本科畢業(yè)設計（論文）評語及成績
（指導教師專用）
學院
機械與汽車工程學院
專業(yè)
機械設計制造及其自動化
班級
學生姓名
指導教師
設計（論文）題目
木板材下料鋸的設計
評語：[學生的工作態(tài)度、掌握運用知識及工作能力情況；設計（論文）的內容、結構、結論；設計（論文）完成情況以及整體水平；存在的不足等]
該生在畢業(yè)設計期間，工作態(tài)度較認真、能夠掌握相關知識（及軟件），閱讀了一定文獻，做了一定的調研工作，體現(xiàn)了一定的工作能力。
其論文（設計）書寫較規(guī)范、論述較清楚、結構層次較合理、結論較正確、具有很少的獨特見解。
整體來看，該論文（設計）水平較高、，在（理論分析、改進與優(yōu)化、圖紙繪制、仿真計算）方面還有補充空間。
是否同意提交答辯
同意
評定成績（百分制）
60
指導教師簽字
2011 年 6 月20 日
注：本表裝入畢業(yè)設計（論文）資料袋。
本科畢業(yè)設計（論文）評語及成績
（評閱人專用）
學院
機械與汽車工程學院
專業(yè)
機械設計制造及其自動化
班級
學生姓名
學 號
設計（論文）題目
木板材下料鋸的設計
評語：[選題的價值與意義、工作量大小；設計（論文）寫作的規(guī)范性；設計（論文）的內容、結構、結論以及整體水平；存在的不足等]
該設計對普通雙柱舉升機進行了設計、課題具有一定的理論意義和應用價值。
該設計不夠規(guī)范、內容新穎性一般，結構較合理、結論不夠準確，整體水平不高。
2 其設計內容還欠缺一些改進與優(yōu)化、圖紙繪制工作。
該論文可行性論證不夠，還有待進一步修改。
是否同意提交答辯
同意
評定成績（百分制）
60
評閱人簽字
2011年 6 月20 日
注：本表裝入畢業(yè)設計（論文）資料袋。
本科畢業(yè)設計（論文）評語及成績
[答辯委員會（小組）專用]
學院
機械與汽車工程學院
專業(yè)
機械設計制造及其自動化
學生姓名
學號
指導教師
設計（論文）題目
木板材下料鋸的設計
評語：（學生知識掌握及運用情況、邏輯思維能力、口頭表達能力、回答問題正確性；是否有創(chuàng)新性工作或獨特見解；存在的不足等）
畢業(yè)答辯過程中，該生未能將自己的學習及設計工作很好地作以介紹和論證。邏輯思維不清，語言論述不清，結論不合理，分析方法不夠科學，回答問題不夠準確。
認為該生畢業(yè)設計工作具有一定的創(chuàng)新性或獨特見解。
2 其設計內容還欠缺一些圖紙繪制工作。
該論文撰寫規(guī)范度不夠，還需進一步修改。
是否通過答辯
通過
評定成績（百分制）
62
答辯委員會（小組）負責人簽字： 2011年6月17日
成績
指導教師評分
（評定成績×30%）
評閱人評分
（評定成績×30%）
答辯委員會（小組）評分（評定成績×40%）
綜合評定成績
60
60
62
61
學院意見：
院長簽章： 2011 年6月20日
注：本表裝入畢業(yè)設計（論文）資料袋。