《小學(xué)音樂巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計 (2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計 (2)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

巴塘連北京 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1.能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《巴塘連北京》. 2.體驗(yàn)藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)藏族舞的基本舞步，保持學(xué)生對民族音樂的興趣。 2學(xué)情分析 五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但是性格變得靦腆，羞澀。樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對樂理知識的學(xué)習(xí)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、保持、發(fā)展他們的興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：唱好一字多音。 4教學(xué)過程 一 看一看 師：請看視頻。思考這段視頻是哪個民族的歌舞片段？ 生：藏族 師：你從哪些地方看出來的。 生：服裝 師：你在觀看這段歌舞時，心情是怎樣的？ 生：高興的，歡樂的….. 師：老師的心情和你們一樣，也是高興的，高興得忍不住要唱出來：啦….. 3. 2 ︳ 1 2 3 5 ︳ 3 2 1 ︳ 1 — ‖ La La La La La La La La La La 師:請同學(xué)們,和老師一起輕松,愉快的演唱la.. 要求：吸要深，呼要勻，聲音柔和、圓潤、明亮，感情親切、抒情 生;la…. 教師指導(dǎo)學(xué)生連貫，自然，輕松，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 師：藏族是個能個善舞的民族，下面我們一起走進(jìn)藏族山寨，去了解那里藏族人民的風(fēng)土人情。 播放以《巴塘連北京》為背景音樂的課件。（完整聆聽歌曲第一遍） 二 唱一唱 聆聽歌曲 聽范唱，教師伴舞 聽音樂，思考歌曲的速度和情緒。 生：（中速，歡快的情緒） 5.聽音樂，隨音樂自由擺動身體，思考歌曲唱了什么內(nèi)容？ 6學(xué)唱歌譜 7、師：聽音樂看歌譜，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)嗎? 生：下一句的開頭是前一句的結(jié)束音 魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法,在中國民歌中廣泛應(yīng)用。 7.有感情齊讀歌詞 8.找一名同學(xué)有感情朗讀歌詞 9.歌中“金色的路”是怎樣的路？ 生:連接巴塘和北京的路。 師：金色的路指的是川藏公路。 10.師指導(dǎo)演唱 唱出巴塘人民修好公路高興的心情，高興的表情。 11.師生接龍演唱。 12.學(xué)生接龍演唱。 13.有感情有表情的完整演唱。 14．觀看視頻資料 不斷學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步，讓我們看看別人是怎樣演唱這首歌的。 師：同學(xué)們覺得他們唱的怎么樣？優(yōu)點(diǎn)有什么，不足有哪些。 （觀看別人演唱視頻，對比） 三 跳一跳 1.學(xué)跳藏族舞，感受藏族歌舞的魅力。 第一個動作：踢踏步 第二個動作：三步一撩 指導(dǎo)學(xué)生跳兩個弦子舞的基本舞步，動作要求身體舒展，身體輕盈，幅度大一些。學(xué)會舞蹈后邊唱邊跳。 2.鼓勵學(xué)生用自己創(chuàng)編的動作表演歌曲。 四 拓展總結(jié) 巴塘的山水和北京相連，巴塘人民的心和北京相連，如今，巴塘不但修起了公路，還修起了鐵路，條條大路通北京，藏族人民親切的稱贊這些路為天路：教師演唱天路片段。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ （請學(xué)生用自己的語言總結(jié)自己的收獲）請同學(xué)們.繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)音樂文化。