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機電與車輛工程學院 畢業(yè)設計評價手冊 學生姓名 李子毅 專 業(yè) 機械工程及自動化 班 級 機 11 1 學 號 指導教師 張楠 北京建筑大學 二 O 一五年二月 2 一 畢業(yè)設計論文任務書 指導教師 姓 名 張楠 系 教研室 機械電子工 程 職稱 講師 畢業(yè)設計 論文 題 目 龍門式起重機金屬結構設計 題目類別 工程設 計 1 立題的目的和要求 目的 培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能 培養(yǎng)學生調查研究和信息收集 整理能力 以及自學能力和計算機實際應用能力 翻譯英文能力和文獻檢索能力 還有論文寫作能力 具體的目的 學生能夠認識機械設備的結構和工作原理 能夠掌握工程有限 元軟件 并能利用工程有限元軟件進行設計和力學分析 要求 遵守畢業(yè)設計的制度 紀律 處理好畢業(yè)設計與找工作的關系 積極與 老師交流 探討問題 安排好畢業(yè)時間 不拖延課題各項進度 具體要求 利用某工程圖紙 對該機械設備相關方面進行調研 了解目前的國內 外發(fā)展現(xiàn)狀 了解和認知該設備的結構和工作原理 要求使用工程有限元軟件進 行動力學特性分析 2 課題的基本參數(shù)與設計依據(jù) 3 單梁主梁龍門起重機基本參數(shù) 起重量 16t 最大跨度 24m 最大起升高度 18m 軌距 24m 工作級別 A6 工作速度 起升速度 2 20m min 起重機運行速度 8 80 m min 車運行速度 4 40 m min 3 課題實施安排 假期安排 英文翻譯 翻譯中文不少于 3000 字 可到圖書館四層閱覽借外文期刊資料或 者到地下過期書刊查找 也可到網(wǎng)上國外期刊網(wǎng) 文獻檢索外文期刊 調研報告 網(wǎng)上 圖書館查相應資料 寫調研報告 不少于 3000 字 有封面 內容條條理清楚 包括國內外動態(tài) 相關設備的技術的發(fā)展現(xiàn)狀 自己的設計構 想 總體方案 資料翔實 主要是振動特性分析方面的內容 如果完成 可以發(fā)到我郵箱 zhangnan 具體時間安排 1 英文翻譯 不少于 3 千字 進行課題的調研 1 2 周 2 研究了龍門式起重機的分類 結構 主要形式 基本參數(shù)及其選型等 3 4 周 3 對單梁龍門式起重機進行了總體設計 對主梁的強度進行了計算 以及對 單梁龍門式起 重機的金屬結構設計和計算 5 6 周 4 對單梁龍門式起重機的起升機構和運行機構進行了設計與計算 7 8 周 5 對單梁龍門式起重機的行走機構進行了設計與計算 9 10 周 6 畫圖和修改 11 12 周 7 進行畢業(yè)設計論文進行的撰寫工作 13 14 周 8 進行畢業(yè)資料整理和修改工作 查重 準備答辯 15 周 9 答辯 16 周 4 主要參考資料 4 盧耀祖 鄭惠強等 機械結構設計 上海 同濟大學出版社 2009 版 起重機設計的相關資料和書籍 工程三維軟件的相關書籍 起重機 龍門式起重機等的相關期刊論文資料 5 系 教研室 意見 系 教研室 主任簽字 年 月 日 6 學院意見 教學院長簽字 年 月 日 院章 二 畢業(yè)設計 論文 指導書 5 課題概述 隨著現(xiàn)代工業(yè)和技術的發(fā)展 起重運輸機械的結構愈來愈大型化 機械的 負荷量和運轉速度不斷提高 機械振動的動載荷增大 有害的振動會降低機械 的工作性能和產(chǎn)品質量 過大的動載荷會造成機件的破壞 由于起重機在工作 過程中 運動狀態(tài)經(jīng)常發(fā)生變化 存在著諸多不穩(wěn)定工況 主要包括載荷離地 起升 載荷空中起升時對結構產(chǎn)生附加動載荷的作用 載荷起升過程中制動 載荷起動下降 載荷下降過程中制動 突然卸載 行走時沖擊及碰撞 小車起 動和制動等 在這些工況下起重機的結構和機構都受到不同程度的沖擊和振動 影響 這種沖擊產(chǎn)生的動載荷是多種動載荷的主要載荷 也是起重機設計時的 主要載荷之一 對疲勞計算也有很大影響 另外 我國在起重機的大多數(shù)有限 元動態(tài)分析中 往往只是分析起重機整機金屬結構的固有特性 對整機的有限 元分析也忽略了鋼絲繩滑輪組的影響 而由貨物和鋼絲繩滑輪組共同對動態(tài)特 性的影響顯然是不能忽略的 設計內容簡介 本文對龍門式起重機進行了總體設計及金屬結構設計研究 通過大量的龍門 式起重機 的對比 設計了一種非常實用的龍門式起重機 具體研究內容如下 1 研究了單梁龍門式起重機的分類 結構 主要形式 基本參數(shù)及其選型等 還有對 龍門起重機使用材料的種類以及使用材料的要求進行了研究 2 對單梁龍門式起重機進行了總體設計 對主梁的強度進行了計算 以及對 龍門式起 重機的金屬結構設計和計算 3 對單梁龍門式起重機的起升機構和運行機構進行了設計與計算 4 對單梁龍門式起重機的行走機構進行了設計與計算 要求完成的成果 結構設計理論計算分析 在論文中體現(xiàn) 4 張 A1 圖紙 三維軟件圖若干張 設計說明書 論文 一份 設計說明要求 設計說明書 論文 一份 字數(shù)大于 15000 字 外文資料翻譯不少于 3000 中文字 調研報告不少于 3000 中文字 參考文獻不少于 15 篇 指導教師簽字 張楠 2015 年 2 月 17 日 三 調研提綱 6 1 調研目的 通過調研使學生對機械振動設備深入的了解 通過對設備的生產(chǎn)過程的了 解 通過生產(chǎn)設備實體認知 以及查閱資料 了解目前畢業(yè)設計課題的發(fā)展現(xiàn) 狀 能使學生將所學專業(yè)知識進行梳理 融會貫通 2 調研地點 我校圖書館相關起重機書籍 國家圖書館 清華大學圖書館 我校網(wǎng)上圖書館 檢索查詢 橋式起重機 橋架等相關資料 3 調研內容 1 了解課題研究的目的和意義 2 國內課題相關知識的發(fā)展現(xiàn)狀 3 認識龍門式起重機金屬結構設計工作原理和結構 4 相關設計方法的優(yōu)缺點 4 調研報告撰寫要求 1 課題的提出 詳述調研情況內容 2 閱讀有關資料摘錄的心得 或對資料整理和加工 3 課題總體構思及關鍵問題的設計 4 調研報告撰寫不少于 3000 字 5 參考文獻目錄不少 5 篇 四 調研報告評語及成績 7 指導教師對學生調研期間的表現(xiàn) 主動性 調研深度 調研范圍 調 研報告撰寫情況 分析問題能力等做出綜合評價 調研成績 指導教師 五 外文翻譯評語及成績 外文 名稱 譯文 字數(shù) 3000 外文 出處 語 種 英語 指導教師對學生翻譯水平 語法 理解能力等做出綜合評價 翻譯成績 指導教師 六 學生期中小結 8 七 期中檢查評語及成績 指導教師對學生畢業(yè)設計中的表現(xiàn) 主動性 任務完成情況 存在 的問題等做出評價 期中檢查 成 績 指導教師 八 學生出勤情況 9 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 合計 全勤 病假 事假 曠課 九 指導教師評語及建議成績 指導教師對學生畢業(yè)設計中的表現(xiàn) 主動性 任務完成數(shù)量及質量 獨 立工作能力 創(chuàng)新精神 出勤 存在的問題等做出綜合評價 年 月 日 是否同意參加答辯 指導教師建議成績 指 導 教 師 十 審核人意見及建議成績 10 審核人對學生畢業(yè)設計中任務完成情況 數(shù)量及質量 創(chuàng)新精神 出勤 存在的問題等做出綜合評價 年 月 日 是否同意答辯 建議成績 審核人職稱 審 核 人簽 字 十一 答辯記錄 11 答辯日期 及 時 間 200 年 月 日 地點 秘書簽字 十二 答辯委員評定成績記錄 12 答辯委員人數(shù) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 棄權 十三 答辯委員會評語及總評成績 畢業(yè)設計總評成績 答辯委員會主 任 答辯委員會副主任 答辯委員會委 員 答辯委員會秘 書 二 OO 年 月 日 十四 學生對畢業(yè)設計 論文 題目及指導教師評價 13 畢業(yè)設計 論文 題 目 指導 教師 學生姓名 專業(yè) 班級 十五 學生對畢業(yè)設計過程管理方法的意見及建議 14 畢業(yè)設計 論文 題 目 指導 教師 學生姓名 專業(yè) 班級 學生簽字 年 月 日