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第8課　提線紙偶 教學設計 1教學目標 1、了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 2、掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單活動。 3、增強民間偶戲的了解，訓練學生設計意識和動手能力，進一步培養(yǎng)學生合作能力。 2學情分析 本課屬“造型表現(xiàn)”領域。是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎上的一種延伸與探索，讓學生初步了解“提線紙偶”的形式美感，學習制作提線紙偶。 通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力，學習策劃簡單的活動，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示學生的個性特點。 3重點難點 重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。 難點：形象的設計和提線的連接、調節(jié)方法。 4教學過程 活動1【導入】提線紙偶 教學方法：欣賞法、示范法、合作探究法 教學準備： 教師：示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。 學生：筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。 教學過程 一、情景激趣——初識木偶 1、談話導入：今天老師請大家觀看一場戲！ 2、出示視頻——08年奧運會四將開臺。欣賞完之后提問：同學們，你們知道四將開臺時手里提的是什么嗎？（提線偶） 介紹：提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是古老的漢族木偶戲的一種，表演時，藝人用線牽引木偶表演動作。根植于歷史文化名城泉州的提線木偶戲又名“絲戲”。木偶的頭部精雕細刻，內(nèi)設機關，表情生動鮮活；胸部和腹部用竹制成，手有文、武之分，舞槍弄墨，動作舒展自如。 今天老師也帶來一些提線偶，請跟我一起來欣賞一下各式各樣的提線木偶吧?。ㄕn件） 問題1：舞臺上的提線木偶是通過什么動起來的？（板書：提線） 問題2：老師帶來的提線偶是用什么材料做出的？（紙）引出課題——提線紙偶。（板書） 二、分析討論——探究方法 1、看一看 出示問題：觀察提線紙偶是由哪幾部分組成的？（課件）。 學生觀察并回答：偶人、提線、提架 2、找一找 （1）要想做一個特征鮮明的提線紙偶，最先考慮的是哪部分？ 學生回答：偶人 偶人又分為幾個部分？（頭、身體、四肢） （3）頭、身、四肢的制作方法？（畫、剪、粘貼、卷曲） （4）學生探究四肢的制作方法：折疊 教師小結：找學生示范紙彈簧的兩種制作方法。（課件） 想一想 如何賦予紙偶新的生命，讓它活動自如呢？ 課件演示提架的制作方法。 溫馨提示：提線長短要適中，先栓棍來后栓偶，十字交點要栓牢，分工合作效率高。 4、接下來我們一起來總結一下“提線紙偶”的制作步驟吧?。ㄕn件） （1）設計構思； （2）制作偶人； （3）軋制提架； （4）連接提線； （5）修飾美化。 有了這些連接，紙偶就有了生命，你瞧，它動起來了?。埮甲髌沸蕾p） 三、動手實踐——我型我塑 同學們，我要考考你們的動手、合作能力。一起來看看任務要求吧！（課件展示） 同學們以小組為單位,巧妙的運用制作方法設計提線紙偶一個。 四、表演評價——我型我秀 1、同學們先介紹自己制作的提線紙偶，然后大家互相評價。 你最喜歡哪個紙偶？為什么？（造型、色彩） 2、教師總結。 五、總結下課 1、說說這節(jié)課你有什么收獲？ 2、教師總結：通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道中國偶戲的一些知識，還自己動手制作了提線紙偶，感受到偶戲帶給我們的快樂。