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細(xì)節(jié)決定成敗 習(xí)慣決定未來 細(xì)節(jié)決定成敗 習(xí)慣決定未來 為了孩子的學(xué)習(xí) 為了孩子的進(jìn)步 為了孩子的明天 短短的三個(gè)月時(shí)間 各方面都有很大進(jìn)步 逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活基本能按照老師的要求去做懂得了要尊敬老師 團(tuán)結(jié)同學(xué) 關(guān)心集體他們明白了什么是課堂 課堂上要怎樣來學(xué)習(xí) 要怎樣地表現(xiàn)才會(huì)贏得同伴 老師的更多稱贊 家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容 班級(jí)基本情況介紹半期孩子情況分析孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本學(xué)期語文教學(xué)方向 我們班共有 6位學(xué)生 男生33人 女生33人 班級(jí)基本情況 學(xué)生們來自于多個(gè)不同的幼兒園 所以學(xué)前的各方面掌握差異比較大 例如 漢語拼音 漢字 包括學(xué)生的行為習(xí)慣 認(rèn)識(shí)感悟等方面也有較大的差異 走進(jìn)孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活 到校習(xí)慣每天早上按時(shí)到學(xué)校 參加正常的早讀 現(xiàn)在天慢慢冷了 小朋友有的越起越晚 個(gè)別孩子沒有吃早餐就要上課了 有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象 希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 8 00早讀開始 讓孩子每天到校后至少能有5 10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間 感受早讀的氛圍 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 上課習(xí)慣 絕大部分孩子能遵守課堂紀(jì)律 做到認(rèn)真聽講 積極發(fā)言 守紀(jì)卻不失孩子的天真和活潑 但是個(gè)別孩子還沒有完全進(jìn)入角色 坐姿不正 堅(jiān)持不到10分鐘又開始動(dòng)了 或者是自己玩東西 沉浸在自己的世界里 存在的一些問題 總的來說孩子們的習(xí)慣還是不錯(cuò)的 但也存在一些問題 1 個(gè)別孩子上課坐不住 注意不集中 甚至影響他人 2 課前準(zhǔn)備不夠 文具 書本的準(zhǔn)備 上課才找書本 寫字才削筆 甚至用手指涂改 預(yù)習(xí)不到位 不會(huì)識(shí)字 讀課文 不愛護(hù)書本 學(xué)習(xí)用具 自主整理學(xué)習(xí)用品的能力差 亂寫 亂畫 下課不收拾文具 到處扔 個(gè)別生作業(yè)質(zhì)量差 書寫差 同學(xué)相處不友好 惹事生非 衛(wèi)生習(xí)慣差 亂扔垃圾 細(xì)節(jié)決定成敗 習(xí)慣決定未來 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 督促孩子形成良好的作息規(guī)律 讓孩子養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣 本學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容 1 大量識(shí)字一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字量為400個(gè) 其中100個(gè)是要求會(huì)寫的 2 識(shí)字起步 重在積累全冊(cè)閱讀量大 形式活潑 語言材料豐富 3 識(shí)寫分流 識(shí)多寫少 從描到寫要求看到生字會(huì)認(rèn) 放到課文里會(huì)讀 大致了解生字在課文中的意思 在此基礎(chǔ)上適量寫字 見書上生字表 一類字 二類字 4 開放識(shí)字 開發(fā)潛能 培養(yǎng)習(xí)慣聯(lián)系學(xué)生的生活內(nèi)容 聯(lián)系身邊的環(huán)境 拓寬學(xué)生的識(shí)字天地 家長(zhǎng)要把握生活中的識(shí)字機(jī)會(huì) 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 包括寫字姿勢(shì) 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 愛惜學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣 另外 新教材密度比較大 幾乎是每天要學(xué)習(xí)一篇新課文 家長(zhǎng)一定要配合老師做好課前的預(yù)習(xí) 課后的復(fù)習(xí)以及階段的復(fù)習(xí) 做到?jīng)]有遺漏 否則補(bǔ)起來量大是很困難的 預(yù)習(xí)要求 簽字 背誦 作業(yè) 預(yù)習(xí)要求與步驟 一 圈生字二 寫音節(jié) 寫正確 三 認(rèn)生字 拼讀兩遍 捂住音節(jié)認(rèn)讀 四 讀課文三遍 指讀 讀準(zhǔn)音 指讀讀通順 拿著書讀 讀流暢 標(biāo)自然段序號(hào) 家長(zhǎng)簽字 已預(yù)習(xí) 語文作業(yè)類型及要求 寫的作業(yè)寫生字 四音四字組兩詞 聽寫生字 一音一字一詞 寫話 一到三句 內(nèi)容包括 時(shí)間 人物 地點(diǎn) 事件 干得怎樣 即五素句 首行空兩格 標(biāo)點(diǎn) 占一格鼓勵(lì)使用好詞語 一手好字很重要 語文作業(yè)類型及要求 讀 背的作業(yè) 讀課文 讀課外書 家長(zhǎng)專用本記錄時(shí)間及題目 每篇課文均要背誦 家長(zhǎng)抽背 老師個(gè)別抽查 說 講 寫的作業(yè) 家長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄講的效果及問題 檢查要求寫的作業(yè)并簽字 良好的作業(yè)習(xí)慣 家長(zhǎng)讀題 領(lǐng)著做 檢查 保質(zhì)保量 及時(shí)復(fù)習(xí)抽背前面所學(xué)的知識(shí) 以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況 自覺完成作業(yè) 家長(zhǎng)不能全程陪做 寫字姿勢(shì) 一氣呵成 忌寫一會(huì)玩一會(huì) 讓孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè) 盡量不用橡皮 先動(dòng)腦再動(dòng)筆 完后 自己先檢查 家長(zhǎng)再檢查 如有錯(cuò)誤 或者書寫非常馬虎 應(yīng)指導(dǎo)孩子主動(dòng)找出錯(cuò)誤 自行改正 整理錯(cuò)題集 建立錯(cuò)題檔案 找出錯(cuò)誤之處 說明錯(cuò)誤原因 寫出正確答案 關(guān)于簽字 家長(zhǎng)對(duì)平時(shí)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù) 要認(rèn)真檢查 幫助找問題 幫助孩子弄懂 督促孩子訂正好 然后簽好字 我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況 因?yàn)橛械暮⒆涌嫉牟缓酶静话哑綍r(shí)測(cè)驗(yàn)給家長(zhǎng)看 有些家長(zhǎng)平日也忙 希望家長(zhǎng)配合我們老師把這項(xiàng)工作做好 簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫的字 不要連看都不看拿過來就簽字 我經(jīng)?？匆娪械募议L(zhǎng)寫著看過了 但是實(shí)際上根本沒有看 上面的錯(cuò)字隨處可見 當(dāng)然這也是極個(gè)別的家長(zhǎng) 所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真 負(fù)責(zé)一些 這樣在孩子的心理也會(huì)感覺家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè) 字就會(huì)認(rèn)真地寫了 孩子的作業(yè)好 你就是一位好家長(zhǎng) 后半階段的要求 養(yǎng)成讀書的習(xí)慣 課外書 孩子喜歡讀書 養(yǎng)成讀書習(xí)慣 可以培養(yǎng)聽力 理解力 成為 聽話高手 集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成 另一方面 聽多了故事的孩子 接觸各種文章的內(nèi)容 表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好 對(duì)于書中人物的言語 行動(dòng) 小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做 思考力 解讀力也同樣得到培養(yǎng) 家長(zhǎng)念給孩子聽 講給孩子聽很有必要 簡(jiǎn)短的可以鼓勵(lì)孩子自己讀 建議 繪本 童話為主 培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對(duì)是學(xué)好語文的前提 后半階段的要求 養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事 有的小孩總是一邊看電視 一邊聽音樂 一邊做功課 這樣 學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?注意力容易轉(zhuǎn)移 有的孩子精力不夠集中 家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣 在安靜之處 將手放在孩子的肩膀上 互相看著對(duì)方的眼睛說話 不管什么話題都沒關(guān)系 每天進(jìn)行一次 只要視線相連接 孩子就不得不集中注意力聽 只要每天持續(xù)不斷 就能培養(yǎng)出很會(huì)聽 話 的孩子 另外 家長(zhǎng)注意 有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他 因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候 后半階段的要求 養(yǎng)成認(rèn)真寫話的習(xí)慣 作文的基礎(chǔ)基本上每周會(huì)有一兩次的寫話作業(yè) 周末一定會(huì)有 前面的寫話作業(yè)都是仿寫 重在鼓勵(lì)孩子知道怎么寫 寫什么 后面寫話作業(yè)會(huì)根據(jù)課堂練習(xí)而變更或看插圖寫話 我們的寫話作業(yè)只是要求孩子們寫出或說出自己在學(xué)校或家里的生活 要有真實(shí)的體驗(yàn) 以原創(chuàng)為主 千萬不能代筆 否則就失去意義了 后半階段的要求 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣好習(xí)慣從整理書包開始良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力 特別是處在啟蒙階段的低年級(jí)幼童 這更是提高思維能力的必經(jīng)之路 孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(zhǎng)期地 廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用 并將影響他的一生 整理書包 整理課桌 整理自己的房間 后半階段的要求 加強(qiáng)聯(lián)系 相互理解同學(xué)間的小摩擦 互相體諒學(xué)習(xí)用品丟失 家長(zhǎng)需教育主動(dòng)聯(lián)系老師 但不影響作息 幾點(diǎn)說明 座位調(diào)換成長(zhǎng)樹 笑臉 星星 紅花 表揚(yáng)信 大獎(jiǎng)狀 實(shí)現(xiàn)愿望 工具書 字貼 課外作業(yè) 五自習(xí)慣評(píng)價(jià)放學(xué)等候地點(diǎn) 孩子是我們一輩子最大的財(cái)富 無論你有多忙 都不要忘了孩子 每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子 輔導(dǎo) 教育 一年級(jí)真的太重要了 只有打好了基礎(chǔ) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 你明年后年 將會(huì)越來越輕松的 不然則反之 作為家長(zhǎng) 您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的 因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子 相信從今天開始 您不但是一位稱職的家長(zhǎng) 您還是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng) 我愿與您攜手 讓孩子越來越好 希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn) 揚(yáng)帆起航 收獲更多 謝謝各位家長(zhǎng) 細(xì)節(jié)決定成敗 習(xí)慣決定未來