重點:通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。 難點:巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖,作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化的品質(zhì)。 3教學過程 一、激發(fā)興趣。 師:今天老師給大家?guī)砹思∑娴耐嬉鈨?看看有沒有知識淵博的同學能夠猜出來它是什么好不好 生:書簽 師:回答正確,教師出示課題《書簽》 1.教師講解古時候書簽的用途,那么指名說說現(xiàn)代書簽的用途。課件出示書簽的用途。 2.課件展示古時候的書簽圖片。 過渡:隨著社會的進步,科技的發(fā)展,書簽的樣式和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。課件出示現(xiàn)代不同材質(zhì)的書簽,教師再展示兩個不同材質(zhì)的書簽實。 過渡:在各種材料的書簽中,紙做的書簽最常見也最好做,今天,就學做書簽,教師出示課題《做》 3.課件出示一組書簽圖,讓學生觀察小組討論,說說你發(fā)現(xiàn)這些書簽有什么特點? 二、分析制作方法 師:在各種材料的書簽里,紙制的書簽是最常見的,也是最常用的。紙書簽我們自己也能做,而且可以根據(jù)個人的興趣愛好,做成各種樣式的。(出示多張書簽圖片)同學討論書簽的組成部分和內(nèi)容。 教師小結(jié):書簽都是由外形、圖案、文字和彩帶兩部分組成的。 書簽的圖案有動物、植物、人物、風景、建筑物或?qū)懸欢卧挼鹊?只要是好看的,漂亮的都可以。 書簽的表現(xiàn)形式:有繪畫和拼貼,課件展示兩種不同的書簽圖片。讓學生欣賞,從中得到啟發(fā)。 三、教師示范制作一個書簽,提示:使用剪刀時注意安全。 四、創(chuàng)意拓展 師:我們的書簽只有簡單的幾何形狀嗎?我們來看看創(chuàng)意達人們制作的書簽吧(出示各種樣式的書簽,具體分析兩到三個制作方法) 四、教師示范制作一個書簽 五、學生作業(yè)布置 師:我們每個同學都有自己的朋友,如果我們把自己親手做的書簽作為小禮物送給他們,他們一定會很高興的。同學們你們想不想動手做一個書簽呢?(想) ①注意安全:使用剪刀時不要隨意揮動,以免碰傷別人。 ②注意衛(wèi)生:剪下來的材料不要隨地亂扔,放到垃圾袋里,保持教室地面的整潔。 好了,心動不如手動,大家快快動手制作書簽吧!(播放音樂) 教師巡視輔導,對制作有困難的同學給予適當?shù)膸椭? 四、展示書簽 指名說說你喜歡誰的作品,說說優(yōu)點 五、總結(jié) 師:今天這節(jié)課我們每名同學都制作了一個精美的書簽,希望同學們將自己制作的書簽用到實處,做一個愛讀書、愛護書的好孩子。讓書籍做我們永遠的朋友,好嗎?