《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課堂教案（兩篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課堂教案（兩篇）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課堂教案（兩篇） 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：糾正、逼近、做巢、樹(shù)梢、留戀、目不暇接。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （板書(shū)：天堂）同學(xué)們，你們心目中的天堂是什么樣子？（2—3人） 那么，鳥(niǎo)的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥(niǎo)的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥(niǎo)的天堂呢？它又是什么樣子呢？今天這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來(lái)領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！ 二、過(guò)程 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 2、我們一起來(lái)看這課的生詞。（出示） 3、請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考（出示課件） 去了幾次？什么時(shí)間去的？每次都見(jiàn)到了什么？ 4、學(xué)生回答，板書(shū) 5、找出描寫(xiě)榕樹(shù)的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語(yǔ)句。 6、榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？你找到了那些語(yǔ)句？讀給大家聽(tīng)聽(tīng) 7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書(shū)：榕樹(shù)大）誰(shuí)能再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（2人）全班一起來(lái)讀讀，讀出榕樹(shù)的大來(lái)！ 8、還有什么？（出示課件）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書(shū)：充滿生機(jī)）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫(huà)面呀！同學(xué)們，看來(lái)我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許風(fēng)吹，也許是鳥(niǎo)動(dòng)，也許是陽(yáng)光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無(wú)限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮?lái)讀讀這句話。（齊讀） 9、讓我們一起走近大榕樹(shù)，欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧?。úシ配浵瘢? 10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1-2人） 11、多么奇妙的景色呀！難怪作者會(huì)情不自禁的發(fā)出贊嘆：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這是贊美榕樹(shù)，贊美南國(guó)，更是贊美這神奇的大自然。 12、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞這獨(dú)木成林的美景吧!讓我們懷著對(duì)榕樹(shù)的贊美之情，一起再來(lái)讀一下文章的七、八字然段?。R讀） 13、多么美麗的榕樹(shù)呀！朋友說(shuō)這里被稱作“鳥(niǎo)的天堂”，可是呢?——在這里作者沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)！如果是你，這時(shí)會(huì)想什么呢？ 14、第二天清晨，作者又一次經(jīng)過(guò)了這個(gè)地方，這次他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ （錄像）第二天清晨，陽(yáng)光照耀在水面上、樹(shù)梢上，我們又一次來(lái)到了“鳥(niǎo)的天堂”。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌…… 15、這次作者見(jiàn)到了什么呢？（很多鳥(niǎo)）板書(shū) 16、從那能看出來(lái)鳥(niǎo)很多？找出來(lái)讀一讀 17、除了鳥(niǎo)很多外，從這部分你還能體會(huì)出什么來(lái)？（小鳥(niǎo)很快樂(lè)） 18、從哪能看書(shū)來(lái)？如果你是這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，你會(huì)站在枝頭上唱些什么呢？（1—2人）. 19、多么熱鬧的景象！多么活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文） 20、看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（學(xué)生回答：“鳥(niǎo)的天堂”真是鳥(niǎo)的天堂呀?。? 21、誰(shuí)來(lái)再讀讀這句話？你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么感覺(jué)？全班齊讀 22、我們跟隨作者一起領(lǐng)略了“鳥(niǎo)的天堂”的奇妙景色，那么“鳥(niǎo)的天堂”指得是什么？這里為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂呢？（小組討論交流） 23、只要我們能夠愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，那么，其實(shí)處處都可以稱為“鳥(niǎo)的天堂”，也可以成為我們的天堂！ 24、“鳥(niǎo)的天堂”因?yàn)榘徒鸬倪@篇文章更加美名遠(yuǎn)揚(yáng)，已成了一處旅游勝地。今天的作業(yè)就是為“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)一份導(dǎo)游解說(shuō)詞或設(shè)計(jì)一份廣告詞，讓“鳥(niǎo)的天堂”因?yàn)槲覀兊纳罟P更加揚(yáng)名萬(wàn)里！ 25、下節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法，相信會(huì)給同學(xué)們很多啟示。 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。能正確地讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：糾正、逼近、做巢、樹(shù)梢、留戀、目不暇接。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （板書(shū)：天堂）同學(xué)們，你們心目中的天堂是什么樣子？（2—3人） 那么，鳥(niǎo)的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥(niǎo)的天堂”的地方。這里為什么被稱作鳥(niǎo)的天堂呢？它又是什么樣子呢？今天這節(jié)課我們就一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來(lái)領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！ 二、過(guò)程 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 2、我們一起來(lái)看這課的生詞。（出示） 3、請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考（出示課件） 去了幾次？什么時(shí)間去的？每次都見(jiàn)到了什么？ 4、學(xué)生回答，板書(shū) 5、找出描寫(xiě)榕樹(shù)的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的語(yǔ)句。 6、榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？你找到了那些語(yǔ)句？讀給大家聽(tīng)聽(tīng) 7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書(shū)：榕樹(shù)大）誰(shuí)能再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（2人）全班一起來(lái)讀讀，讀出榕樹(shù)的大來(lái)！ 8、還有什么？（出示課件）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書(shū)：充滿生機(jī)）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫(huà)面呀！同學(xué)們，看來(lái)我們每個(gè)人對(duì)這句話都有自己獨(dú)特的理解和感受。也許風(fēng)吹，也許是鳥(niǎo)動(dòng)，也許是陽(yáng)光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無(wú)限的生機(jī)，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮?lái)讀讀這句話。（齊讀） 9、讓我們一起走近大榕樹(shù)，欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧！（播放錄像） 10、現(xiàn)在你又有了什么新的感受？（1-2人） 11、多么奇妙的景色呀！難怪作者會(huì)情不自禁的發(fā)出贊嘆：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這是贊美榕樹(shù)，贊美南國(guó)，更是贊美這神奇的大自然。 12、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞這獨(dú)木成林的美景吧!讓我們懷著對(duì)榕樹(shù)的贊美之情，一起再來(lái)讀一下文章的七、八字然段?。R讀） 13、多么美麗的榕樹(shù)呀！朋友說(shuō)這里被稱作“鳥(niǎo)的天堂”，可是呢?——在這里作者沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)！如果是你，這時(shí)會(huì)想什么呢？ 14、第二天清晨，作者又一次經(jīng)過(guò)了這個(gè)地方，這次他有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ （錄像）第二天清晨，陽(yáng)光照耀在水面上、樹(shù)梢上，我們又一次來(lái)到了“鳥(niǎo)的天堂”。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。讓我們繼續(xù)拍掌…… 15、這次作者見(jiàn)到了什么呢？（很多鳥(niǎo)）板書(shū) 16、從那能看出來(lái)鳥(niǎo)很多？找出來(lái)讀一讀 17、除了鳥(niǎo)很多外，從這部分你還能體會(huì)出什么來(lái)？（小鳥(niǎo)很快樂(lè)） 18、從哪能看書(shū)來(lái)？如果你是這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，你會(huì)站在枝頭上唱些什么呢？（1—2人）. 19、多么熱鬧的景象！多么活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文） 20、看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（學(xué)生回答：“鳥(niǎo)的天堂”真是鳥(niǎo)的天堂呀！） 21、誰(shuí)來(lái)再讀讀這句話？你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么感覺(jué)？全班齊讀 22、我們跟隨作者一起領(lǐng)略了“鳥(niǎo)的天堂”的奇妙景色，那么“鳥(niǎo)的天堂”指得是什么？這里為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂呢？（小組討論交流） 23、只要我們能夠愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，那么，其實(shí)處處都可以稱為“鳥(niǎo)的天堂”，也可以成為我們的天堂！ 24、“鳥(niǎo)的天堂”因?yàn)榘徒鸬倪@篇文章更加美名遠(yuǎn)揚(yáng)，已成了一處旅游勝地。今天的作業(yè)就是為“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)一份導(dǎo)游解說(shuō)詞或設(shè)計(jì)一份廣告詞，讓“鳥(niǎo)的天堂”因?yàn)槲覀兊纳罟P更加揚(yáng)名萬(wàn)里！ 25、下節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法，相信會(huì)給同學(xué)們很多啟示。