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“沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓” ——初一6班主題班會(huì) （班主任：李晗子 時(shí)間：2014.10.15） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、總結(jié)班里進(jìn)步與存在問(wèn)題，學(xué)會(huì)一分為二看問(wèn)題。 2、樹(shù)立信心學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，滲透理想教育。 3、學(xué)會(huì)處理個(gè)人行為與班集體關(guān)系，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)集體觀念。 二、德育目標(biāo) 通過(guò)總結(jié)與比較，正確認(rèn)識(shí)存在不足，樹(shù)理想立信心努力做一個(gè)有責(zé)任心的人，統(tǒng)一思想培養(yǎng)集體觀念。 三、教育重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)理想立信心，統(tǒng)一思想促進(jìn)班集體意識(shí)形態(tài)的形成。 2、樹(shù)立理想、樹(shù)立糾偏信心、促進(jìn)班集體意識(shí)形態(tài)的形成。 四、教學(xué)方法 以講述的方式組織活動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，營(yíng)造“自主-合作-探究”的討論模式 五、班會(huì)課流程 第一部分:典故導(dǎo)入 主持人導(dǎo)入：以“規(guī)矩”、“方圓”的典故導(dǎo)入這次班會(huì)課主題——“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。 在我們的學(xué)習(xí)生活中什么是“規(guī)”、“矩”呢？如何才能畫(huà)出理想的“方”和“圓”呢？ （學(xué)生舉例回答問(wèn)題） 第二部分：自查、他查，查缺補(bǔ)弱 目前我們的班級(jí)里還存在不少問(wèn)題！ 聽(tīng)我的問(wèn)題，想一想你開(kāi)學(xué)來(lái)了自己是否存在很多缺點(diǎn)？應(yīng)該怎么辦？ 第三部分：重溫校規(guī)、班規(guī)（PPt展示問(wèn)題，以小組競(jìng)答的方式開(kāi)展） 學(xué)習(xí)一日常規(guī)規(guī)范，回答下列問(wèn)題。 1、上課時(shí)，應(yīng)注意…… 2、課間休息時(shí)，應(yīng)注意…… 3、做課間操、跑操、升旗時(shí)，應(yīng)注意…… 4、自習(xí)課、午休時(shí)，應(yīng)注意……怎樣去適應(yīng)社會(huì)將來(lái)的需要？ 5、做衛(wèi)生時(shí)，應(yīng)注意…… 6、在考試時(shí)，應(yīng)注意…… 我們班應(yīng)該是：厚德、積學(xué)、勵(lì)志、敦行，是時(shí)代對(duì)我們素質(zhì)的希望和要求。 第四部分：為建立我們心中的理想“方圓”——鄭重宣誓 班長(zhǎng)：（領(lǐng)誓） 我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人， 我是一個(gè)對(duì)任何事情都不逃避責(zé)任的責(zé)任者。 我是一個(gè)責(zé)任者， 從今以后，我對(duì)我的作業(yè)負(fù)責(zé)， 我對(duì)我的上課負(fù)責(zé)任， 我對(duì)我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任， 我對(duì)我的行為負(fù)責(zé)任， 我對(duì)我的一切負(fù)責(zé)任。 請(qǐng)你鄭重做出如下宣誓 我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)上課、下課，不無(wú)故遲到、曠到； 我將充分信賴?yán)蠋?、信賴同學(xué)、信賴自己。 我尊重自己，并為他人的隱私保守秘密 我做一名終生求知者—— 不為失敗找借口，只為成功找方法。 成功者永不放棄，放棄者永不成功。 一個(gè)人之所以沒(méi)有成功，是因?yàn)樗麤](méi)有為成功付出足夠的代價(jià)。 我一定會(huì)取得成功！ 我發(fā)誓：我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 我是一個(gè)遵守諾言的人！（宣誓人：） 第五部分：班主任總結(jié) 1、感謝主持人； 2、活動(dòng)的形式需要多樣化； 3、希望同學(xué)們說(shuō)到自己的缺點(diǎn)，也提到改正方法就要落實(shí)； 4、認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)規(guī)范。 班會(huì)課結(jié)束。 六、班會(huì)課反思：對(duì)于剛上初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能自主完成一節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和主持，實(shí)屬不易，所以我更多的是給予鼓勵(lì)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)故事的方式傳授規(guī)矩的重要性等，可以吸引學(xué)生的注意，自我反思環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，但是形式較為單一，希望可以改變形式，使更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。