在日常生活中發(fā)展幼兒語言教育.doc
《在日常生活中發(fā)展幼兒語言教育.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《在日常生活中發(fā)展幼兒語言教育.doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
在日常生活中發(fā)展幼兒語言教育 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接的‘教’是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往?!彼?,幼兒的語言教育是在日常生活中發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。把自己的愿望用正確的語言表達(dá)出來,才能自由的與人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 一、在日常生活中,幼兒的語言活動(dòng)是大量的、分散的、個(gè) 別的、是在無意注意、占優(yōu)勢(shì)的情況下進(jìn)行的,他們無拘無束的,隨時(shí)隨地地根據(jù)交際的需要,根據(jù)自己的興趣和能力,根據(jù)周圍語言刺激的次數(shù)和強(qiáng)度進(jìn)行著語言的模仿活動(dòng)。模仿的內(nèi)容很廣,渠道很多,廣播、電視、電影、書籍、畫片以及周圍人的講話都可以成為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。這種無意學(xué)習(xí)沒有任何智力負(fù)擔(dān)和心理壓力,十分輕松自然。如果能把周圍環(huán)境中幼兒可能模仿的語言模式加以指導(dǎo),就可以使幼兒在無意中學(xué)到許多正確文明的語言。 二、在各項(xiàng)教育活動(dòng)中,教師總是用語言組織幼兒開展活 動(dòng),同時(shí)也要求幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與收獲。這種語言交際有生動(dòng)的交際情境,有明確的交際目的,有豐富的交際內(nèi)容,幼兒既能理解,也有積極性。 此外,幼兒在生活中的主要感知對(duì)象是活動(dòng)的內(nèi)容及其過程,語 言只是作為表達(dá)工具被使用,語言交際隨著活動(dòng)的進(jìn)行自然得到開展,幼兒并不需要為學(xué)習(xí)語言付出額外的智力勞動(dòng)。一般說來,由于語言記憶能力的發(fā)展,幼兒記住了活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)也就記住了有關(guān)詞語。因此,在生活中,幼兒可以用較少的努力獲得大量的詞語和語言交際的經(jīng)驗(yàn)。 在幼兒園里,通過專門的語言活動(dòng),學(xué)習(xí)語言的時(shí)間是有限的。因此,教師只有注重日?;顒?dòng)的語言教育,才能獲得事半功倍的效果。 總之,幼兒語言發(fā)展不是一朝一夕的事,作為教師應(yīng)有足夠的耐心去觀察,引導(dǎo)幼兒抓住一切教育契機(jī),靈活運(yùn)用各種教育手段,讓每個(gè)幼兒都能快樂的得到發(fā)展教育。 2 / 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
8 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 在日常生活中 發(fā)展 幼兒 語言 教育
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-7847383.html