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第一部分語言積累與綜合運用 專題二語文積累綜合訓(xùn)練 考點一根據(jù)拼音寫漢字 給加點字注音考點二找錯別字并改正考點三字詞理解及應(yīng)用 考點四修辭考點五句式變換考點六仿寫 1 2014安徽2題9分 閱讀下面文字 完成 1 4 題 動物在睡眠時 大腦能像人腦那樣發(fā)出電波 也會做夢 如貓在睡覺的時候會豎起耳朵 嘴邊的長須會顫動 有時它還會輕輕地叫幾聲 好像在追捕什么目標(biāo)似的 鸚鵡睡覺 把頭藏在翅膀下面 安徽近5年中考真題展示 也會發(fā)出很低的叫聲 除了貓和鸚鵡之外 馬和狗等家ch 以及其它一些哺乳類動物也會做夢 動物的夢有多有少 蝙蝠 老鼠比人更易做夢 鳥類很少做夢 爬行動物也很少做夢 因為 它們必須隨時保持對敵人的警告 以便能夠及時逃脫 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點字注音 顫 動家ch 哺 乳 2 根據(jù)句子意思 將 偶爾 常常 分別填入 兩處橫線上 3 將 畫線的兩個句子改寫成一個句子 要求 符合語境 不改變句子原意 ch n 畜 常常 偶爾 共2分 各占1分 鳥類和爬行動物都很少做夢 答 爬行動物和鳥類都很少做夢 也可 b 4 在 畫線處有一個詞用得不恰當(dāng) 可將 改為 要求 符合語境 答 警惕 警戒 戒備 等也可 共2分 各占1分 警告 警覺 解析 1 題第一個空和第三個空都是給漢字注音 在注音的時候 注意 顫 哺 讀音的音調(diào) 2 題根據(jù)語段內(nèi)容 貓在睡覺的時候會豎起耳朵 嘴邊的長須會顫動 有時它還會輕輕地叫幾聲 這句話里用了 會 會 有時它還會 這個句式 前面表示經(jīng)常性或頻率高的動作 后面表示次數(shù)少或偶然發(fā)生的事 再結(jié)合鸚鵡睡覺的句子 可知第一空應(yīng)填表示經(jīng)常性動作的詞語 常常 第二空應(yīng)填表示有時候或偶然發(fā)生的詞語 偶爾 3 題先找出它們各自的主語 鳥類很少做夢 爬行動物也很少做夢 第一個句子的主語是 鳥類 第二個句子的主語是 爬行動物 接下來看它們剩下句子的成分 發(fā)現(xiàn)剩下的句子一樣都是 很少做夢 因此把這兩個句子各自的主語合到一塊 再加其共同的部分 應(yīng)是 鳥類和爬行動物都很少做夢 4 題考查正確使用詞語 語段 它們必須隨時保持對敵人的警告 以便能夠及時逃脫 句意是說 保持對危險或情況變化敏銳的感覺 以便能夠及時逃脫 這里詞語 警告 使用錯誤 警告 的意思是 提醒 使警惕 對犯錯誤者的一種處分 與句意不符 應(yīng)把 警告 改為 警覺 答 警惕 警戒 警醒 防備 提防 也可 2 2013安徽2題9分 閱讀下面文字 完成 1 4 題 古往今來 人們都在編織著夢想與希 如果說夢想是天邊的星晨 永恒地照亮匆匆的人生 那么 現(xiàn)實就是腳下的土地 真實地記錄著行走的足跡 人 既不能生活在華而不實的夢想里 也不要沉 于喧囂紛擾的現(xiàn)實中 在人生的道路上 我們要一邊種植夢想 隨時采擷 收獲希望 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點的字注音 希 沉 喧囂 2 文中有錯別字的一個詞是 這個詞的正確寫法是 冀 溺 xi o 星辰 星晨 3 華而不實 中 華 的意思是 采擷 的意思是 4 根據(jù)文意 仿照文中畫線的句子 在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?開花 示例 一邊耕耘現(xiàn)實 共2分 句式 內(nèi)容各占1分 采摘 解析 第 1 題前兩個空是根據(jù)拼音寫漢字 要注意 冀 溺 的結(jié)構(gòu) 希冀 是固定詞組 是 希望 的意思 冀 的意思是得到 故可推斷出正確書寫的字形 沉溺 的表意有 淹沒 的意思 所以 溺 字是 氵 旁 第三空是給漢字注音 喧囂 的 囂 在注意的時候不要將音調(diào)標(biāo)錯位置 第 2 題是找錯別字并改正 主要考查的是同音字的辨識 星辰 的 辰 意思是 日 月 星 的總稱 晨 的意思是 早晨 根據(jù)意思即可判斷字形 第 3 題 華而不實 的意思是 花開得好看 但不結(jié)果實 比喻外表好看 內(nèi)容空虛 故 華 的意思應(yīng)該是 開花 采擷 根據(jù) 擷 的部首 扌 可以推斷與 手 有關(guān) 故結(jié)合句意應(yīng)該為 采摘 的意思 第 4 題根據(jù)文意 仿照畫線句寫一句恰當(dāng)?shù)脑?畫線句中 種植夢想 運用了比喻的修辭手法 它的格式是 一邊 比喻短語 動詞 名詞 補寫的句子應(yīng)該與上句句式一致 且也要用上比喻的修辭手法 考點一根據(jù)拼音寫漢字 給加點字注音 考點二找錯別字并改正 考點三字 詞理解及運用 安徽近8年常考考點分類突破 根據(jù) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求 初中階段的學(xué)生應(yīng)能識別比喻 擬人 排比 對偶 夸張 設(shè)問 反問 反復(fù)八種修辭手法 并能理解這幾種修辭手法的作用 1 排比 2015年2 4 題 2012年2 4 題 2009年2 4 題考 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián) 結(jié)構(gòu)基本相同或相似 語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語相排列 以加強語言的氣勢和感情的表達 如 驟雨一樣 是急促的鼓點 旋風(fēng)一樣 是飛揚的流蘇 亂蛙一樣 是蹦跳的腳步 火花一樣 是閃射的瞳仁 斗虎一樣 是強健的風(fēng)姿 考點四修辭 8年4考 2 比喻 2012年2 4 題考 在描寫事物或說明道理時 用同它有相似點的別的事物或道理來打比方 實際上就是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處 用一種事物來比方另一種事物 比喻一般由三個部分組成 即本體 被比喻的事物或情景 喻體 被拿來比喻的事物或情景 和比喻詞 像 好像 如 等 比喻的兩事物之間是兩個本質(zhì)不同的事物 且二者之間有相似點 否則不是比喻 比喻有兩種類型 明喻和暗喻 我們平時所接觸的多是明喻 還要有比喻詞 如 像 好像等 例如 云朵像一片片雪白的羽毛 飄浮在空中 暗喻則直接把甲當(dāng)成乙 一般用比喻詞 是 例如 陽光下盛開的百合花就是您的笑容 帶比喻詞的非比喻句的辨別 其一 表示猜度的句子不是比喻 如 天好像要下雨了 其二 單純的想象不是比喻句 如 我好像又回到了久別的故鄉(xiāng) 其三 兩種同類事物作比較的句子不是比喻句 如 小寶長得像他爸爸 其四 列舉例子的句子不是比喻句 如 我校近幾年變化很大 像實驗樓 藝體樓都陸續(xù)建成了 因此 判斷比喻句時 應(yīng)看它是否具備以下兩個條件 一是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個事物 二是本體和喻體之間必須有相似點 不能簡單地看是否有 像 好像 仿佛 等比喻詞 如 葉子 荷葉 出水很高 像亭亭的舞女的裙 這里 荷葉 是本體 舞女的裙 是喻體 像 是比喻詞 此句把荷葉比作舞女的裙子 因為荷葉是圓形的 舞女的裙子轉(zhuǎn)動起來也是圓形的 二者本為兩個截然不同的事物 但它們之間存在共性 所以此句為比喻句 3 擬人 2015年2 4 題考 把物當(dāng)作人來描寫 賦予物以人的思想感情或動作行為 擬人可以通過形容詞 動詞或名詞表現(xiàn)出來 如 山澗里流淌出一條小溪 她在歌 在喚 在吐露心曲 這里把 小溪 比作 她 賦予了小溪人的行為 擬人與比喻的區(qū)別 比喻中的喻體一定要出現(xiàn) 擬人中的擬體一定不出現(xiàn) 比喻通?？梢赞D(zhuǎn)換成 甲像乙 的格式 而擬人一般不能或不必這樣做 如 這是勇敢的海燕 在怒吼的大海上 在閃電中間 高傲地飛翔 不能轉(zhuǎn)換成 海燕像勇敢 比喻句通常是把某一事物比作另一事物 識別的重點應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在 比 上 即把甲事物比作乙事物 所抓住的共同點是兩事物間的相似點 而 擬人 是把某事物當(dāng)作人來寫 使它富有人的行為 表情 動作 思維等特征 重點是抓住事物間的相關(guān)點 如 小河一路歡笑 一路歌唱 小樹招手 樂呵呵 是擬人句 4 對偶 2010年2 4 題考 對偶俗稱 對對子 是把結(jié)構(gòu)相同 字數(shù)相等 意思相關(guān)或相反的短語或句子成對地排列起來 給人以音節(jié)勻稱 音律和諧的美感 如 展示中國發(fā)展新貌 薈萃世界文明精華 排比與對偶的區(qū)別 對稱性與平列式 對偶是兩個語言單位 句子或句子成分 而排比是三個或三個以上語言單位 句子或短語 對偶必須對稱 排比要求結(jié)構(gòu)相似 字數(shù)要求不甚嚴(yán)格 排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語 使排體互相銜接 給人以緊湊 密集之感 而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的 5 夸張 運用遠遠超過客觀事實的說法 故意對人或事物作擴大或縮小的描寫 以表明作者鮮明的感情態(tài)度 引起讀者的強烈共鳴 如 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 6 設(shè)問 無疑而問 自問自答 用以提醒讀者注意 引導(dǎo)思考 并使文章波瀾起伏有變化 如 黃山的風(fēng)景美嗎 確實很美的 應(yīng)注意設(shè)問的問題與答案必須相關(guān) 不能所問非所答 7 反問 用疑問的形式表達某種確定的意思 以加強語氣 表達強烈的感情 它的特點是用肯定的句式表達否定的意思 用否定的句式表達肯定的意思 如 我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎 設(shè)問和反問的區(qū)別 設(shè)問是自問自答 有問必答 反問則可以不答 設(shè)問主要是提出問題 引起注意 啟發(fā)思考 反問則主要是加強語氣 8 反復(fù) 有意重復(fù)使用某個詞語 句子或某種結(jié)構(gòu) 以強調(diào)某種意思 突出某種感情 包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù) 如 魯迅小說 孔乙己 中 寫掌柜在中秋 年關(guān) 端午結(jié)賬時重復(fù) 孔乙己還欠十九個錢呢 從側(cè)面突出了孔乙己的悲慘命運 排比和反復(fù)的區(qū)別 排比是為了加強氣勢 反復(fù)是為了突出強調(diào)某種感情 排比把三句或三句以上的結(jié)構(gòu)相同的句子連在一起 反復(fù)是把某個詞語或句子重復(fù)兩次以上 排比有部分提示語相同 而反復(fù)則是詞語和句子完全相同 準(zhǔn)確把握各種修辭手法的定義 特征 結(jié)合具體的語句多進行訓(xùn)練 這樣在判斷修辭手法時同學(xué)們才可以做到游刃有余 考點五句式變換 8年4考 注 2009年在語文綜合運用中考查 1 長句與短句互換 2014年2 3 題 2009年4 2 題考 長句有兩種情況 一是一個長單句 二是一個復(fù)句 無論哪種類型 最后都可分解成單句 將長句轉(zhuǎn)換成短句 將短句轉(zhuǎn)換成長句 實際是句子的由合到分 由分到合的過程 長句變短句的步驟 1 分析長句的結(jié)構(gòu) 找出句子主干 2 將句子中復(fù)雜的部分分解成符合要求的短句 考點五句式變換 8年4考 3 檢查變換后的句意是否和原句一致 語意是否連貫如 將下面的長句變成短句 要求不改變句子的意思 流暢自如的水 寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物而被看成是智者和仁者的象征 點撥 先找出本句的主干 水 山被看成是智者和仁者的象征 再找出作定語的修飾成分 因中國古人喜歡尋找對應(yīng)物 可以先寫緣由 再寫句子主干 答案 中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物 因此 流暢自如的水被看成智者的象征 寧靜自守的山被看成仁者的象征 短句變長句的步驟 1 在所給的幾個短句中找出具有概括性意義的中心句 2 將其他的短句作中心句中主干成分的附加成分 3 檢查變換后的句子是否符合要求 是否符合事理 如 2014安徽 將下列兩個句子改寫成一個句子 鳥類很少做夢 爬行動物也很少做夢 點撥 先找出兩句共同的中心句 很少做夢 再看句子的主語分別為 鳥類 和 爬行動物 將這兩個句子的各自主語結(jié)合到一起 再加上共同部分 就變成了 鳥類和爬行動物都很少做夢 答案 鳥類和爬行動物都很少做夢 2 陳述句與反問句互換 2011年2 4 題考 注意變換表示語氣的詞語 肯定性的陳述句只能換成表示反問的否定句 否定性的陳述句只能換成表示肯定的反問句 1 陳述句改反問句的方法 將肯定句中的肯定詞 是 能 會等 改為否定詞 不是 不能 不會等 將否定句中的否定詞 不是 不能 不會等 改為肯定詞 是 能 會等 在肯定詞或否定詞前面加上 怎 怎么 難道 豈 等反問語氣詞 句尾加上疑問助詞 呢 嗎 等 句末的句號改為問號 如 2011安徽 那未來的一切 正在這火的波濤中孕育 將這個句子反問句為 那未來的一切 難道 不正在這火的波濤中孕育嗎 2 反問句改陳述句的方法 將反問句中的肯定詞改為否定詞 或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞 將反問句中的反問語氣詞 怎 怎么 難道等 去掉 將句末的疑問助詞 呢 嗎等 去掉 問號改為句號 如 不勞動 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理 將這個句子改為陳述句即為 不勞動 連棵花也養(yǎng)不活 這是真理 3 把 字句變主動句 2009年5 2 題考 把 字句的句型一般為 主動者 把 被動者 動詞 其他成分 把 字句的主語是動作的執(zhí)行者 主動者 被動句的主語是動作的被執(zhí)行者 被動者 把 字句變主動句的一般方法是 1 找出 把 字句中 把 字前后的主語 賓語 確定它們之間的主動者和被動者關(guān)系 2 將 把 字去掉 謂語提前 謂語前放句子的主動者 謂語后放句子的被動者 如 風(fēng)把樹葉吹落了 風(fēng) 為主動者 樹葉 為被動者 吹落了 為動詞 改為主動句為 風(fēng)吹落了樹葉 4 肯定句與否定句互換肯定句變否定句 要加否定副詞 不 無 沒有 非 等 變雙重否定句 要加雙重否定副詞 無非 無不 沒有不 不得不 等 反之 由否定句變肯定句要去掉否定副詞 需要注意的是變換后的句子要與原句表達的意思一致 如 防核輻射的方法能夠理解 肯定句式 防核輻射的方法不難理解 否定句式 防核輻射的方法并非不能理解 雙重否定句式 5 主動句與被動句互換主動句 腳下的土地真實地記錄著行走的足跡 被動句 行走的足跡被腳下的土地真實地記錄著 如上面的例句 主動句改寫為被動句時 要先找到句中的兩個關(guān)鍵部分安徽近5年 2011 2015 中考真題展示 即 土地 動作的發(fā)出者 和 足跡 動作的承受者 在主動句中是將 動作的發(fā)出者 放在主語的位置 動作的承受者 放在賓語的位置 在改寫時要將主 賓位置進行調(diào)換 然后在賓語后面加上表示被動含義的 被 為 等被動詞 同樣的 在改寫為主動句時 也要先找到句中的兩個關(guān)鍵部分 即 足跡 動作的承受者 和 土地 動作的發(fā)出者 在主句中是將 動作的發(fā)出者 放在前面 即按照正常語序 將主語放在前面 在改寫時要將主 賓位置進行調(diào)換 然后去掉賓語后的 被 為 等被動詞 6 單句與復(fù)句的互換 1 將單句轉(zhuǎn)換成復(fù)句 主要是指把一個復(fù)雜的長單句轉(zhuǎn)換成由幾個分句組成的復(fù)句 一般的方法是 先給這個復(fù)雜的長單句劃分成分 找出這個長單句的主干成分 然后確定長單句復(fù)雜的原因 并把這個長單句中的復(fù)雜成分逐層分解 直到符合要求 例 將下面的單句轉(zhuǎn)換成一個由三個分句組成的復(fù)句 一生僅僅留下一部被后人以很多的方式詮釋的 堂吉訶德 的塞萬提斯于1616年4月22日逝世 點撥 這是一個長單句 先提取句子主干 塞萬提斯于1616年4月22日逝世 一生僅僅 堂吉訶德 是主語的定語 找出定語中的主干 單獨成句即可 答案 塞萬提斯于1616年4月22日逝世 他一生僅僅留下了一部 堂吉訶德 堂吉訶德 被后人以很多方式詮釋 2 把復(fù)句轉(zhuǎn)換成單句是指把由幾個分句組成的復(fù)句轉(zhuǎn)換成一個單句 一般的方法是 先在這幾個句子中找出一個能表達最主要意思的分句作為主干句或者框架句 然后把其他的句子作主干句中主干成分的附加成分 再理順整個句子的順序 例 把下列幾個句子改寫成單句 原句內(nèi)容不能省略 如果說 先秦諸子百家爭鳴時期是中國美學(xué)史上的第一個黃金時代 那么魏晉南北朝時期就可以說是中國美學(xué)史上的第二個黃金時代 點撥 這是一個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 兩個分句的主語分別是 先秦諸子百家爭鳴時期 和 魏晉南北朝時期 要組成一個復(fù)句 必須只有一個主語 假設(shè)關(guān)系的主語重心在后半句 因此可確定單句的主語為 魏晉南北朝時期 再沿用第二分句中心的謂語 是 和賓語 黃金時代 即可 答案 魏晉南北朝時期可以說是繼先秦諸子百家爭鳴時期之后中國美學(xué)史上的第二個黃金時代 7 縮句縮句就是減少修飾 限制的詞語 把一個較長 較復(fù)雜的句子或者單句壓縮成與原句意思基本相同的較短 較簡單的句子 即只保留句子的主謂賓成分 如 精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束 縮為 表演結(jié)束 同時 應(yīng)注意縮句既不改變后句意思 也不改變后句結(jié)構(gòu) 縮句的方法 1 留 保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句 以保留主要信息 2 刪 刪除多余無用的信息 3 簡 簡化句子或句意 4 改 改換簡潔的說法 8 擴句與縮句剛好相反 它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉 也就是根據(jù)表達的需要添加上定語 狀語等連帶成分 使句子意思更具體形象 一般形式是 1 連綴式 要求學(xué)生對提供的一組詞語加以連綴 在斷裂處補充出必要的內(nèi)容并按要求有側(cè)重地加以描繪或闡述 2 補充描寫式 要求學(xué)生通過想象 采用某種描寫手法 補充文中有關(guān)內(nèi)容 使語句更加具體生動 3 文末續(xù)寫式 要求學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容 通過想象在文末續(xù)寫一段文字 詳見P 專題四語文綜合運用考點四 語文積累綜合專項訓(xùn)練 考點六仿寫 專題四語文綜合運用考點四 1 2015合肥瑤海區(qū)模擬 閱讀下面一段文字 完成 1 4 題 9分 金銀花又名忍冬 名字透出一種吉利和艱毅 在一些人家的庭院柵欄上 能見到它紛披的青蔥藤 安徽名校模擬 語文積累綜合專項訓(xùn)練 暮春時節(jié) 那一對對奔放的花兒 眾多草木氣息也掩飾不了它好聞的香氣 冬寒多么漫長嚴(yán) 金銀花忍過 春天一到 嫩芽會冒出 1 給加點字注音 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 3分 柵 欄藤 嚴(yán) 峻 zh 蔓 2 文中有錯別字的一個詞是 這個詞的正確寫法是 2分 3 透出 中 透 的意思是 氣息 在文中的意思是 2分 4 依次填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語 正確的一組是 2分 A 盡管如果就B 不管只有才C 不管只要就D 雖然除非才 艱毅 堅毅 顯露 氣味 C 解析 1 題第一空給 柵 注音 注意不能讀半邊 若不會讀 可采用部首查字法 可以查到讀 zh 第二空由題干中 金銀花 可知是草本植物 聯(lián)系后面提到的 青蔥藤w n 藤w n 是指細長而纏繞的莖 就可得出w n為 艸 的 蔓 對于第三空根據(jù)文段中 嚴(yán)j n 是用來形容 寒冬 推測出使用的是 峻冷 的 峻 字 而且 嚴(yán)峻 是固定搭配 2 題仔細閱讀語段 發(fā)現(xiàn)句中 艱毅 實際上要表達的是金銀花的神態(tài) 堅定而有毅力 而表示神態(tài)的只能是固定搭配的 堅毅 沒有 艱毅 這一詞 并且 艱 是困難的意思 與句意不符 3 題文段中 金銀花又名忍冬 名字透出一種吉利和堅毅 可以理解為 金銀花 忍冬 的名字從字面意思上就顯露 體現(xiàn) 著它的吉利和堅毅 所以可判斷這里的 透 是顯露的意思 第二空 氣息 從字面意思上可以理解為 呼入和呼出的氣味 氣息 掩飾不了好聞的香氣 推斷出氣息是為了掩蓋香味 只有氣味才能掩蓋香味 味道 故可以判定 氣息 為 氣味 的意思 4 題根據(jù)文段中 冬寒 春天一到 嫩芽 可知 前兩個分句之間是條件關(guān)系 后兩個分句之間也是條件關(guān)系 而四項中 盡管 雖然 是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 故排除A D B C兩項中 只有 才 只要 就 都是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 但是前者表示條件不唯一 后者表示條件唯一 其次 根據(jù)句子意思及邏輯 嫩芽要冒出只有春天到了 但春天到了 嫩芽不一定能冒出 所以春天到了 只是嫩芽冒出的充分非必要條件 但不是唯一條件 所以后兩個空應(yīng)為 只要 就 故得出答案為C 3 2015合肥壽春中學(xué)二模 閱讀下面的語段 完成 1 4 題 9分 古往今來 盡管人生虛無的悲論不絕如縷 可是勸人執(zhí)著人生 愛惜光陰的教悔更是諄諄在耳 兩相比較 執(zhí)著當(dāng)然比悲觀明智得多 悲觀主義是一條絕路 m ng思苦想人生的虛無 想一輩子也還是那么一回事 絕不會有柳暗花明的一天 反而zh 息了生命的樂趣 不如把這個虛無放到括號里 盡力做好人生的正面文章 既然只有一個人生 世人心目中的值得向往的東西 無論是成功 還是幸福 今生得不到 就永無得到的希望了 何不以緊迫的心情和執(zhí)著的努力 把這一切追求到手再說 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點字注音 3分 諄 諄在耳m ng 思苦想zh 息 2 語段第二行畫線句有錯別字的一個詞是 應(yīng)改為 2分 zh n 冥 窒 教悔 教誨 3 語段中第五行 柳暗花明 的意思是 2分 4 請將語段中畫線的句子改為一般陳述句 2分 在困難中遇到轉(zhuǎn)機 以緊迫的心情和執(zhí)著的努力 把這一切追求到手再說 解析 1 題 諄 可聯(lián)系 諄諄教誨 讀音為 zh n m ng思苦想 的 m ng 應(yīng)寫作 冥 注意上邊是 冖 zh 息 的 zh 應(yīng)寫作 窒 上下結(jié)構(gòu) 上部為 穴 字頭 下部為 至 2 題題干要求在畫線句中找出錯別字并改正 文中 教誨 是教導(dǎo) 勸導(dǎo)之意 應(yīng)該為 讠 字旁的 誨 表示用語言說服 教導(dǎo) 3 題題干要求解釋 柳暗花明 的意思 聯(lián)系學(xué)過的 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 明確 柳暗花明 指的是在困難中遇到轉(zhuǎn)機 4 題題干要求把畫線句改為陳述句 細讀畫線句 明確該句使用了反問句式 改為陳述句時注意去掉表示反問的詞語 句意表述不變 4 2015當(dāng)涂縣畢業(yè)聯(lián)考 閱讀下面文字 完成 1 4 題 9分 成長的歷程鐫刻著太多的懷想 紅了櫻桃 綠了芭蕉 在月光似水的夜晚 我們靜聽心靈流滴的聲音 回望花季q 麗的歲月 在成長的旅途中 有刻骨銘心的故事 有感人肺腹的真情 成長如一串串跳動的音符 讓生活如歌般委婉 成長如一張張泛黃的照片 將生命的軌跡清晰定格 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點的字注音 3分 q 麗芭蕉 鐫 刻 2 文中有錯別字的一個詞是 這個詞的正確寫法是 2分 3 文中主要運用了 的修辭手法 2分 綺 ji o ju n 肺腑 肺腹 比喻 4 文中 成長如一串串跳動的音符 讓生活如歌般委婉 成長如一張張泛黃的照片 將生命的軌跡清晰定格 形象地寫出了成長的憂愁與快樂 請你仿寫一句 2分 成長如一汪汪清澈的甘泉 給心田的禾苗不竭的滋潤 解析 1 題 q 麗 的 q 應(yīng)寫作 綺 左邊是 纟 旁 右邊是 奇 芭蕉 都是形聲字 蕉 應(yīng)讀 ji o 鐫 也是形聲字 但是發(fā)生了音變 應(yīng)讀 ju n 2 題解答時通讀語段 細心甄別 語段中 有感人肺腹的真情 句子的意思是有使人內(nèi)心深深感動的真摯感情 肺腹 指內(nèi)心深處 所以 腹 應(yīng)為 腑 3 題通讀選文 句子 月光似水 成長如一串串跳動的音符 生活如歌般委婉 成長如一張張泛黃的照片 都有比喻詞 似 如 故而可判斷使用了比喻修辭 4 題題干要求仿寫句子 解答時首先明確示例句子使用了比喻的修辭 寫出了對成長的感悟 然后使用相同的句式 修辭 寫出對成長的感悟即可 5 2015太和縣聯(lián)考 閱讀下面文字 完成 1 4 題 9分 幸福 是一種人生的感悟 一種個人的體驗 也許 幸福是你櫛風(fēng)沐雨走進家門時親切的笑臉 也許 幸福是你臥病在床百無li o賴時溫馨的問候 也許 幸福是你屢遭挫折心情暗然時勸慰的話語 也許 幸福是你經(jīng)歷c ng桑獲得成功時贊賞的掌聲 1 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 給加點字注音 3分 百無li o 賴c ng 桑櫛 風(fēng)沐雨 2 文中 一詞有錯別字 這個詞的正確寫法是 2分 聊 滄 zh 暗然 黯然 也許 關(guān)鍵的是 你要有一副熱愛生活的心腸 有一個積極奮進的目標(biāo) 要有一種矢志不渝的追求 這樣 你才能感受到幸福 3 屢遭挫折 一詞 屢 的意思是 矢志不渝 的意思是 2分 4 請根據(jù)前面的句式特點和你對幸福的理解 在橫線上仿寫一句話 2分 立下志向就不改變 形容立志堅定 幸福是你走上領(lǐng)獎臺時別人羨慕的眼神 共2分 句式 中心與前面的句子保持一致即可 接連著 不止一次 解析 1 題 百無li o賴 為固定搭配 li o 應(yīng)寫作 聊 c ng桑 的 c ng 應(yīng)為 滄 注意偏旁是 氵 櫛風(fēng)沐雨 中 櫛 應(yīng)讀作 zh 2 題定位到 幸福是你屢遭挫折心情暗然時勸慰的話語 一句中 暗然 形容 心情 不當(dāng) 暗然 不是一個詞 應(yīng)寫作 黯然 用來指 心里不舒服 情緒低落的樣子 3 題 屢遭挫折 的意思是接連著 不止一次地遇到困難 失敗或者打擊 所以 屢 的意思是 接連著 不止一次 矢志不渝 中 矢是 誓言 的意思 渝是 改變 違背 的意思 矢志不渝 的意思就是 立下志向就不改變 形容立志堅定 4 題要看明白所給句子的結(jié)構(gòu)特點 圍繞幸福 進行感悟理解 并結(jié)合具體的事例加以詮釋 結(jié)構(gòu)完整 語義合理即可