《小學(xué)音樂(lè)捉迷藏 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)捉迷藏 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

捉迷藏 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿(mǎn)童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。 2、熟悉三拍子節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)感。 3、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)加深對(duì)四季各自特征的了解； 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。 2、體驗(yàn)歌曲充滿(mǎn)童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象和歡樂(lè)活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 1.談話(huà)：出示圖片（秋天） 2．聽(tīng)，秋風(fēng)和秋雨在唱歌呢 6.66616︱6––︱5.55515︱5––‖ 呼沙 ⑴師范唱⑵生學(xué)唱 3.小朋友也來(lái)唱唱自己的歌。秋風(fēng)唱“呼”，秋雨唱“沙”，我們小朋友高興的時(shí)候唱什么？（啦） 跟旋律唱一唱5.61321︱2–53︱5.61321︱1––‖ 4.連起來(lái)唱一唱 5、跟著老師學(xué)節(jié)奏 ? X.XXX│X.XXX│X.XXX‖ 春夏秋冬四個(gè)娃娃你們好呀！ 活動(dòng)2【講授】新歌學(xué)習(xí) 1．過(guò)渡：我們的歌聲引來(lái)了秋娃娃，秋娃娃說(shuō)他還有三個(gè)好伙伴，你們知道是誰(shuí)嗎？ （春娃娃、夏娃娃、秋娃娃） 2．這四個(gè)好伙伴和我們小朋友一樣，喜歡玩耍做游戲，你們聽(tīng)，他們?cè)谕媸裁?？（播放歌曲《捉迷藏》）學(xué)生回答 3．再仔細(xì)聽(tīng)一遍，四個(gè)娃娃都藏到哪里去了？ 4．你能結(jié)合你聽(tīng)到的，把下面幾句話(huà)填完整嗎？ （）藏在（）中，（）躲到（）下， （）鉆入（），（）縮進(jìn)（）。 5．你們能用歌聲來(lái)回答我剛才的問(wèn)題嗎？要求用一樣的曲調(diào)回答 師生對(duì)唱：什么藏在花叢中？春天藏在花叢中?！? 6．復(fù)聽(tīng)歌曲，看看歌曲里面還唱到了什么？邊聽(tīng)邊打三拍子節(jié)拍 7．請(qǐng)學(xué)生按照自己喜歡的方式把前半部分的兩段歌詞讀一讀 8．老師用不一樣的速度讀這兩段，問(wèn)：哪種讀法你更喜歡？為什么？ 9．一起用稍快的節(jié)奏讀前半部分的歌詞，加入三拍子拍手和響指的動(dòng)作。 10．指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的時(shí)候要注意每個(gè)字都要說(shuō)的有彈性。 11．加入音樂(lè)伴奏，前半部分說(shuō)唱，后半部分唱起來(lái)。 12．填唱前半部分歌詞 13．完整演唱歌曲 14．歌曲處理 15．有感情地演唱歌曲 活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固 1．游戲表演（春夏秋冬四個(gè)頭飾） 2．歌曲綜合處理，加入說(shuō)唱、分組演唱等形式 ⑴分組討論并展示表演⑵選出最佳表演方案進(jìn)行全體表演 活動(dòng)4【作業(yè)】小結(jié) 1．小結(jié)并滲透環(huán)保意識(shí) 2．在《捉迷藏》的音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)