《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 致女兒的信課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 致女兒的信課件 新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

漢樂(lè)府 上邪上邪我欲與君相知長(zhǎng)命無(wú)絕衰山無(wú)棱江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕 名人的愛(ài)情觀 愛(ài)情必須時(shí)時(shí)更新 生長(zhǎng) 創(chuàng)造 魯迅生命因?yàn)楦冻隽说膼?ài)情而更為富足 泰戈?duì)枑?ài)我少一點(diǎn) 不過(guò)久一點(diǎn) 猶太格言兩情若是久長(zhǎng)時(shí) 又豈在朝朝暮暮 秦觀愛(ài)情不是花蔭下的甜言 不是桃花源中的蜜語(yǔ) 不是輕綿的眼淚 更不是死硬的強(qiáng)迫 愛(ài)情是建立在共同語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的 莎士比亞燕子聲聲里 相思又一年 周恩來(lái) 什么是愛(ài)情 致女兒的信 蘇霍姆林斯基 蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基 蘇霍姆林斯基 1918 1939 蘇聯(lián)教育家 出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家庭先后獲得烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào) 2枚列寧勛章 一枚紅星勛章以及俄羅斯聯(lián)邦教育學(xué)院通訊院士 蘇聯(lián)教育學(xué)院通訊院士 他主張教育就是要培養(yǎng) 全面發(fā)展的 和諧的個(gè)性 強(qiáng)調(diào)德育 智育 體育 美育 勞動(dòng)教育都很重要 不可偏廢 一生寫(xiě)的教育著作有40多種 600多篇論文 主要代表作有 給教師的一百條建議 帕夫雷會(huì)中學(xué) 學(xué)生的精神世界 公民的誕生 把心靈獻(xiàn)給孩子 等 背景蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出什么是愛(ài)情時(shí) 作為教育家的勞霍姆林斯基 不回避 不敷衍 而是通過(guò)書(shū)信方式用了一個(gè)充滿詩(shī)意的故事 闡釋了愛(ài)情的真諦 字詞讀寫(xiě) 忐忑 繁衍 一抔黃土 怒不可遏 勃 然大怒剎 那間 t nt y n p u 忐忑 怒不可遏 心神不定 遏 阻止 禁止 憤怒到極點(diǎn) b ch 文中的父親為什么要用書(shū)信的形式來(lái)回答女兒 什么是愛(ài)情 這個(gè)問(wèn)題 作者在回信時(shí)帶著什么樣的心情 激動(dòng)歡快 書(shū)信含蓄 便于說(shuō)理 2 我 為何沒(méi)有正面回答女兒的提問(wèn) 卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事 我 用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給 我 的巨大收獲 希望女兒重視 同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念 深入淺出 形象生動(dòng) 故事中提到上帝在創(chuàng)造人后 三次來(lái)到人間 他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西 用自己的話概述故事 愛(ài)情 勃然大怒 忠誠(chéng) 怒不可遏 心靈的追念 思索著離去 上帝創(chuàng)造世界 教會(huì)他們傳宗接代 繁衍自己的子孫 人成了大地上的上帝 愛(ài)情 它高于上帝 萬(wàn)物生存 繁殖 傳宗接代 但只有人才能夠愛(ài) 只有能以人的方式去愛(ài)的人 才能成為真正的人 1 故事中為什么要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)呢 2 五十多年里是什么維系了他們的愛(ài)情 3 愛(ài)情 忠誠(chéng) 心靈的追念 這三者之間有什么聯(lián)系 為什么把他們放在一起來(lái)解釋愛(ài)情 4 作者在文章結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情 感知課文 真正的愛(ài)情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn) 忠誠(chéng) 心靈的追念 是彼此的扶持 依靠 三者有著緊密的聯(lián)系 真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng) 是愛(ài)人之間的生死相依 永不背叛 相濡以沫 永不厭倦 真正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合 是可以超越死亡的 追念 善待愛(ài)情 以人的方式去愛(ài) 人類的愛(ài)情 不僅僅為了繁衍后代 還要給對(duì)方幸福 因?yàn)閻?ài)情是人類永恒的美和力量 故事中 上帝自己沒(méi)有創(chuàng)造愛(ài)情 起初 他僅僅把人看做一般的生物 是人類自己創(chuàng)造了愛(ài)情 愛(ài)情的無(wú)法毀滅使上帝 勃然大怒 怒不可遏 但最終 深沉地思索著離去了 這意味著愛(ài)情的力量征服了上帝 他終于意識(shí)到人與其他動(dòng)物的不同 意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福 這是上帝對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服 這正說(shuō)明了 愛(ài)情 它高于上帝 人 成了大地上的上帝 怎樣理解 人成了大地的上帝 他山之石可以攻玉 讀了童話后 你認(rèn)為作者的愛(ài)情觀是怎樣的 高尚的愛(ài)情是永恒的美和力量 是人類精神性的需要 它應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越 傳宗接代 的生理需要 你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛(ài)情的成語(yǔ)嗎 你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛(ài)情的成語(yǔ)嗎 海枯石爛 地老天荒 舉案齊眉 信誓旦旦 執(zhí)子之手 與子偕老 投我以桃報(bào)之以李 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 如膠似漆 永結(jié)同心 情投意合甜言蜜語(yǔ) 一心一意 你知道古代象征愛(ài)情的物品有哪些嗎 常用的是同心結(jié) 紅豆 相思子 比翼鳥(niǎo) 連理枝 并蒂蓮 合歡樹(shù) 鴛鴦 比目魚(yú) 玉連環(huán)等 皆都是成雙成對(duì)之物 表達(dá)彼此連結(jié) 永不分離 相思情深之意 用一兩句話來(lái)描繪你心目中的愛(ài)情 平平淡淡才是真 的確 生活中的愛(ài)情更多的是兩個(gè)人相扶相持走過(guò)的歲月 是兩顆心的相互依戀 那么過(guò)早摘取愛(ài)情的果實(shí) 我們能收獲甜美嗎 請(qǐng)你就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)