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數(shù)學游戲讓幼兒輕輕松松學數(shù)學 做為老師的你，關(guān)心過幼兒眼中的數(shù)學是什么樣子嗎？知道幼兒時怎么思考和理解數(shù)學的嗎？在孩子們的世界里，“玩”是核心。玩能給幼兒帶來快樂的感受，“玩”更能讓幼兒的學習有意義，要讓幼兒體驗數(shù)學有趣、好玩，增強幼兒快樂玩數(shù)學的自信心，似乎不是一件容易的事。 無論是孩子還是承認可以說都生活在數(shù)學的世界里，數(shù)學是一種語言，一種認知，并不是機械地記憶現(xiàn)象和概念的過程。幼兒園數(shù)學活動就是創(chuàng)造條件讓幼兒全身心地體驗游戲的過程和方法、感受。體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的樂趣，引導、鼓勵幼兒自然的運用已知的概念知識去解決與數(shù)學有關(guān)的問題。激發(fā)幼兒學習數(shù)學的信心和愿望，有效地發(fā)展幼兒運用數(shù)學的能力。 結(jié)合本班的數(shù)學教學活動來說一下我們的數(shù)學之路，首先我根據(jù)中班孩子的年齡特點制定了好玩有趣的數(shù)學游戲，在游戲中“玩”數(shù)學。比如：《鳥寶寶排排隊》給孩子們提供各種飛禽圖片，有麻雀、老鷹、鴿子……，一起認識他們，并說一說他們的習性，將飛禽拍成一隊，請孩子們說出某種飛禽排在第幾，也可以更換飛禽位置，請孩子們說說誰變了位置。這樣成功地激發(fā)了孩子們的興趣，他們爭先恐后地大聲告訴我答案。 比如,《釣魚》，我們給孩子制作了釣魚臺、釣魚竿及許多小魚，把釣到的魚兒放到寫有相應數(shù)字的魚簍中。如：釣到寫有數(shù)字“4”的魚，就把魚放到“4”的魚簍中。把釣到的魚放到比它大“1”或小“1”的魚簍中。如：釣到寫有數(shù)字“3”的魚，就把魚放到“4”號或者“2”號魚簍中。還有《牌牌隊》，以孩子感興趣的撲克牌為主角，從1-10的數(shù)字，學習10以內(nèi)的數(shù)字的雙向排序、幼兒能從小到大，或從大到小給撲克牌排隊。比如《邁大步》，幼兒分兩組，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲色子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的色子上的點子數(shù)往前大步邁幾步，看哪隊先到達終點。在活動中，孩子們情緒高漲，直觀、形象的道具，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了教學的有效性。 瓶子在我們的生活中多處可見，我常常見到孩子們抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲有著特殊的興趣。因此選擇“玩瓶子”作為我們的特色課題，即與數(shù)學游戲相結(jié)合，即貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，給寶寶帶來了很大的樂趣，寓教于樂，同時與數(shù)學游戲相結(jié)合，進行延伸拓展，進而形成更多的活動，貫穿數(shù)學目標，讓孩子有一個全新的體驗。 圍繞瓶子和數(shù)學游戲的開展，進行了一系列的活動： 1、《誰高誰矮》活動目標：嘗試用目測、材料輔助等方式進行測量，利用多種感官比較瓶子的不同；感知高矮、粗細的相對性?；顒油娣ǎ河變菏紫扔^察發(fā)現(xiàn)塑料瓶子的不同，通過目測分別找出最高的合最矮的塑料瓶子，幫瓶子站排。如有誤差可利用輔助材料幫忙。 2、《對對碰》，活動目標：鞏固認識1-8的數(shù)字。活動玩法：瓶蓋若干（將不同顏色的瓶蓋上面寫上1-8數(shù)字，瓶身上1-8的點數(shù)）。 幼兒根據(jù)瓶蓋上的數(shù)字找到相應點數(shù)的瓶身蓋到一起。 3、《喂食物》，活動目標：感知10以內(nèi)的數(shù)量并按數(shù)取物。能夠積極、愉快地投入到操作活動中?；顒油娣ǎ河變航o每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。幼兒充分體驗到了數(shù)學活動的樂趣。 4、《保齡球》活動目標; 不受物體排列形式的影響下，正確感知8以內(nèi)的數(shù)關(guān)系?；顒油娣ǎ喊蜒b有沙土的熟料瓶排成一排，手拿皮球向前滾動，數(shù)數(shù)自己撞倒幾個瓶子。增近了幼兒對數(shù)學的理解和親近，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的信心與愿望，更有效地發(fā)展幼兒理解和運用數(shù)學的能力。 5、《好玩的天平》，活動目標：初步學習掌握平衡，活動玩法：提供用可比克薯片瓶制作成的天平，幼兒分組，在了解天平基本特征的基礎(chǔ)上，能用準備好的天平進行稱重，學習掌握平衡。 我們還用瓶蓋制作了瓶蓋陀螺，引導幼兒尋找陀螺轉(zhuǎn)動的秘密，還有幫瓶寶寶找朋友等等一系列游戲，利用幼兒形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠使數(shù)學知識變得生動形象、富有情趣，讓幼兒在愉快的情緒中輕輕松松的學習數(shù)學。讓孩子在玩中學、學中玩，自始至終都很開心。 3 / 3