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畢業(yè)論文/開(kāi)題報(bào)告 2019基礎(chǔ)教育課題開(kāi)題報(bào)告范文 　　課題名稱 　　物理教學(xué)資源挖掘和利用研究—物理教學(xué)中的人文教育探索 　　課題研究的背景和意義 　　物理新課標(biāo)要求以人為本，提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)樹(shù)立正確的科學(xué)觀，胸懷振興中華的凌云壯志，保持將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。如何讓物理課堂教學(xué)充滿活力，貼近學(xué)生的生活實(shí)際是新課程改革的呼喚，實(shí)施“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，同時(shí)在新的物理教材中滲透人文教育的內(nèi)容是幾種版本物理教材的共同特征。 　　課題名稱的界定和解讀 　　1.關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 人文教育 科學(xué)素養(yǎng) 　　2.研究方向和角度：我們必須挖掘物理新課程中的人文教育的教材內(nèi)容，注重各章教學(xué)的前言部分或第一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分了解物理學(xué)的發(fā)展歷史和物理思想，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，深化物理教學(xué)改革，努力提高中學(xué)生的科學(xué)思維方法。 　　課題研究的步驟和舉措 　　1.待解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法和綜合思維能力、在閱讀綜合學(xué)習(xí)物理，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 　　2.解決方案： 　　(1)打好扎實(shí)的物理知識(shí)技能基礎(chǔ) 　　(2)挖掘物理課程的人文教育素材，改變以往學(xué)習(xí)物理只注重物理知識(shí)本身的學(xué)習(xí)方法。 　　(3)搜索網(wǎng)上或資料上的有關(guān)的*和觀點(diǎn)，掌握研究動(dòng)態(tài)。 　　(4)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，建立多元化的評(píng)價(jià)體系 　　3.實(shí)施步驟： 　　(1)準(zhǔn)備與實(shí)施階段：(XX年3月—XX年5月)成立課題組：制定具體的研究計(jì)劃，學(xué)習(xí)、研討提高學(xué)生對(duì)科學(xué)人文教育的認(rèn)識(shí)，形成研究的基本模式和方法等，使之適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育的要求 　　(2)推進(jìn)階段：(XX年5月—XX年12月)在物理教學(xué)中滲透人文教育的內(nèi)容，并總結(jié)整理出教學(xué)材料。 　　(3)深化階段：(XX年1月—XX年6月)研究并形成中學(xué)物理教學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)的基本模式，總結(jié)形成階段性的研究報(bào)告。 　　(4)總結(jié)階段：(XX年7月—XX年10月)匯編研究成果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行研究成果鑒定 　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn) 　　(1)XX年3月—XX年5月：目前教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)研。 　　(2)XX年9月—XX年12月：教師教學(xué)方式創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究，形成中期研究報(bào)告 　　(4)XX年1月—XX年5月：設(shè)計(jì)并實(shí)施學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)，形成研究結(jié)題報(bào)告，并形成論文匯報(bào)有關(guān)成果。