《中考生物沖刺復習 基礎梳理 第2章 了解生物圈課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考生物沖刺復習 基礎梳理 第2章 了解生物圈課件 新人教版.ppt（42頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

知識網絡 過關訓練 中考沖刺 第2章了解生物圈 考點一生物圈 1 生物圈的范圍 包括的底部 的大部和的表面 2 生物圈為生物生存提供了基本條件 陽光 和水 還有適宜的和一定的 大氣圈 巖石圈 營養(yǎng)物質 空氣 溫度 水圈 生存空間 考點二生物和環(huán)境 1 影響生物生活的生態(tài)因素包括因素和因素 2 生物與生物之間有密切的聯系 如捕食關系 關系 關系和關系 3 在自然環(huán)境中 各種因素著生物 生物在生存發(fā)展中不斷環(huán)境 同時也和著環(huán)境 生物 非生物 合作 寄生 競爭 影響 適應 影響 改變 考點三生態(tài)系統概述 1 概念 在一定自然區(qū)域內 所有與所形成的統一的整體叫做生態(tài)系統 地球上最大的生態(tài)系統是 2 生態(tài)系統的組成 生物 環(huán)境 生物圈 光 溫度 水等 生產者 植物 有機物 消費者 動物 物質 能量 分解者 細菌 真菌等 二氧化碳 水 考點四生態(tài)系統的結構和功能 1 食物鏈 生態(tài)系統中生物之間存在著的食物關系 這種不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系就是食物鏈 2 食物網 生物之間由于食物關系構成的網狀聯系 稱為食物網 3 食物鏈和食物網反映了生物之間因食物關系而形成的復雜關系 是生態(tài)系統的營養(yǎng)結構基礎 生態(tài)系統中的和就是通過食物鏈在生物之間進行運輸和傳遞的 吃與被吃 物質 能量 考點五生態(tài)系統的穩(wěn)定性 生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是的 這說明生態(tài)系統具有一定的 相對穩(wěn)定 自動調節(jié)能力 1 生物既能適應環(huán)境 也能影響環(huán)境 下列能反映生物影響環(huán)境的是 A 風聲鶴唳 草木皆兵B 一朝被蛇咬 十年怕井繩C 螳螂捕蟬 黃雀在后D 千里之堤 毀于蟻穴 D 1 解析 風聲鶴唳 草木皆兵 體現了非生物因素對生物的影響 一朝被蛇咬 十年怕井繩 體現了生物因素對生物的影響 螳螂捕蟬 黃雀在后 螳螂吃蟬 黃雀吃螳螂 體現了生物之間的捕食關系 千里之堤 毀于蟻穴 是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性 體現了生物對環(huán)境的影響 2 下列關于生物圈是最大的生態(tài)系統的敘述 錯誤的是 A 生物圈的范圍包括整個地球B 生物圈是所有生物共同的家園C 生物圈是地球上所有生物與環(huán)境構成的統一整體D 生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統 A 2 解析 生物圈只是地球表面薄薄的一層 地球很多的地方是沒有生物的 如地心 這些地方都不屬于生物圈 3 螳螂捕蟬 黃雀在后 這成語從食物鏈的角度看 缺少的成分是 A 非生物部分B 生產者C 消費者D 分解者 B 3 解析 食物鏈由生產者 植物 和消費者 動物 組成的 這句成語中沒有植物 4 某生物興趣小組在 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素 時 先調查鼠婦的分布 觀察鼠婦的生活環(huán)境 然后提出探究問題 下面是該小組提出的探究問題 你認為最佳的是 A 樹根底下鼠婦為什么這么多B 鼠婦要生活在陰暗潮濕的地方嗎C 鼠婦離開泥土好像不能生活D 光對鼠婦的分布有影響嗎 D 4 解析 探究的問題要具體 而且一次只能探究一個因素即一個變量 與光亮A的問題不具體 B的問題含兩個變量 陰暗與光亮 潮濕與干燥 C不是問題 故選D 5 右圖表示某個生態(tài)系統中各種成分之間的關系 圖中的 所代表的成分名稱是 A 生產者B 消費者C 分解者D 非生物的物質和能量6 小郭自制了一個密閉的生態(tài)瓶 要使模擬的生態(tài)系統維持更長時間 該生態(tài)瓶最好放在 A 床柜上B 陽臺上C 冰箱里D 衣柜里 A 6 解析 陽臺上有較強的散射光 植物可以進行光合作用 B 7 東北某林區(qū) 山腳是落葉闊葉林 山腰是紅松林 山頂是冷杉林 影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是 A 陽光B 溫度C 水D 土壤8 生物與環(huán)境相適應的實例很多 下列說法你不認同的是 A 仙人掌的葉變成刺 利于在沙漠中生存B 枯葉蝶的形狀像枯葉 不容易被敵害發(fā)現C 龍生龍 鳳生鳳 老鼠生來會打洞D 生在青草叢中的蝗蟲 其體色呈綠色 B 7 解析 山腳到山頂變化的主要因素是溫度逐漸降低8 解析 C描述的是遺傳現象 C 9 右圖表示的是一個生態(tài)系統中某些生物的相對數量關系 這些生物構成了一條食物鏈 在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是 A 甲 乙 丙 丁B 丙 丁 甲 乙C 丙 丁 乙 甲D 丁 丙 乙 甲 C 9 解析 物質和能量沿著食物鏈的流動規(guī)律是逐級遞減的 10 對 生物圈是一個統一的整體 觀點的理解 錯誤的是 A 生態(tài)系統中生物之間相互聯系B 生態(tài)系統多樣并且相互聯系C 各類生態(tài)系統共用陽光 空氣等D 每種生物都能在不同生態(tài)系統中存在 D 10 解析 不同的生態(tài)系統有不同的環(huán)境條件 其中生活的生物種類也有所不同 11 下列選項不能體現生物因素對生物影響的是 A 螳螂捕蟬 黃雀在后B 一山不容二虎C 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開D 種豆南山下 草盛豆苗稀 C 11 解析 答案C體現的是溫度對桃花開放時間的影響 12 關于 光對鼠婦生活的影響 的實驗 分析正確的是 A 該實驗屬于模擬實驗B 實驗結果是光會影響鼠婦的生活C 該實驗的變量是光D 實驗結論是明亮處1只 陰暗處9只 C 12 解析 模擬實驗是指應用模型等代替實驗對象進行的實驗 因此這個實驗不是模擬實驗 光會影響鼠婦的生活是實驗結論 明亮處1只 陰暗處9只是實驗結果 兩者反了 13 以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進行的實驗設計 符合要求的是 A 甲組用弱光照射 乙組用強光照射B 甲組光照時間長 乙組光照時間短C 甲組置于低溫環(huán)境中 乙組置于高溫環(huán)境中D 甲組土壤保持濕潤 乙組土壤保持干燥14 ?？街谛窔ど仙?借助蟹得以快速轉移并得到氧氣和食物 而蟹借附著在身上的海葵掩護自己 它們之間這種互惠互利的關系屬于 A 寄生B 合作C 共生D 競爭 C B 13 解析 實驗設計時 就以需要探究的條件作變量 所以實驗的變量是溫度 故答案為C 15 生態(tài)系統具有一定的穩(wěn)定性 下列關于生態(tài)系統的描述中 錯誤的是 A 生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分B 生態(tài)系統的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網C 太陽是食物鏈的組成部分D 生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力 C 16 某生態(tài)系統中甲 乙 丙 丁4種生物之間存在食物關系 經檢測這4種生物體內殘留某種有機農藥的情況如下表所示 那么最可能的食物鏈構成是 A 丁 丙 乙 甲B 甲 丙 乙 丁C 丁 乙 丙 甲D 甲 乙 丙 丁 B 16 解析 有機農藥 有毒物質 是通過食物鏈逐級遞增的 所以選B 17 生物在生存發(fā)展中 形態(tài)結構會發(fā)生一些與環(huán)境相適應的變化 下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應的是 A 駱駝一般不出汗 而且尿液非常少B 駱駝刺地下的根比地上部分長很多C 仙人掌莖變得非常肥厚 葉呈刺狀D 荷花的葉子大而寬闊18 草盛豆苗稀 體現了草和豆苗之間的關系是 A 合作B 競爭C 共生D 捕食 D B 19 具有涵養(yǎng)水源 保持水土功能且動植物種類繁多的生態(tài)系統應是 A 海洋生態(tài)系統B 草原生態(tài)系統C 農田生態(tài)系統D 森林生態(tài)系統20 清明插柳 端午插艾 艾是草本植物 是鄉(xiāng)村保持多年的習俗 從諺語中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是 A 陽光B 溫度C 水分D 空氣 D B 1 2015 廣東 關于生物與環(huán)境關系的說法 正確的是 A 陽光 溫度和水屬于非生物因素B 同種生物的個體之間只有合作關系C 環(huán)境能影響生物 生物只能適應環(huán)境D 生物的生存環(huán)境是指生物的生存空間 A 1 A 解析 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素 可以分為非生物因素和生物因素 非生物因素包括 陽光 溫度 水 空氣 土壤等 A項正確 生物與生物之間的關系常見的有 捕食關系 競爭關系 合作關系 寄生關系等 同種生物的個體之間由于相互爭奪食物 配偶 巢穴等 因此會發(fā)生競爭關系 但是 同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂 螞蟻 狒狒 獼猴等 因此同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系 B項錯誤 生物依賴環(huán)境而生存 生物能適應環(huán)境 也能影響改變環(huán)境 C項錯誤 生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間 還包括在它周圍的各種因素 D項錯誤 2 2015 廣東 右圖為某生態(tài)系統中幾種生物之間的關系 下列分析正確的是 A 圖中共有5條食物鏈B 牛和田鼠之間是競爭關系C 貓增多不會影響土蜂的數量D 構成完整的生態(tài)系統還缺少分解者 B 2 解析 該食物網中有3條食物鏈 三葉草 田鼠 貓 三葉草 土蜂 田鼠 貓 三葉草 牛 A項錯誤 牛和田鼠都以三葉草為食 相互爭奪三葉草 屬于競爭關系 B項正確 貓增多 田鼠的數量會減少 田鼠以土蜂為食 因此土蜂數量會增多 貓增多會影響土蜂的數量 C項錯誤 生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分 圖示中只有生產者和消費者 構成完整的生態(tài)系統還缺少分解者和非生物成分 D項錯誤 3 2015 廣東 某學習小組在研究植物對空氣濕度的影響時 分早 中 晚三次 分別測量籃球場 草地和樹林中的濕度 并記錄數據 他們采用的主要研究方法是 A 實驗法B 調查法C 觀察法D 比較法 A 3 解析 實驗法是利用特定的器具和材料 通過有目的 有步驟的實驗操作和觀察 記錄分析 發(fā)現或驗證科學結論 實驗法的運用 使得生物學進入實證科學的行列 調查時首先要明確調查目的和調查對象 制訂合理的調查方案 調查過程中有時因為調查的范圍很大 就要選取一部分調查對象作為樣本 調查過程中要如實記錄 對調查的結果要進行整理和分析 有時要用數學方法進行統計 觀察法是在自然狀態(tài)下 研究者按照一定的目的和計劃 用自己的感官外加輔助工具 對客觀事物進行系統的感知 考察和描述 以發(fā)現和驗證科學結論 比較是指根據一定的標準 把彼此有某種聯系的事物加以對照 確定它們的相同和不同之處 通過對各個事物特征的比較 可以把握事物之間的內在聯系 認識事物的本質 題中所述研究方法為實驗法 4 2015 廣州 在一個由水稻 蝗蟲和青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統中 若青蛙被大量捕殺 能表示蝗蟲數量變化的曲線圖是 C 5 2015 揭陽 具有下列哪種特點的生態(tài)系統較穩(wěn)定 A 生物種類較少B 食物鏈較長C 食物網中營養(yǎng)結構復雜D 食物鏈中的消費者較多 C 5 解析 生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài) 這種平衡是一種動態(tài)平衡 之所以會出現這種平衡是因為生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力 這種能力與生態(tài)系統中生物的種類和數量有關 生物的種類和數量越多 營養(yǎng)結構越復雜 這種能力就越強 反之 就越弱 6 2015 茂名 下列各種實驗中 說明生物影響環(huán)境的是 A 駱駝生活在干旱的荒漠中B 海豹生活在寒冷海域中C 在沙地上栽種植物可防風固沙D 荒漠中的駱駝刺具非常發(fā)達根系 C 6 解析 駱駝尿液非常少 而且一般不出汗 當體溫升高到46 時才會出汗 可以減少體內水分的消耗 適應干旱缺水的環(huán)境 說明生物適應環(huán)境 生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪較厚 有利于保持體溫 減少熱量的散失 適應寒冷的環(huán)境 在沙地上栽種植物 能防風固沙 體現了生物對環(huán)境的影響 荒漠中生活的駱駝刺 根比地上部分長許多 這是因為荒漠干旱缺水 根比地上部分長許多 可以吸收到荒漠深處的水分 適應干旱缺水的沙漠環(huán)境 7 2015 梅州 某一河流生態(tài)系統的浮游植物 浮游動物 肉食小型魚 肉食大型魚等四類生物中 哪一類生物數量最少 A 浮游植物B 浮游動物C 肉食小型魚D 肉食大型魚 D 7 解析 食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構 浮游植物 浮游動物 肉食小型魚 肉食大型魚等四類生物組成的食物鏈是 浮游植物 浮游動物 肉食小型魚 肉食大型魚 能量沿著食物鏈流動逐級遞減 因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級越高 相對數量越少 營養(yǎng)級越低 相對數量越多 8 2015 珠海 下列可以看成一個生態(tài)系統的是 A 一座山B 一條河里的所有魚C 一個池塘中的荷花D 一塊農田里的陽光 空氣和水 A 8 解析 一座山 既包括了環(huán)境 又包括了此環(huán)境中所有的生物 因此屬于生態(tài)系統 一條河里的所有魚 只有部分消費者 沒有生產者 分解者 也沒有環(huán)境部分 因此不屬于生態(tài)系統 一個池塘中的荷花 只有部分生產者 沒有消費者 分解者 也沒有環(huán)境部分 因此不屬于生態(tài)系統 一塊農田里的陽光 空氣和水 只有非生物部分 沒有生產者 消費者 分解者等生物部分 因此不屬于生態(tài)系統 9 2015 珠海 地球上最大的生態(tài)系統是 A 草原生態(tài)系統B 生物圈C 森林生態(tài)系統D 海洋生態(tài)系統 B 9 B 解析 生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統一整體 既有生物部分又有非生物部分 包括森林生態(tài)系統 海洋生態(tài)系統 農田生態(tài)系統 草原生態(tài)系統 淡水生態(tài)系統 濕地生態(tài)系統 城市生態(tài)系統 等等 故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統 10 2015 云南省 下列現象能體現生物影響環(huán)境的是 A 仙人掌的葉變?yōu)榇藼 植物茂盛的地方空氣濕度大C 竹節(jié)蟲的身體像竹枝D 北極熊的體色是白色 B 謝謝