《2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.7《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》（例1、例2）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.7《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》（例1、例2）課件 （新版）新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)的意義和性質(zhì) 一 談話交流 揭示課題 一 談話導(dǎo)入 引出新課 下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位同學(xué)的身高 體重?cái)?shù)據(jù) 請(qǐng)大家看一看 小麗身高1 33米 體重23 5千克 小明身高14 5米 體重3 35千克 小芳身高0 137米 體重252 5千克 二 觀察數(shù)據(jù) 引發(fā)思考 小結(jié) 小數(shù)點(diǎn)很重要 它的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小 一 談話交流 揭示課題 小麗身高1 33米 體重23 5千克 小明身高14 5米 體重3 35千克 小芳身高0 137米 體重252 5千克 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 問(wèn)題 下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息 看看孫悟空的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化 一 講故事 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 問(wèn)題 下面我們邊聽(tīng)故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息 看看孫悟空的金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化 一 講故事 信息呈現(xiàn) 0 009m0 09m0 9m9m 問(wèn)題 孫悟空的金箍棒神奇嗎 金箍棒的長(zhǎng)短發(fā)生了什么變化 你是怎么知道的 9mm 90mm 900mm 9000mm 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 一 講故事 二 探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系 問(wèn)題 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位 相當(dāng)于把原數(shù)乘10 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍 移動(dòng)兩位 相當(dāng)于把原數(shù)乘 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 倍 移動(dòng)三位 相當(dāng)于把原數(shù)乘 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 倍 100 100 1000 1000 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 二 探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系 問(wèn)題 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 二 探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系 100 1000 100 1000 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 二 探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系 說(shuō)一說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位 相當(dāng)于把原數(shù)乘10 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍 移動(dòng)兩位 相當(dāng)于把原數(shù)乘 100 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 100 倍 移動(dòng)三位 相當(dāng)于把原數(shù)乘 1000 小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 1000 倍 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 二 探究小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與小數(shù)大小變化的關(guān)系 三 實(shí)際應(yīng)用 提升認(rèn)識(shí) 小結(jié) 應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 可以把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小 下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較 有什么變化 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 1 把0 07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 100倍 1000倍 各是多少 0 07 10 0 70 07 100 70 07 1000 70 小結(jié) 把0 07擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 就是乘10 把0 07擴(kuò)大到原來(lái)的100倍 就是乘100 把0 07擴(kuò)大到原來(lái)的1000倍 就是乘1000 實(shí)際上就是把0 07的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位 兩位 三位 問(wèn)題 1 要解決這個(gè)問(wèn)題 怎樣列式呢 2 說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 三 實(shí)際應(yīng)用 提升認(rèn)識(shí) 小結(jié) 把3 2縮小到原來(lái)的 就是除以10 把3 2縮小到原來(lái)的 就是除以100 把3 2縮小到原來(lái)的 就是除以1000 問(wèn)題 1 要解決這個(gè)問(wèn)題 怎樣列式呢 2 說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的 3 2 10 0 323 2 100 0 0323 2 1000 0 0032 二 創(chuàng)設(shè)情境 探究規(guī)律 三 實(shí)際應(yīng)用 提升認(rèn)識(shí) 三 鞏固練習(xí) 深化認(rèn)識(shí) 1 把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍 100倍 1000倍 4 80 73512 6 4 8 10 484 8 100 4804 8 1000 4800 0 735 10 7 350 735 100 73 50 735 1000 735 12 6 10 12612 6 100 126012 6 1000 12600 監(jiān)控 說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 2 把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的 93 55009999 93 5 10 9 3593 5 100 0 93593 5 1000 0 0935 500 10 50500 100 5500 1000 0 5 9999 10 999 99999 100 99 999999 1000 9 999 三 鞏固練習(xí) 深化認(rèn)識(shí) 監(jiān)控 說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 3 把6 25改寫成下面的數(shù) 它的大小各有什么變化 62 50 6256250 0625 6 25 10 62 5 6 25 10 0 625 6 25 100 625 6 25 100 0 0625 可以這樣想 三 鞏固練習(xí) 深化認(rèn)識(shí) 4 在下表中填出每種商品的總價(jià) 3890 26 3 263 2630 4 5 45 450 38 9 389 三 鞏固練習(xí) 深化認(rèn)識(shí) 監(jiān)控 說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 5 填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 1 把3 6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是 2 把3 14的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是 3 把0 03擴(kuò)大到它的倍是30 4 把42縮小到它的是0 042 0 36 314 1000 三 鞏固練習(xí) 深化認(rèn)識(shí) 四 布置作業(yè) 作業(yè) 第46頁(yè)練習(xí)十一 第3題 第4題