《小學(xué)音樂(lè)do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) (5)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) (5)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1．能夠用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲. 2．利用圖譜輔助歌曲的學(xué)習(xí)，了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)。 3．通過(guò)演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)合作、表現(xiàn)的能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。 1．能夠用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲. 2．利用圖譜輔助歌曲的學(xué)習(xí)，了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)。 3．通過(guò)演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)合作、表現(xiàn)的能力和音樂(lè)實(shí)踐能力。 2學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)近六年的小學(xué)音樂(lè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握七個(gè)基本音級(jí)的音名、唱名，以及簡(jiǎn)譜的相關(guān)知識(shí)。大部分同學(xué)能較為準(zhǔn)確地演唱帶有臨時(shí)變音記號(hào)的歌曲。但小學(xué)高年的學(xué)生在藝術(shù)表演方面與低齡段有比較明顯的不同，相對(duì)較為羞澀、靦腆，需要教師采取有效的教學(xué)手段和激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》。 2．《Do Re Mi》合唱. 3．利用圖譜了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】簡(jiǎn)介《音樂(lè)之聲》劇情 1、師：同學(xué)們，喜歡看電影嗎？喜歡看什么類(lèi)型的電影？ 2、介紹劇情： 師：老師最喜歡的一部影片，沒(méi)有酷炫的特技，沒(méi)有火爆的槍?xiě)?zhàn)打斗，也不是3D、4D，但是它卻憑借真實(shí)感人的故事情節(jié)、演員質(zhì)樸自然的表演，還有影片優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的插曲，一舉獲得1965年奧斯卡金像獎(jiǎng)的五座獎(jiǎng)杯。這就是美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》。電影《音樂(lè)之聲》改編自音樂(lè)劇，講述了發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，特別喜歡唱歌。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校特拉普家給他的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。上校的妻子早逝，他工作繁忙，只會(huì)用軍事化的方式對(duì)待孩子們。這些孩子很調(diào)皮，已經(jīng)氣走了11位家庭老師，瑪麗亞是第十二位。善良的瑪麗亞十分愛(ài)護(hù)這七個(gè)孩子，她用愛(ài)心與音樂(lè)打開(kāi)了孩子們的心靈之門(mén)，改變了孩子們，和他們成為了好朋友，也感動(dòng)了上校的心，最后成為了相親相愛(ài)的一家人。 【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的心理，以簡(jiǎn)介劇情激發(fā)學(xué)生興趣。】 活動(dòng)2【活動(dòng)】欣賞活動(dòng)：視頻欣賞《Do　Re　Mi》 1、視頻欣賞，感受思考。 師：影片的故事情節(jié)非常地感人，影片中的十幾首插曲更是打動(dòng)人心的經(jīng)典之作?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《音樂(lè)之聲》，欣賞影片中最精彩最著名的音樂(lè)片段----《Do Re Mi》。邊聽(tīng)邊思考：歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？瑪利亞是怎樣引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)并記住七個(gè)音符？她用了哪些方式讓孩子們愛(ài)上音樂(lè)，樂(lè)于參與和表現(xiàn)音樂(lè)的？ 2、生討論后回答，師小結(jié)答案。 師：：歌曲聽(tīng)起來(lái)是那么輕松活潑、充滿(mǎn)樂(lè)趣；瑪麗亞老師把每個(gè)音編成我們生活中熟悉的事物來(lái)教給孩子們，使音樂(lè)學(xué)習(xí)變得活潑有趣；瑪利亞老師引導(dǎo)孩子們反復(fù)演唱歌曲《哆來(lái)咪》，在游戲、玩耍中學(xué)習(xí)，每一次的演唱形式都不同，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 【設(shè)計(jì)意圖：本視頻是影片中的經(jīng)典片段，其中本課學(xué)習(xí)的《DO RE MI》在視頻中反復(fù)出現(xiàn)，且每一遍的演唱形式都不同。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)欣賞，使他們更為專(zhuān)注地體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的情感、表現(xiàn)的形式以及歌曲的內(nèi)容，為之后的歌曲教學(xué)和表現(xiàn)做鋪墊。】 活動(dòng)3【活動(dòng)】演唱活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《Do　Re　Mi》。 （一）初聽(tīng)歌曲，感受情緒 1、聆聽(tīng)歌曲《Do Re Mi》二，引導(dǎo)學(xué)生分析快樂(lè)的情緒從哪里感受到？ 小結(jié)：歡快活潑的歌曲通常速度較快。歌詞十分有特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生富有感情地朗讀歌詞。 (板書(shū)：速度、歌詞、旋律) （二）旋律教學(xué)，解決難點(diǎn)。 1、借助圖譜，了解旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。 （1）師：為什么能從旋律中感受到快樂(lè)的情緒呢？請(qǐng)看----（教師邊唱邊畫(huà)旋律線，第二遍請(qǐng)學(xué)生跟著畫(huà)一畫(huà)，唱一唱）從旋律線中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (小結(jié)：一二與三四樂(lè)句兩條旋律線是一樣。五、六、七旋律線相同。) （2）師：旋律走向相同，節(jié)奏相同，音高相同嗎？（不同）這樣創(chuàng)作方法叫模進(jìn)。音樂(lè)家這么創(chuàng)作，目的是什么呢？跟著老師用不同的聲音位置說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)啦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （小結(jié)：隨著音高的變化，力度越來(lái)越強(qiáng)，情緒越來(lái)越熱烈。） （3）師：音樂(lè)家采用模進(jìn)的創(chuàng)作方法把歌曲的情緒推向了高潮。 2、觀察旋律，找出難點(diǎn)。 師：視唱前，請(qǐng)大家找一找旋律中需要注意的地方。 (①附點(diǎn)：注意樂(lè)句中附點(diǎn)，帶有附點(diǎn)的音唱得強(qiáng)一些、長(zhǎng)一些。 ②連線：不同音上的連線成為圓滑線，相同音上的連線稱(chēng)為延音線。歌曲旋律中有五處出現(xiàn)了連線，注意唱足時(shí)值。其中第七樂(lè)句中的連線唱3拍，第八樂(lè)句是弱起。 ③變化音：第6、7、8樂(lè)句出現(xiàn)變化音，使音樂(lè)的色彩更加豐富。) 3、跟琴視唱，指導(dǎo)解決旋律難點(diǎn)。 師：視唱時(shí)請(qǐng)注意掌握好附點(diǎn)節(jié)奏，唱準(zhǔn)變化音，并注意每個(gè)樂(lè)句最后兩小節(jié)有連線的音時(shí)值要唱足。（小結(jié)：變化音的樂(lè)句單獨(dú)聽(tīng)琴再唱一唱，提醒學(xué)生歌曲第一遍和第二遍結(jié)尾不同。） （三）歌詞教學(xué)，體驗(yàn)情感。 1、思考：快樂(lè)的情緒來(lái)自有趣的歌詞、好聽(tīng)的旋律，還需要靠什么來(lái)表現(xiàn)？（板書(shū)：歌聲） 2、聆聽(tīng)范唱，通過(guò)圖譜了解演唱?dú)庀⑴c聲音的要求。 師：在學(xué)唱歌詞之前，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊看老師畫(huà)聲音圖譜，想一想我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇粞莩拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲？（生一邊聆聽(tīng)，老師畫(huà)的圖形譜） 小結(jié)：從老師的圖形譜中你們發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)表示彈性的聲音，連線氣息要足。） 3、有了快樂(lè)的歌聲，還不足以讓人們感受到快樂(lè)的情緒，還需要在演唱時(shí)做到什么呢？（出示笑臉）是演唱時(shí)的面部表情。（板書(shū)：表情） 4、指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)彈性的聲音、活潑歡快的情緒完整演唱歌詞。（演唱中注意指導(dǎo)唱準(zhǔn)時(shí)值和變化音，引導(dǎo)學(xué)生演唱中的音色要求、力度變化及情感表達(dá)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)立足于唱好歌，會(huì)唱歌的目標(biāo)，緊緊圍繞歌曲情緒來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生探究情緒與速度、旋律、歌詞、聲音、表情等藝術(shù)處理之間的關(guān)系，在教會(huì)學(xué)生演唱的同時(shí)，幫助他們掌握音樂(lè)要素在歌唱中的作用。】 活動(dòng)4【活動(dòng)】實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)：我們的《Do　Re　Mi》 1、編創(chuàng)演唱形式 師：瑪利亞老師為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，采用了不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。我們可以用哪些演唱形式來(lái)表達(dá)歌曲的情感，表現(xiàn)我們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)？ （師生探討表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。形式一：分角色演唱：學(xué)生分組各唱一句） 2、指導(dǎo)學(xué)生分句演唱，在學(xué)生演唱第二段時(shí)師加入二聲部演唱。 3、二聲部合唱教學(xué)。 （1）思考：剛才老師是怎么唱的？ （2）出示二聲部歌片，觀察第二聲部的旋律。（將每個(gè)樂(lè)句第一個(gè)音延長(zhǎng)，第八句為6、7、1） （3）跟伴奏用科爾文手勢(shì)輔助唱一唱第二聲部旋律。 （4）合唱表現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)演唱形式的創(chuàng)編和二聲部合唱的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌唱表現(xiàn)形式的體驗(yàn)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，也培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力與合唱能力?！? 活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，你們的表演把影片的精彩瞬間帶到我們的課堂上。音樂(lè)之聲的魅力就在于在學(xué)習(xí)音樂(lè)中感受快樂(lè)，在音樂(lè)表現(xiàn)中體驗(yàn)美好。只要熱愛(ài)音樂(lè)，我們的每一天將會(huì)過(guò)得更豐富，更精彩！ 活動(dòng)6【講授】組織下課。