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中班語(yǔ)言教案《兩只小象》 設(shè)計(jì)意圖： 中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語(yǔ)言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語(yǔ)言，通過(guò)自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一張，動(dòng)物圖卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感受不同的動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣不同。 教師用不同的語(yǔ)氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的聲音特點(diǎn)。 師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)看到底有誰(shuí)？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語(yǔ)氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。 師：小雞的聲音是什么樣的？ 幼A：細(xì)細(xì)的。 幼B：尖尖的。 師：快快的還是慢慢的？ 幼：很快的。 師：還有誰(shuí)呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長(zhǎng)了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問(wèn)題）小貓。 師：小貓的聲音是什么樣的？ 幼A：也是細(xì)細(xì)的。 幼B：綿綿的。 幼C：軟軟的。 幼D：慢慢的。 幼F：長(zhǎng)長(zhǎng)的。 師：再來(lái)聽(tīng)，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語(yǔ)氣模仿牛的叫聲）幼A：牛。 幼B：老黃牛。 師：牛的聲音什么樣呀？ 幼A：粗粗的慢慢的。 幼B：又粗又慢。 幼C：很笨重的。 師：你們說(shuō)得可真棒。再仔細(xì)聽(tīng)，下一個(gè)是誰(shuí)？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語(yǔ)氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。 師：誰(shuí)來(lái)講講羊的聲音是什么樣的？ 幼A：很柔軟的。 幼B：輕輕的，懶洋洋的。 師：對(duì)呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來(lái)聽(tīng)，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語(yǔ)氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。 師：小狗的聲音什么樣？ 幼A：很高，很快。 幼B：很短。 二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。 1.通過(guò)串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語(yǔ)氣講述。 <<<12>>> 3 / 3