小學(xué)音樂(lè)阿里山的姑娘 教案2教案
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《阿里山的姑娘》教案 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)欣賞歌曲《阿里山的姑娘》,讓學(xué)生了解臺(tái)灣并感受歌曲優(yōu)美抒情,熱烈歡快的音樂(lè)情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)欣賞歌曲,讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中。 教具準(zhǔn)備: 制作多媒體課件、電腦、大屏幕等。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 師生問(wèn)好(音樂(lè)問(wèn)好)。 師:“同學(xué)們,愉快的音樂(lè)四十分又和大家見(jiàn)面了,今天老師帶來(lái)了一首歌,你們想聽(tīng)嗎? 生:想。 師:那我們一起來(lái)欣賞一下歌曲《七子之歌——澳門(mén)》,師:你們知道這首歌曲的名字嗎?生:知道。 師:《七子之歌——澳門(mén)》是一首大家非常熟悉和喜愛(ài)的歌曲,歌曲抒發(fā)了濃郁的思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國(guó)的眷戀。那誰(shuí)能告訴我歌中的“七子”都指哪些地方? 生:澳門(mén)、香港、臺(tái)灣……。 師:同學(xué)們知道的可真多,那么還有哪呢? 生:澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍和旅大七塊領(lǐng)土為母親離散的孤兒。 師:大約在100萬(wàn)年以前,臺(tái)灣島和祖國(guó)大陸是連在一起的,后來(lái),由于臺(tái)灣海峽這一部分地殼下沉,被海水淹沒(méi),才使臺(tái)灣同祖國(guó)大陸分離。如今“七子”只有“臺(tái)灣”尚未回歸,盡管如此,同學(xué)們或多或少還是對(duì)臺(tái)灣有所了解,那你都了解哪些呢? 生:…… 師:大家心目中的臺(tái)灣真的很美,下面就請(qǐng)跟隨老師一起走進(jìn)臺(tái)灣,去看一看那里的風(fēng)光。 “阿里山”是臺(tái)灣名山之一,它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌?!案呱阶濉笔俏覈?guó)的少數(shù)民族,是最早居住在臺(tái)灣的古老的民族,他們有自己的語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣,不管男女老少,都能歌善舞,那舞姿優(yōu)美動(dòng)人,歌聲清脆悅耳,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《阿里山的姑娘》。 二、新課教學(xué): 師:《阿里山的姑娘》這首歌是臺(tái)灣高山族民歌,又名《高山青》,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮,表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽(tīng)過(guò)歌后,感覺(jué)如何? 師:那么這首歌曲的音樂(lè)情緒又是怎樣的呢? 師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂(lè)情緒復(fù)聽(tīng)歌曲,整首歌曲分兩部分,我們先來(lái)聽(tīng)一下引子,在欣賞時(shí)要帶著這樣兩個(gè)問(wèn)題: 1、這段旋律的音樂(lè)情緒是怎樣的? 2、聽(tīng)了這段旋律你的感受如何? 師:我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來(lái)視唱,你們說(shuō)是不是? 生:是。 師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試? 師:同學(xué)們唱得非常好,掌聲鼓勵(lì)一下。 師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情,讓人陶醉,如果我們用線將音符連起來(lái),你們看像什么?生:…… 師:引子優(yōu)美抒情使人陶醉,接下來(lái)旋律熱烈歡快,你聽(tīng)了想做什么?我看有的同學(xué)都坐不住了。如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色,誰(shuí)愿來(lái)? 三、課堂總結(jié): 同學(xué)們,臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分,讓我們唱著阿里山的山歌,共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱,海峽兩岸的中國(guó)人早日?qǐng)F(tuán)聚。到那時(shí),讓我們手拉手,唱啊、跳啊,共同慶賀吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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