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SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-3-2 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 老師針對(duì)本人拿到的設(shè)計(jì)題目以及任務(wù)書(shū)上的各項(xiàng)安排，提出一些具體問(wèn)題，解答疑惑。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，獨(dú)立完成。老師還給出畢業(yè)設(shè)計(jì)要達(dá)到的基本目標(biāo)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-3-4 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 老師講解完成開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注意的事項(xiàng)。開(kāi)題報(bào)告是設(shè)計(jì)的最初文件，它是在設(shè)計(jì)者廣泛搜集大量相關(guān)知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上綜合完成的。指導(dǎo)內(nèi)容包括：如何搜集相關(guān)文獻(xiàn)、報(bào)告格式及書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-3-9 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 間接指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容修改。包括格式、語(yǔ)言、內(nèi)容。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-3-11 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 開(kāi)題報(bào)告最終修改完成，并由老師確認(rèn)簽字。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-3-15 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：開(kāi)題報(bào)告完成后，進(jìn)行開(kāi)題答辯。接下來(lái)就是準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)據(jù)、資料，搜集車(chē)型。確定基本參數(shù)，經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)對(duì)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容、相關(guān)文獻(xiàn)有基本了解。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-3-18 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：針對(duì)剛開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況，有些不知所措，老師提出先從結(jié)構(gòu)做起，先把懸架結(jié)構(gòu)以及工作原理的來(lái)龍去脈搞清楚，接下來(lái)的工作才能進(jìn)行。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-3-22 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：根據(jù)選好的文獻(xiàn)與資料，與老師交流。遇到不懂得問(wèn)題，及時(shí)向老師請(qǐng)教，得到老師的耐心指導(dǎo)，以便于下一步的工作。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-3-25 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在老師指導(dǎo)下，大量研究麥弗遜前懸架的結(jié)構(gòu)，細(xì)致入微。結(jié)合有關(guān)資料和文獻(xiàn)，根據(jù)所選車(chē)型的基本數(shù)據(jù)開(kāi)始初步計(jì)算。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-3-29 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：針對(duì)題目是懸架的運(yùn)動(dòng)仿真，老師指出，畢業(yè)設(shè)計(jì)主要就是基于某一軟件進(jìn)行的。我所用到的軟件是ADAMS，老師首先把這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)比較陌生的軟件做一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的介紹。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-4-2 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 因?yàn)?月6號(hào)至9號(hào)要參加考研復(fù)試，向楊老師請(qǐng)假幾天。走前老師把我應(yīng)該完成的內(nèi)容做了交代。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-4-11 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)關(guān)于中期答辯的相關(guān)事宜。老師安排要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的參考文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)資料，還有自己一段時(shí)間以來(lái)所做的所有東西。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-4-15 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：審核中期檢查表。針對(duì)中期答辯時(shí)提出的問(wèn)題以及軟件學(xué)習(xí)問(wèn)題，向老師請(qǐng)教。老師對(duì)我在ADAMS軟件平臺(tái)上建立的懸架初步模型產(chǎn)生的問(wèn)題給予講解和指導(dǎo)，梳理建模時(shí)各種誤區(qū)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-4-19 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：楊老師對(duì)初步完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的批改，并提出了一些意見(jiàn)，這樣不僅是我的設(shè)計(jì)思路更加清晰，也避免走了許多彎路。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-4-25 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：老師講解有關(guān)模型運(yùn)動(dòng)仿真和參數(shù)化建模的問(wèn)題，對(duì)我接下來(lái)的工作很有幫助。 學(xué)生（記錄人）簽名： 張華 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-4-29 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：老師初步審核了我的設(shè)計(jì)成果，指出不足，并提出許多寶貴意見(jiàn)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-5-4 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：老師對(duì)下一個(gè)階段的任務(wù)作了安排。我在基本完成仿真分析后工作量有過(guò)半。接下來(lái)就是模型零部件裝配，以及編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，并完成主要零部件的工程圖。老師要求要認(rèn)真細(xì)致對(duì)待，按時(shí)保質(zhì)保量做好。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-5-11 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：針對(duì)零部件裝配以及Pro/E圖如何轉(zhuǎn)換成工程圖問(wèn)題聽(tīng)從老師指導(dǎo)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 張華 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-5-18 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)事宜。包括行文、格式，以及說(shuō)明書(shū)的附屬內(nèi)容，包括封面、目錄、摘要、翻譯和參考文獻(xiàn)等。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-6-4 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 提交設(shè)計(jì)成果給指導(dǎo)老師，老師做審核，指出需要修改的問(wèn)題，為預(yù)答辯做準(zhǔn)備。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-6-11 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：楊老師隊(duì)最終的排版按要求進(jìn)行審核。 學(xué)生（記錄人）簽名： 張華 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-6-18 地點(diǎn) C320 指導(dǎo)方式 見(jiàn)面指導(dǎo) 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 指導(dǎo)內(nèi)容：確認(rèn)所有內(nèi)容已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且符合要求，等待參加答辯。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：