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特殊學(xué)生幫扶記錄 學(xué)生姓名 班級(jí) 一（2） 年齡 8 幫扶教師 原因 家庭貧困 輔導(dǎo)時(shí)間 2010.9 幫扶重點(diǎn) 心理輔導(dǎo) 不良表現(xiàn) 課上注意力不集中，意志消沉，不愛(ài)與人交往。 實(shí)際困難 家庭貧困 幫 扶 過(guò) 程 1、與她的父母取得聯(lián)系，進(jìn)一步了解孩子在家的情況及表現(xiàn)，并說(shuō)明她的在校表現(xiàn)。 2、與她談心，告訴她應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能因?yàn)樯钌侠щy而影響學(xué)習(xí)。 3、給她講一些堅(jiān)強(qiáng)的故事，如張海迪的故事。告訴她只要有意志、有信心，無(wú)論什么困難都能克服。 4、組織全班同學(xué)給她一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，為她捐款，把自己的零花錢、壓歲錢省下來(lái)幫助她。 階段效果 開(kāi)始變活潑了，自信心增強(qiáng)了 特殊學(xué)生幫扶記錄 學(xué)生姓名 班級(jí) 一（2） 年齡 7 幫扶教師 原因 行為習(xí)慣差 輔導(dǎo)時(shí)間 2010.10 幫扶重點(diǎn) 改掉壞習(xí)慣 不良表現(xiàn) 課上總是注意力不集中，愛(ài)打盹，沉迷電腦游戲。上學(xué)路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。 實(shí)際困難 基礎(chǔ)差，注意力不集中，貪玩 幫 扶 過(guò) 程 1、與他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家督促學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)，特別是監(jiān)督他們不能沉迷于電腦游戲中?！? 　 2、找他們談話，嚴(yán)肅學(xué)校教育制度，與他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，希望他們今后能嚴(yán)格遵守。 3、與各任課老師進(jìn)行聯(lián)系與溝通，嚴(yán)格監(jiān)督他們課上的個(gè)人行為規(guī)范?！　? 4、與班干部和他們周圍的同學(xué)溝通，讓他們一起督促他們課間的紀(jì)律與個(gè)人行為規(guī)范。 階段效果 效果不是太好，中午不遲到了，家長(zhǎng)說(shuō)開(kāi)始控制游戲時(shí)間了，但是還是注意力不集中。 特殊學(xué)生幫扶記錄 學(xué)生姓名 班級(jí) 一（2） 年齡 8 幫扶教師 原因 家庭貧困 輔導(dǎo)時(shí)間 2010.11 幫扶重點(diǎn) 心理輔導(dǎo) 不良表現(xiàn) 課上注意力不集中，意志消沉，不愛(ài)與人交往。 實(shí)際困難 家庭貧困 幫 扶 過(guò) 程 1、再次與她談心，在學(xué)習(xí)上總是積極鼓勵(lì)她的每一點(diǎn)進(jìn)步，在生活上也總是多關(guān)注她的吃穿。一旦發(fā)現(xiàn)她有困難，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)給予幫助?！? 2、有機(jī)會(huì)就跟她的父母交流（打電話或捎口信），讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)，幫助她進(jìn)一步樹(shù)立自信心。讓她能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！　? 3、給全班同學(xué)講互助互愛(ài)的故事，讓身邊的同學(xué)都能及時(shí)幫助她，給她更多的關(guān)愛(ài)。 階段效果 開(kāi)始活潑開(kāi)朗，課下能和同學(xué)一起玩，臉上有了笑容。 特殊學(xué)生幫扶記錄 學(xué)生姓名 班級(jí) 一（2） 年齡 7 幫扶教師 原因 行為習(xí)慣差 輔導(dǎo)時(shí)間 2010.12 幫扶重點(diǎn) 改掉壞習(xí)慣 不良表現(xiàn) 課上總是注意力不集中，愛(ài)打盹，沉迷電腦游戲。上學(xué)路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。 實(shí)際困難 基礎(chǔ)差，注意力不集中，貪玩 幫 扶 過(guò) 程 1、觀察他的在校表現(xiàn)，與爺爺奶奶聯(lián)系，了解最近在家表現(xiàn)。 2、告訴他快考試了，希望他能努力學(xué)習(xí)，讓在外的父母放心，等父母回家給他們一個(gè)大的驚喜。 3、課余時(shí)間，特別關(guān)注他的行為習(xí)慣，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給與糾正。 階段效果 學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，開(kāi)始控制自己不良的行為習(xí)慣。