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結(jié)合右邊漫畫讓我們說一說在什么情況下友誼的小船會(huì)說翻就翻 妒忌 失去尊重 過度占有欲 忽視朋友 失去朋友的重要原因 失去朋友的重要原因 過度自我 相互爭(zhēng)吵 不講誠(chéng)信 金錢問題 深深淺淺話友誼 第四課友誼與成長(zhǎng)同行 1 了解友誼的特質(zhì)的內(nèi)容 重點(diǎn) 2 澄清我們對(duì)友誼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) 正確認(rèn)識(shí)友誼的意義 重點(diǎn) 3 梳理對(duì)友誼的感受 培養(yǎng)自己正確的友誼觀念 板塊一 友誼的特質(zhì) 與同學(xué)分享后 你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率比較高 請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上 理解 誠(chéng)信 信任 趣味相投 友誼的特質(zhì) 1 友誼是一種親密的關(guān)系 每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同 我們都希望在友誼中得到理解和支持 忠誠(chéng)和信任 肯定和關(guān)心 閱讀P45頁上面的材料 思考下列問題 我 心里很難過 在他困難的時(shí)候我向他伸出了雙手 但是在我有困難的時(shí)候 他卻只顧自己 他對(duì)我們的友誼太自私了 只想得到但不付出 這樣的友誼是不能長(zhǎng)久的 不是 以材料為例 在美術(shù)課上 我 把顏料分了一半給李鳴 雖然畫畫不方便 但是 我 很高興我?guī)椭送瑢W(xué) 損失與得到都是相對(duì)的 我 損失了顏料 但是我收獲了友情 得到了快樂 我 朋友 2 友誼是平等的 雙向的 如果你接受幫助 也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方 如果你感受關(guān)懷 也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方 友誼的特質(zhì) 木瓜 投我以木瓜 報(bào)之以瓊琚 匪報(bào)也 永以為好也 投我以木桃 報(bào)之以瓊瑤 匪報(bào)也 永以為好也 投我以木李 報(bào)之以瓊玖 匪報(bào)也 永以為好也 詩經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 你將木瓜投贈(zèng)我 我拿玉佩作回報(bào) 不是為了答謝你 珍重情意永相好 你將木桃投贈(zèng)我 我拿美石作回報(bào) 不是為了答謝你 珍重情意永相好 你將木李投贈(zèng)我 我拿美玉作回報(bào) 不是為了答謝你 珍重情意永相好 珍重 理解他人的情意便是最高尚的情意 無語 古人云 君子之交淡如水 也有人說 多個(gè)朋友多條路 你如何看待這兩種觀點(diǎn) 君子之交淡如水 的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡 不崇尚虛華 卻是真正的心與心之間的交流 多個(gè)朋友多條路 的意思是多了一個(gè)朋友 有困難的時(shí)候就多了一個(gè)幫助 這兩種觀點(diǎn)都體現(xiàn)了作為朋友 我們共同分享 也相互分擔(dān)的意思 3 友誼是一種心靈的相遇 友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件 家庭背景 學(xué)習(xí)成績(jī)等 志同道合 志趣相投的友誼 更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮 友誼的特質(zhì) 板塊二 友誼的澄清 在你還在幼兒園的時(shí)候 拍畢業(yè)照的時(shí)候 你還記得你身邊的那個(gè)小同學(xué)是誰嗎 小學(xué)同學(xué)的友誼會(huì)一直深厚下去嗎 現(xiàn)在請(qǐng)還記得每一個(gè)小學(xué)同學(xué)名字的同學(xué)舉手 那么 六年后考上大學(xué) 你還會(huì)記得我們班的每一個(gè)同學(xué)嗎 大學(xué)畢業(yè)后還記得嗎 工作后呢 友誼不是一成不變的 自己變了 對(duì)方變了 或者環(huán)境變了 我和小美形影不離 有說不完的話 小美常常有意無意地與我比 比衣服 比成績(jī) 我都沒在意 上次學(xué)校推薦一名同學(xué)去市里參加歌詠比賽 我倆都報(bào)了名 結(jié)果我被選上了 她落選 現(xiàn)在小美看我總是淡淡的 也不再主動(dòng)與我說話 我很難過 競(jìng)爭(zhēng)讓我們的友誼褪了色 1 文中的 我 對(duì)友誼的期待是什么 2 淡了的友誼還有必要維持嗎 3 你認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎 4 如果朋友贏 是否意味著自己輸 1 友誼不是一成不變的 自己變了 對(duì)方變了 或者環(huán)境變了 在這些改變中 有些友誼得到保持 而有些友誼則逐漸淡出 我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出 坦然接受新的友誼 2 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼 關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度 友誼的澄清 小川帶給我的煩惱 場(chǎng)景一 考試的時(shí)候 小川讓我給他遞紙條 小川認(rèn)為我是 他 的好朋友 不允許我與其他朋友交往 場(chǎng)景二 小川和別人鬧矛盾 約我一起去教訓(xùn)那人 場(chǎng)景四 場(chǎng)景三 放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲 邀請(qǐng)我一起去 還說我的費(fèi)用他包了 拒絕小川不好的請(qǐng)求或邀請(qǐng) 不是 朋友相處不能沒有原則 不應(yīng)該 友誼不能沒有原則 友誼需要信任和忠誠(chéng) 但講 義氣 夠朋友 并不等于不加分辨地為朋友做任何事 當(dāng)朋友誤入歧途 不予規(guī)勸甚至推波助瀾 反而會(huì)傷害朋友 傷害友誼 3 朋友相處要講原則友誼不能沒有原則 友誼需要信任和忠誠(chéng) 這并不等于不加分辨地為朋友做任何事 其實(shí) 當(dāng)朋友誤入歧途 不予規(guī)勸甚至推波助瀾 反而會(huì)傷害朋友 傷害友誼 4 澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí) 是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程友誼可以帶來歡樂 讓人向往 有時(shí)也會(huì)帶來困擾 增添煩惱 在友誼的長(zhǎng)河里 我們深深淺淺地跋涉著 經(jīng)歷著不同體驗(yàn) 累積著各自的感受 梳理對(duì)友誼的感受 澄清對(duì)友誼額認(rèn)識(shí) 是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程 澄清 特質(zhì) 友誼不能沒有原則 課后小結(jié) 學(xué)習(xí)了本課后 你有哪些收獲和感想 告訴大家好嗎 友誼是一種心靈的相遇 給予與分擔(dān)必須是雙向的 朋友相處應(yīng)堅(jiān)持原則 正確看待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng) 1 友誼是一種心靈的相遇 下列能體現(xiàn)這一特質(zhì)的是 A 君子之交淡如水B 君子坦蕩蕩 小人常戚戚C 三人行 必有我?guī)烡 多個(gè)朋友多條路 A 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 2 這幾天 小童生病住院 病痛的折磨 加上孤獨(dú) 讓他度日如年 當(dāng)同學(xué)們拿著鮮花突然出現(xiàn)在他面前時(shí) 他感到無比溫暖 精神倍兒爽 這表明 友誼是一種親密的關(guān)系 朋友的關(guān)心讓我們得到精神上的滿足 我們對(duì)朋友太過依賴 朋友之間應(yīng)相互信任A B C D A 3 小麗和小美是同班的好朋友 期末考試的考場(chǎng)上 小麗順利地答完了試卷 正要交卷時(shí) 忽然看見小美微微舉起左手晃動(dòng)了一下 小麗立刻神會(huì) 想在這關(guān)鍵時(shí)刻幫助朋友一把 趕緊把第五大題的答案抄在紙上 趁老師扭身時(shí)把紙條遞給小美 小麗的行為 A 是值得贊賞的 因?yàn)樾∶朗撬呐笥袯 是錯(cuò)誤的 因?yàn)樗龥]有堅(jiān)持原則 其行為是對(duì)友誼的曲解C 是錯(cuò)誤的 因?yàn)檫@樣會(huì)被老師處罰 使自己受到牽連 不值得D 是正確的 因?yàn)椴贿@樣就有可能失去一位朋友 B 4 臨近2015年 雙十一 學(xué)生小娟為了購(gòu)買心儀的iPhone6s手機(jī) 在朋友圈中發(fā)起眾籌 呼吁圈中好友給她捐資 好友們有的出于好玩 有的礙于情面 有的基于寬容諒解 紛紛向小娟發(fā)出幾元 十幾元不等的紅包 不到兩天 小娟竟然籌到將近兩千元的資金 小娟的做法 引起了眾多網(wǎng)友的熱議 對(duì)此 你的理解是 A 小娟的做法錯(cuò)誤 利用網(wǎng)絡(luò)整合資源幫助自己達(dá)成愿望就是欺詐B 小娟的做法錯(cuò)誤 交友是平等的 雙向的 C 小娟做得對(duì) 我們廣交朋友是為了獲得更多的幫助D 小娟做得對(duì) 這樣做可以擴(kuò)大交往范圍 鍛煉交往能力 B