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畢業(yè)設計(論文)指導記錄
日期
2011.02.28
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
布置設計內(nèi)容,指導設計思路;
調(diào)研、資料收集整理、完成開題報告。
初步制定設計思路
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
日期
2011.03.02
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
資料補充及分析處理;
分析設計中存在的問題;
整理開題報告。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
日期
2011.03.09
地點
E209
指導方式
面授
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
認真閱讀劉維信汽車設計變速器部分;
構(gòu)思主要計算的內(nèi)容。
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畢業(yè)設計(論文)指導記錄
日期
2011.03.16
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
完成開題答辯,并對答辯過程中老師提出的問題進行改正;
掌握變速器結(jié)構(gòu)特點、工作原理;
確定本周設計計算的主要內(nèi)容。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
日期
2011.03.23
地點
E209
指導方式
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指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
設計并畫出中間軸式五檔變速器的結(jié)構(gòu)簡圖;
計算各檔傳動比、確定中心距;
對齒輪進行角變位、計算齒輪參數(shù);
在對倒擋齒輪進行變位的時候遇到難題,在老師耐心指導下完成計算。
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日期
2011.03.30
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
計算各檔齒輪的接觸應力和彎曲應力;
計算各檔齒輪的受力;
利用CAD畫出中心距和齒輪。
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畢業(yè)設計(論文)指導記錄
日期
2011.04.06
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
對各檔滾針軸承進行計算、選擇及壽命驗算;
對軸兩端的圓錐滾子軸承進行計算、選擇及壽命驗算;
利用CAD畫出滾針軸承和圓錐滾子軸承。
在選擇計算滾針軸承的時候不知道怎么計算,在老師的幫助下找到了正確的計算方法。
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日期
2011.04.13
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
初選軸徑;
校核軸的強度和剛度;
與老師討論階梯軸的設計;
利用CAD畫出各軸。
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日期
2011.04.20
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
選擇同步器花鍵轂的花鍵尺寸;
與老師討論定位問題并選擇軸向和周向固定零件;
利用CAD畫出所選擇的標準件。
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畢業(yè)設計(論文)指導記錄
日期
2011.04.27
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
與老師討論變速器操縱機構(gòu)設計與選擇;
利用CAD畫出操縱機構(gòu)。
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日期
2011.05.04
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
選擇倒檔軸的支承方案;
旋轉(zhuǎn)剖出倒檔軸。
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日期
2011.05.11
地點
E209
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(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在老師的指導下修改倒擋軸的支撐方案;
與老師討論變速器箱體的結(jié)構(gòu)型式;
初步設計出變速器的箱體。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
畢業(yè)設計(論文)指導記錄
日期
2011.05.18
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
變速器箱體設計;
利用CAD畫出變速器箱體;
完成變速器裝配圖的主視圖。
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日期
2011.05.25
地點
E209
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指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
完成變速器裝配圖的右視圖;
標注裝配圖尺寸及配合;
完成裝配圖的明細欄及技術(shù)要求。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
日期
2011.06.01
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
繪制第一軸、第二軸中間軸的零件圖;
繪制倒檔齒輪、第二軸三檔齒輪、中間軸常嚙合齒輪的零件圖。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
畢業(yè)設計(論文)指導記錄
日期
2011.06.08
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
修改圖紙;
在老師的指導下確定說明書的章節(jié)
了解規(guī)范后撰寫了說明書正文并進行說明書的排版。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
日期
2011.06.15
地點
E209
指導方式
面授
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
老師指出說明書正文的錯誤并進行改正;
完成說明書目錄;
完成說明書的撰寫;
將所有設計內(nèi)容整理后上交等待答辯。
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名:
日期
地點
指導方式
指導記錄
(指導內(nèi)容、存在問題及解決思路)
學生(記錄人)簽名: 指導教師簽名: