《中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)復(fù)習(xí) 九下 三、送東陽(yáng)馬生序課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第一部分 教材知識(shí)梳理 文言文知識(shí)復(fù)習(xí) 九下 三、送東陽(yáng)馬生序課件.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三 送東陽(yáng)馬生序 第一部分教材知識(shí)梳理文言文知識(shí)梳理九年級(jí) 下 一 重點(diǎn)字詞句梳理 1 無(wú)從致書(shū)以觀 致 2 每假借于藏書(shū)之家 手自筆錄 計(jì)日以還 1 假 2 于 3 之 4 手 5 筆 6 譯文 取得 這里指買到 借 從 助詞 的 原意為身體四肢之一 活用意思為用手 原意為書(shū)寫(xiě)工具 活用意思為用筆 每次從有藏書(shū)的家里借書(shū) 親自用筆抄錄下來(lái) 計(jì)算著日子來(lái)還書(shū) 3 弗之怠 1 弗 2 之 3 特殊句式 4 錄畢 走送之 不敢稍逾約 1 走 2 稍 3 譯文 不 代詞 代指抄書(shū) 倒裝句 賓語(yǔ)前置 弗怠之 跑 稍微 抄完后 急跑著給人家送去 一點(diǎn)兒也不敢超過(guò)約定的 還書(shū) 時(shí)間 5 以是人多以書(shū)假余 1 第一個(gè) 以 2 是 3 第二個(gè) 以 6 益慕圣賢之道 道 7 又患無(wú)碩師名人與游 游 因此 引出事理發(fā)展或推理的后果 這 介詞 拿 把 名詞 學(xué)說(shuō) 交往 外出求學(xué) 8 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 1 趨 2 譯文 9 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 1 填 2 降 跑向 我 曾經(jīng)跑到百里以外的地方 拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 塞滿 充滿 減 減退 10 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 1 立 2 援 3 質(zhì) 4 請(qǐng) 5 或 原意為站立 活用意思為表示行為 侍 的狀態(tài) 站著 引述 詢問(wèn) 詢問(wèn) 請(qǐng)教 有時(shí) 6 至 7 復(fù) 8 譯文 周到 回答 我站在他身旁侍候著 提出疑問(wèn) 詢問(wèn)道理 彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教 有時(shí)會(huì)遇到前輩訓(xùn)斥 呵責(zé) 我的表情更加恭敬 禮節(jié)也更加周到 不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解 回答 11 負(fù)篋曳屣 行深山巨谷中 1 負(fù) 2 篋 3 屣 4 行 5 譯文 背著 小箱子 鞋 行走 背著書(shū)箱 拖著鞋子 行走在深山谷之中 12 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 1 舍 2 通 意思為 3 湯 古義 今義 13 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 1 再 2 譯文 居室 支 肢 肢體 熱水 食物煮熟后的汁水 兩次 我寄住在旅舍 旅店老板每天提供兩頓伙食 沒(méi)有新鮮肥美的東西來(lái)享用 14 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 1 通 意思為 2 纓 3 腰 4 臭 5 若 6 譯文 被 披 穿 系在帽子上的帽帶 原意為身體部位 活用意思為腰上系著 本義是氣味 這里指香料 好像 同屋的書(shū)生都穿著繡花的絲綢衣服 戴著紅纓和寶石裝飾的帽子 腰上掛白玉環(huán) 左邊佩刀 右邊掛著香囊 光彩鮮明的樣子好像神仙 15 余則缊袍敝衣處其間 1 缊 2 譯文 16 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 1 以 2 譯文 亂麻 我卻穿著破舊的衣服 生活在他們當(dāng)中 因?yàn)?因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事 指讀書(shū) 不覺(jué)得吃的穿的比不上別人 17 今諸生學(xué)于太學(xué) 縣官日有廩稍之供 父母歲有裘葛之遺 無(wú)凍餒之患矣 1 裘 2 葛 3 遺 18 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過(guò)哉 1 卑 2 譯文 冬衣 夏衣 給予 低下 如果他們的學(xué)業(yè)有不精通的地方 品德有不成器的地方 那就 不是 他的 智力低下 而是 他 用心不像我那樣專注罷了 難道是別人的過(guò)失嗎 19 余朝京師 生以鄉(xiāng)人子謁余 謁 20 撰長(zhǎng)書(shū)以為贄 辭甚暢達(dá) 1 書(shū) 2 贄 3 辭 4 譯文 拜見(jiàn) 信 古代初次拜見(jiàn)尊長(zhǎng)時(shí)所送的禮物 語(yǔ)言 言辭 寫(xiě)了一篇長(zhǎng)信做見(jiàn)面禮 言辭流暢通達(dá) 21 與之論辨 言和而色夷 夷 22 其將歸見(jiàn)其親也 余故道為學(xué)之難以告之 1 將 2 親 3 以 平和 將要 父母 用來(lái) 二 中心概括 本文通過(guò)作者自述青年時(shí)代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 并與今天太學(xué)生求學(xué)之易進(jìn)行對(duì)比 得出業(yè)有不精 德有不成 主要是因?yàn)橛眯牟粚?不知勤苦求學(xué)之理的結(jié)論 表達(dá)了對(duì)馬生的期望與勉勵(lì)之情 三 文意理解 1 說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的幾條理由 第一 勤奮好學(xué) 虛心求教 第二 態(tài)度認(rèn)真 謙虛謹(jǐn)慎 第三 用心專一 2 選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越 其用意是什么 12婁底 來(lái)說(shuō)明業(yè)有所精 德有所成 關(guān)鍵在于用心專一的道理 用原文 其業(yè)有不精 德有不成者 非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 豈他人之過(guò)哉 回答亦可 3 你認(rèn)為作者 雖愚 卒獲有所聞 的原因是什么 12張家界 示例 不畏家貧借書(shū)學(xué)習(xí) 想盡辦法千方百計(jì)向老師請(qǐng)教 4 閱讀全文 說(shuō)一說(shuō) 在艱苦的條件下 作者是如何讀書(shū)求學(xué)的 課后習(xí)題 宋濂忍受著寒冷的天氣 親筆把借的書(shū)抄錄下來(lái) 視時(shí)間為生命 不敢稍逾約 因此得以遍觀群書(shū) 宋濂雖 無(wú)碩師名人與游 但他卻立侍老師左右 俯身傾耳以請(qǐng) 四 考題精練 16預(yù)測(cè) 閱讀下面文言文 完成1 3題 10分 余幼時(shí)即嗜學(xué) 家貧 無(wú)從致書(shū)以觀 每假借于藏書(shū)之家 手自筆錄 計(jì)日以還 天大寒 硯冰堅(jiān) 手指不可屈伸 弗之怠 錄畢 走送之 不敢稍逾約 以是人多以書(shū)假余 余因得遍觀群書(shū) 既加冠 益慕圣賢之道 又患無(wú)碩師名人與游 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 先達(dá)德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請(qǐng) 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至 不敢出一言以復(fù) 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 故余雖愚 卒獲有所聞 當(dāng)余之從師也 負(fù)篋曳屣 行深山巨谷中 窮冬烈風(fēng) 大雪深數(shù)尺 足膚皸裂而不知 至舍 四支僵勁不能動(dòng) 媵人持湯沃灌 以衾擁覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 無(wú)鮮肥滋味之享 同舍生皆被綺繡 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 左佩刀 右備容臭 燁然若神人 余則缊袍敝衣處其間 略無(wú)慕艷意 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 蓋余之勤且艱若此 1 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞 4分 既加冠既 主人日再食再 同舍生皆被綺繡被 不知口體之奉不若人也若 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 4分 故余雖愚 卒獲有所聞 所以 我雖然愚鈍 但是 最終都會(huì)有所收獲 已經(jīng) 兩次 現(xiàn)在寫(xiě)作 披 穿著 比得上 以中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也 因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事 并不覺(jué)得吃的穿的不如人家 3 閱讀選文 談?wù)勗趯W(xué)習(xí)上你得到了哪些啟示 寫(xiě)兩點(diǎn) 2分 示例 讀了 送東陽(yáng)馬生序 我得到的啟示有 應(yīng)珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)條件 刻苦讀書(shū)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦 專心致志 不辭辛勞才能取得好成績(jī) 學(xué)業(yè)的精通 良好品質(zhì)的形成 主要在于主觀努力