《初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究C卷.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究C卷.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

初中化學(xué)人教版九年級(jí)上學(xué)期 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)鞏固 (共4題；共18分) 1. （2分）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ） A . 過(guò)濾? B . 測(cè)溶液的pH? C . 稀釋濃硫酸? D . 滴加液體? 2. （2分）某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。 （1）寫(xiě)出裝置A中一種玻璃儀器名稱(chēng)________。 （2）A、E連接制取氧氣不純的原因是________（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。 （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是________（填選項(xiàng)字母），檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是________。 （4）若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是________，氣體應(yīng)從________端通入（填“a”或“b“）；若F瓶中裝滿(mǎn)水，可用于收集某些氣體氣體應(yīng)從________端通入（填“a”或“b”）如需測(cè)收集的氣體體積還應(yīng)補(bǔ)充儀器________。 3. （6分）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。 （1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方裎式：________。 （2）若用如圖所示裝置(固定裝置省略)制CO2。連接好裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體操作方法是：先________(填字母，下同)，后________若導(dǎo)管口有氣泡，放手后導(dǎo)管內(nèi)上升一段穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好。 A.用手捂住試管 B.將導(dǎo)管一端浸入水中 （3）實(shí)驗(yàn)窒收集CO2可用的方法是_______(填字母)。 A . 排水法 B . 向下排空氣法 C . 向上排空氣法 （4）實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2 ， 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。 （5）某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2 ， 需對(duì)發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體進(jìn)行除雜，實(shí)驗(yàn)裝置如下： 查閱資料：I.H2S能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應(yīng)。 Ⅱ.CO2中混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。 ①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用________(填字母)。 A.濃硫酸 B.NaOH溶液 C.澄清石灰水 D.CuSO4溶液 ②裝置丙的作用是________。 4. （8分）實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。 （1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng)________ （2）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的裝置是________（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______，該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。 （3）實(shí)驗(yàn)室里用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填字母）；如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，能否選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應(yīng)的發(fā)生和停止？結(jié)論及理由是：________。 二、 強(qiáng)化提升 (共6題；共40分) 5. （2分）如圖所示的改裝被譽(yù)為“萬(wàn)能瓶”，當(dāng)收集的氣體從“a”口進(jìn)，空氣從“b”口排出，相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體。若將被收集的氣體從“b”口進(jìn)入，則可收集的氣體為①H2②O2③CH4④CO2 A . ①③ B . ②④ C . ①④ D . ②③ 6. （6分）實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①________；②________。 （2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是________。 （3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是________；用雙氧水制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_______。 （4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是________。 7. （7分）某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與。 （1）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如上圖的A、B兩套裝置。 你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）________。 （2）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)] 《數(shù)據(jù)分析》實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL） 組別 1 2 3 4 5 6 進(jìn)入瓶中水的體積（mL） 20 18 19 17 21 19 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)得出氧氣約占空氣體積的________。 （3）[實(shí)驗(yàn)分析] ①紅磷要過(guò)量的原因是________； ②彈簧夾打開(kāi)的適宜時(shí)機(jī)是________； ③實(shí)驗(yàn)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于l/5，可能的原因是________（答出一點(diǎn)即可） （4）[改進(jìn)實(shí)驗(yàn)] ①第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了C實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)點(diǎn)是：________。 ②第三小組同學(xué)設(shè)計(jì)了D實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)點(diǎn)是：________。 8. （7分）實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 （1）若要組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中________ 填儀器或裝置的標(biāo)號(hào) ，實(shí)驗(yàn)室用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。 （2）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需要增加的玻璃儀器是________；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。 9. （12分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題： （1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填字母)，若用C裝置收集氧氣時(shí)，帶火星的木條放在瓶口始終沒(méi)有復(fù)燃，其原因可能是________(寫(xiě)出一種即可)，實(shí)驗(yàn)完華后，若要從剩余固體中回收二氧化錳，需用的玻璃儀器有燒杯和________ （2）已知由一氧化碳發(fā)生裝置制得的氣體中，混有二氧化碳和水蒸氣，現(xiàn)用下圖中的裝置凈化該氣體，并用凈化后的一氧化碳還原氧化鐵，再檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物 ①B裝置中應(yīng)盛放的試劑是________ ②如果D、E裝置順序?qū)φ{(diào),將會(huì)導(dǎo)致________ 10. （6分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置（答裝置時(shí)用字母填空）： （1）請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：a________；b________； （2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在試管口放_(tái)_______； （3）實(shí)驗(yàn)室選用E裝置收集氧氣的理由是________，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的操作方法是________； （4）用排水法收集氧氣________時(shí)開(kāi)始收集。開(kāi)始有氣泡放出時(shí)不立即收集，理由是________； （5）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，可選用的藥品是________和________；用E裝置收集到的氧氣不純凈的原因是________。 三、 真題演練 (共3題；共18分) 11. （5分）小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。 （1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①________ ②________ ③________。 （2）實(shí)驗(yàn)室選A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，原因是________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______；若要收集一瓶較純凈的氧氣，可選用上述裝置中的________（填序號(hào)），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是________，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是________。 （3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，為了改變此反應(yīng)的速率需要加入一種黑色固體藥品是________，它在此反應(yīng)中起________作用；反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______。 （4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；小芳用同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_______，收集裝置為_(kāi)_______。 12. （6分）長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO2）固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡。 提出問(wèn)題： 當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢？ 進(jìn)行猜想： 甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣。 （1）你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是________； （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表中： 實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量的水，________。 ________ 有氧氣生成 ②________ 石灰水變渾濁 ________ （3）運(yùn)魚(yú)苗時(shí)，在水中加入少量過(guò)氧化鈣的目的是________。 13. （7分）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、髙錳酸鉀、火柴、木塊、藥匙、鑷子及以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題及填寫(xiě)空白。 （1）若補(bǔ)充一種儀器________（填名稱(chēng)），并利用上述部分儀器可制取一種氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。上述標(biāo)號(hào)④儀器在此實(shí)驗(yàn)中的作用是________。 （2）用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管，檢查裝置的氣密性。確認(rèn)裝置不漏氣后，拔開(kāi)橡膠塞，在試管中裝入少量的高錳酸鉀粉末，并在試管口________用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，之后的操作是________。 （3）請(qǐng)將如圖制取氧氣過(guò)程中的裝置圖補(bǔ)充完整________。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)鞏固 (共4題；共18分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 二、 強(qiáng)化提升 (共6題；共40分) 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 三、 真題演練 (共3題；共18分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 13-3、