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畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
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課題名稱: 茶樹重修剪機的開發(fā)研究
專 業(yè):
班 級:
姓 名:
學(xué) 號:
指導(dǎo)教師:
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年 月 日
1、課題研究的現(xiàn)狀和意義
? 本課題即針對成齡茶樹的深修剪、衰老茶樹的重修剪或臺刈面臨的問題及現(xiàn)有修剪設(shè)備的不足,研究出一種全新的茶樹重修剪設(shè)備,將徹底解決老茶樹重修剪困難的問題。
茶樹修剪是人為地抑制頂端主枝生長優(yōu)勢的措施,可刺激著生部位較低的芽萌發(fā)新技,增強樹勢,培養(yǎng)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)樹冠。成齡茶樹經(jīng)多年采摘和輕修剪后,采樹冠摘面上會形成密集而細弱的分枝,這就是常說的“雞爪枝”, 這時,茶樹新梢育芽能力減弱,生長乏力,茶葉產(chǎn)量和品質(zhì)下降,為更新樹冠采摘面,就得采用深修剪技術(shù),剪去密集細弱的雞爪枝層,使茶樹重新抽發(fā)新枝,提高育芽能力,延長茶樹高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)年限。深修剪通常剪去冠面10~15cm枝梢,目前茶樹的深修剪工作一般用雙人抬修剪機來實施,但雙人抬修剪機比較笨重,且工作效率低。
重修剪的對象則是半衰老和未老先衰的茶樹。這種茶樹,雖然骨干枝的抽生能力仍較強,但生產(chǎn)枝的育芽能力已很弱,芽葉瘦小,葉張薄細,輕伸修剪根本不起作用,即使采用深修剪也不能達到目的,這時,就得采用重修剪技術(shù)。重修剪茶樹一般在離地30~40cm處修剪樹干。臺刈則是比重修剪更為徹底的改造樹冠的修剪技術(shù),其對象是嚴(yán)重衰老的茶樹,但目的與重修剪相同;茶樹臺刈后,從根頸部抽發(fā)的新枝能重新形成樹冠。重修剪及臺刈由于修剪的茶樹枝干一般較粗,現(xiàn)有的茶樹修剪機械很難擔(dān)當(dāng)大任、不但效率低,而且常出現(xiàn)露枝現(xiàn)象;因此許多地方還在采用人工以砍柴刀對枝干進行砍切修剪,勞動狀況惡劣、勞作水平極其落后,另外人工砍切修剪對茶樹生長是十分不利的。
我們的研究將全面提高種茶領(lǐng)域修剪環(huán)節(jié)的機械化、自動化水平,并取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
?2、課題要解決的問題或研究的基本內(nèi)容
?本課題主要研究開發(fā)一種適宜于深修剪和重修剪老茶樹的新型修剪設(shè)備,對修剪機所用刀片的材料、結(jié)構(gòu)進行分析,使機器能夠用較小的切割動力就能切割較粗的茶樹干,在保證切口平整的同時,幾乎不會出現(xiàn)露剪現(xiàn)象;同時使得這種設(shè)備具備自調(diào)整適應(yīng)性,能夠適用于山區(qū)有較大坡度的茶園老茶樹的重修剪,以便既能實現(xiàn)自動化修剪提高修剪效率,又能提高修剪質(zhì)量。
1、整機結(jié)構(gòu)
1)修剪機的雙輪底座采用升降式可調(diào)結(jié)構(gòu),可以根據(jù)地形的不同進行一定范圍內(nèi)的自適應(yīng)調(diào)節(jié),以保證機械的上下自由式移動,同時,對于修剪高度不一樣的茶樹也能夠保證修剪順利進行。
2) 修剪機的整個機頭才用的是山角鋸齒形的固定在架子上,在其里面裝有圓盤形的刀片,用來切斷茶樹枝。
2、修剪機刀片的結(jié)構(gòu)及材料
1) 刀片結(jié)構(gòu) 刀片的形狀采用圓盤形的多齒刀片,這種刀片更容易把茶樹枝切斷。
2)刀片材料 為切割機配制一種性能優(yōu)異,具有高強度、耐磨性、韌性良好的、能夠承受劇烈沖擊工作條件的材料制成的刀具
四)、主要技術(shù)指標(biāo): 五)、主要經(jīng)濟指標(biāo)
1)刀具使用壽命:1000h左右; 效率是人工的25倍
2)修剪樹高:10~70cm; 與人工相比,修剪1 h m2可以節(jié)省1500元費用
3)修剪幅寬:10~50cm;
4)工作效率:最高0.24hm2/h;
5)切口平整度:平均80%;
3、課題研究擬采用的手段和工作路線
手段:查閱手冊.CAD繪圖.?dāng)?shù)學(xué)方法分析計算.電腦編程.
工作路線: 1).方案設(shè)計分析.
2).電機選擇
3).V帶和齒輪傳動設(shè)計
4).軸及軸承設(shè)計分析
5).繪制裝配圖及關(guān)鍵零件工作圖
編寫機械設(shè)計課程設(shè)計報告
4、課題研究進程計劃
?起始年月 進度目標(biāo)要求
第三周-第四周 開題報告
第五周 完成結(jié)構(gòu)分析
第六周-第七周 完成主要數(shù)據(jù)的計算和結(jié)構(gòu)設(shè)計
第八周-第九周 完成圖紙的繪制工作
第十周 撰寫畢業(yè)論文
5、課題成果
論文(√) 圖紙(√) 產(chǎn)品或作品( ) 應(yīng)用程序( )
其它:
指導(dǎo)教師意見:
設(shè)計思路基本正確,傳動路線也可行,進度安排得當(dāng),希望在設(shè)計
過程中不斷提升自己的設(shè)計思想,同意開題。
指導(dǎo)教師(簽名):
年 月 日
教研室主任意見:
教研室主任(簽名):
年 月 日