《七年級語文上冊 第五單元 第18課《斜塔上的實驗》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第五單元 第18課《斜塔上的實驗》課件 （新版）蘇教版.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

斜塔上的實驗 人物傳記 伽利略 偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家 科學(xué)革命的先驅(qū) 利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人 近代實驗科學(xué)的奠基人 被稱為 近代科學(xué)之父 恩格斯稱他是 不管有何障礙 都能不顧一切而打破舊說 創(chuàng)立新說的巨人之一 q d od dazhu c oy 祈禱嘀嗒墜粗糙一勞永逸tu ju ji ngxi sh h 妥協(xié)倔強不屑噓赫赫英名ju nzh 卷帙 人物傳記 人物傳記是通過對典型人物的生平 生活 精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述 介紹的一種文學(xué)作品形式 作品要求 真 信 活 以達到對人物特征和深層精神的表達和反映 真實性 生動性 通過生動的故事來展人物的品質(zhì) 斜塔上的實驗 圍繞伽利略作者寫了哪些事情 發(fā)現(xiàn)了自由落體定律 發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則 三 13 19 斜塔上的實驗 一 1 7 擺動的鏈條的啟示 二 8 12 孩提和學(xué)生時代 伽利略為什么能有如此偉大的發(fā)現(xiàn) 課文標(biāo)題是 斜塔上的實驗 那么寫 擺的實驗 寫伽俐略的孩提和學(xué)生時代的情況有沒有離題 為什么 沒有離題 因為這些內(nèi)容能突出伽利略善于發(fā)現(xiàn)問題 思考問題 具有創(chuàng)新精神 能表現(xiàn)他對科學(xué)不懈的追求和獻身精神 突出了中心 對下文寫伽利略堅持用實驗證明自己的理論也有鋪墊作用 議一議 人物傳記一般按照時間順序?qū)?選文卻未按常規(guī)寫 而是將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過放到前面來寫 那么這是什么寫法 這樣從描寫人物經(jīng)歷中最典型的一個場面落筆 能迅速地吸引讀者 引人入勝 提高讀者的閱讀興趣 倒敘 而且作者再回過頭略寫孩提時代和另一個發(fā)現(xiàn) 使得文章有了波瀾 讀者閱讀興趣盎然 這樣寫有何好處 本文在記敘中加入了適當(dāng)?shù)拿鑼?如寫教堂氣氛 伽利略的突然發(fā)現(xiàn) 教授學(xué)生的壓制反對 觀看斜塔上的實驗的隊伍等都運用了描寫 這種將記敘和描寫相結(jié)合的表達方法使文章生動形象令人愛讀 不僅讓我們充分了解到伽利略在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中的相關(guān)細節(jié) 而且還感受到伽利略重大發(fā)現(xiàn)背后的巨大壓力 更突現(xiàn)出伽利略不怕威脅 勇于探索和創(chuàng)新的精神 真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的 這本書就是宇宙 就是自然 人們必須去讀它 伽利略 追求科學(xué)需要特殊的勇敢 伽利略 結(jié)束語 一 填空1 本文是一篇寫 生平的人物傳記的節(jié)選 全文按照 的思路展開 表現(xiàn)了他不 堅持用實驗來檢驗理論 探求新理論的科學(xué)思想和 的精神 因此 他被稱為 作者是 國的 二 根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音祈禱 粗糙 卷zh h h 英名滑j 威脅 挑戰(zhàn) 不屑 三 找出下列詞語中的錯別字 并改正興高彩烈比薩邪塔付之行動默默無聞狂忘行為加以治裁等因奉此扛桿原理 改 改 改 改 改 改 伽利略 擺動掛燈的啟示 孩提和學(xué)生時代 比薩斜塔上的實驗 輕信權(quán)威 熱愛科學(xué) 勇于創(chuàng)新 甘為科學(xué)奉獻終身 近代科學(xué)之父 美 亨利 托馬斯 達納 李 托馬斯 d o c o 帙 赫赫 稽 xi ti o xi 彩采 邪斜 之諸 忘妄 治制 扛杠 四 選出對句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?4分A 伽利略不停地搞實驗 甚至當(dāng)他還是一個孩子的時候 就不輕易相信權(quán)威 表現(xiàn)了伽利略 實踐是檢驗真理 發(fā)現(xiàn)真理的道路 的科學(xué)思想和勇于探索創(chuàng)新的精神 B 他決定以科學(xué)為終身事業(yè) 在那不講科學(xué)的年代里 從事這一行 意味著一輩子的貧困和默默無聞 表現(xiàn)了伽利略對科學(xué)的熱愛和奉獻精神 C 他發(fā)現(xiàn)真理的道路 不是靠背誦亞里士多德的著作 而是通過學(xué)習(xí) 大自然這本寶書 表現(xiàn)了伽利略不輕易相信權(quán)威的科學(xué)思想 D 他的教授們很快就風(fēng)聞他的學(xué)習(xí)動向和實驗活動了 他們很不贊成 認(rèn)為一個學(xué)生要獨立思考 這簡直是不折不扣的異端 教授們認(rèn)為伽利略不能一個人搞 而應(yīng)該與教授們一起搞實驗 D