小班語言教案《小鼓響咚咚》.doc
《小班語言教案《小鼓響咚咚》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小班語言教案《小鼓響咚咚》.doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
小班語言教案《小鼓響咚咚》 活動(dòng)來源: 鼓,是中國常見的打擊樂器,構(gòu)造簡單,品種繁多,深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關(guān)心他人的含義,游戲時(shí)不妨礙他的教育意義,許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天,我們展示給大家的是小班語言文學(xué)活動(dòng)---仿編童謠?;顒?dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí),通過與同伴、教師之間的互動(dòng),發(fā)展想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。 活動(dòng)目標(biāo): 1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。 2、知識(shí)與能力目標(biāo):發(fā)展對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。 3、技能目標(biāo):理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。 4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,多媒體設(shè)備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。 3、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。 提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么? 二、展開 (一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。 1、教師有感情的朗誦一遍童謠。 2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。 3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組) (二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。 1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞) 提問:小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音,請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情) 2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。 (三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。 三、結(jié)束 教師小結(jié)活動(dòng)過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。 2 / 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
8 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小鼓響咚咚 小班 語言 教案 小鼓 咚咚
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-7910191.html