《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《星星變奏曲》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《星星變奏曲》課件 （新版）新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

星星變奏曲 朦朧詩(shī)派詩(shī)人江河 作者簡(jiǎn)介 江河 原名于友澤 1949年生 北京人 1968年高中畢業(yè) 1980年他在 上海文學(xué) 發(fā)表處女作 星星變奏曲 著有詩(shī)集 從這里開始 太陽(yáng)和他的反光 等 是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一 他的詩(shī)作中灌注了厚重的歷史感 以 紀(jì)念碑 等政治抒情詩(shī)和古代神話組詩(shī) 太陽(yáng)和他的反光 贏得了社會(huì)的矚目 朦朧詩(shī) 朦朧詩(shī)是新時(shí)期一個(gè)非常重要的文學(xué)流派 是 文革 后期一群自我意識(shí)開始覺(jué)醒的青年 利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物 朦朧詩(shī)作為一種新詩(shī)潮 一開始便呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩(shī)歌不同的審美特征 對(duì)人的自我價(jià)值的重新確認(rèn) 對(duì)人道主義和人性復(fù)歸的呼喚 對(duì)人的自由心靈的探求構(gòu)成朦朧詩(shī)的思想核心 因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法 具有不透明性和多義性 所以被稱作 朦朧詩(shī) 這首詩(shī)體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征 寫作背景 本詩(shī)寫于1980年 也是詩(shī)人首次發(fā)表的詩(shī)作 詩(shī)人經(jīng)歷了惡夢(mèng)一樣的 文革 十年 目睹了專職的殘酷和人情親情的被毀滅 因此對(duì) 文革 時(shí)代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗 回想暗夜如磐的年代 詩(shī)人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望 因此寫下了此詩(shī) 寄托了詩(shī)人美好的夢(mèng) 也表達(dá)了詩(shī)人的苦悶與迷惘 這是詩(shī)人思考?xì)v史 人和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn) 誦讀詩(shī)歌 注意節(jié)奏 重音 體會(huì)語(yǔ)氣 語(yǔ)調(diào) 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰(shuí)還需要星星 誰(shuí)還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰誰(shuí)不愿意每天都是一首詩(shī)每個(gè)字都是一顆星 像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰(shuí)不愿意 有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰(shuí)不喜歡春天 鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰(shuí)還需要星星 誰(shuí)還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望誰(shuí)愿意一年又一年總寫苦難的詩(shī)每一首都是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋在心頭誰(shuí)愿意 看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子 喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時(shí)候 升起去照亮太陽(yáng)照不到的地方 把握意象讀懂詩(shī)歌 意象 星星 詩(shī) 蜜蜂 螢火蟲 睡蓮 春天 鳥 白丁香等 意境 甜蜜 溫馨 自由 芬芳的光明世界 對(duì)美好理想熱烈向往 意象 夜 冰雪 僵硬的土地 被風(fēng)吹落的星星等 意境 凄苦 寒冷 孤寂 壓抑的黑暗現(xiàn)實(shí) 對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈否定 整體感知 詩(shī)中的星星象征什么 詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了 象征著光明 象征著美好的事物 表達(dá)了他對(duì)光明的渴望 兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言表達(dá)上有什么異同點(diǎn) 都用假設(shè)的句子 如果 誰(shuí)還需要 還會(huì) 開頭 從第五行看 有變化 用 誰(shuí)不愿意 和 誰(shuí)愿意 都表達(dá)了現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明 溫暖和自由的愿望 所不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼 第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望 這首詩(shī)為什么題為 星星變奏曲 這是借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的 它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境 委婉抒情 詩(shī)的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱 基本手法和用語(yǔ)相同或相近 有同樣的韻律 但上下兩節(jié)的情境 意味發(fā)生了變化 如用 誰(shuí)不愿意 和 誰(shuí)愿意 就不同了 這種情形如同音樂(lè) 兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化 整個(gè)第一節(jié)和第二節(jié)構(gòu)成了主題與變奏的關(guān)系 所以詩(shī)題叫 星星變奏曲 可謂名副其實(shí) 主旨 這首朦朧詩(shī) 以象征的手法 用星星象征光明 表達(dá)對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定 抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求 以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望 探究學(xué)習(xí) 1 寂寞地燃燒 是什么意思 在尋求自由和光明的過(guò)程中 在周圍都是黑暗的時(shí)候 只能燃燒自己去尋找光明 寂寞突出了孤獨(dú) 燃燒代表了犧牲 2 每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星 此處星星為什么要顫抖呢 用暗喻的手法 表明 苦難的詩(shī) 所受到的束縛 這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂 星星是不會(huì)顫抖的 是生活的壓抑和束縛使星星得不到自由 使人心得不到溫暖 3 這首詩(shī)中有幾處出現(xiàn)了 星星 這一形象 它有什么深刻含義 文中出現(xiàn)了六次 星星 的形象 每一次的出現(xiàn)都不盡相同 第一次的 星星 是沒(méi)有光明時(shí)的一種希望 第二次的 星星 就是點(diǎn)綴夜空的星辰 第三個(gè) 星星 是比喻光明和溫暖 第四個(gè)同第一個(gè)的含意 第五個(gè)指的是艱苦的歷程中存留下來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)自由和溫暖 第六個(gè)指在掙扎中保留下來(lái)的溫暖的火種 第七個(gè)指自然界中的星辰 總而言之 星星 在這里象征光明 詩(shī)意 春天 溫暖和希望等生活中最美好的東西 體驗(yàn)與反思 即使在厄運(yùn)中 詩(shī)人依然向往光明 自由和美 你怎樣看待自己所處的環(huán)境呢 你會(huì)始終不渝地自我激勵(lì)嗎 你的希望是明晰的還是渺茫的 你準(zhǔn)備怎么做