語文八年級上冊《一著驚天海》教案和《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩篇)
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語文八年級上冊《一著驚天海》教案和《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩篇) 小學(xué)語文八年級上冊《一著驚天?!方贪冈O(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解通訊有關(guān)知識,明確通訊的一些特點(diǎn)。 2.?感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)提取信息的能力。 3.?揣摩文章寫作手法,品味文章語言特色 4.?感受作者的愛國激?情培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,激發(fā)學(xué)生富國強(qiáng)軍的豪情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.?感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)提取信息的能力。 2.?揣摩文章寫作手法,品味文章語言特色。 【學(xué)習(xí)過程】 一、(課前)預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué) 1.字音檢測 ??著陸?(?????)?????桅桿?(?????)??????凜冽?(???????)????艦艉?(?????)????????浩瀚?(?????) ??嫻熟?(?????)??????默契?(????)???????鐫刻??(?????)?????澎湃?(?????)????殫精極慮?(????) 2.掌握釋義 嫻熟:? 鐫刻: 白手起家:? 殫精竭慮:? 驚心動魄: 3.文體知識 通訊的定義:是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法,具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種,是報(bào)?紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。 通訊的特點(diǎn):嚴(yán)格的真實(shí)性;報(bào)道的客觀性;較弱的時(shí)間性;描寫的形象性;議論色彩較濃。 通訊的分類:它包括人物通訊和事件通訊兩類,特寫也是通訊的一種。 4.抄寫“讀讀寫寫?”兩次。 二、(課堂)學(xué)習(xí)?感知 1.?通讀全文,概括這篇通訊記錄了什么事件? 2.?快速瀏覽課文,從這篇通訊中你獲取了那些信息? 明確:?????????? 3、歸納出文章的層次? 4、我國航母艦載戰(zhàn)?斗機(jī)首架次成功著艦有何意義? 三、(課堂)合作?探究 1.?勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的?情景的句子,感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦時(shí)驚心動魄的氣勢。 運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法: 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫: 2.作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過程中,穿插了一些其他內(nèi)容。請找出來。 ①“渤海某海域,海風(fēng)呼嘯,海浪澎湃。遼闊的海面上,我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上,艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。 ②這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦,承載著國人的強(qiáng)軍夢想。浩瀚的大海可以作?證,為了這一夢想成真,古老的中華民族,已經(jīng)等了近百年;人民海軍官兵,已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。 這更不是一次普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。 ③塔臺內(nèi),時(shí)鐘指針的每次跳動,都在揪著人心。 飛行塔臺內(nèi),一雙雙布滿血絲的眼睛,緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線…… “咔嚓!”“咔嚓!”……隨著照?相機(jī)的快門聲響起,中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采,定格在人們的鏡頭里,鐫刻在共和國的史冊上。 ④艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦,中國白手起家,一?切從零開始。某大國一名上將曾說:“我們可以把航空母艦送給你們,但是,十年之內(nèi),你們不可能讓艦載機(jī)上艦!”為了這一著……今天,終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果,能不激動嗎? 四、(課外)拓展?延伸 閱讀下文,完成21~25題。(16分) 麥與鐮的季節(jié) 屈紹龍 ①時(shí)光,以鐮刀的腳步,一步一步走近。陽光的移動,河水的流逝,月亮的圓缺,燕去雁歸,土地在河水中移動,這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切,不知不覺間,夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣,披上淡黃色的衣衫。 ②立夏過后,揚(yáng)花的麥子,總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭,麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼,只是很溫情,像鄉(xiāng)村的少女,匆匆趕路,總是散著一綹頭發(fā),低著眉,紅著臉,青春的氣息,舒暢而又細(xì)膩。 ③麥子是土地的女兒,也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會感到受孕的幸福,以生命創(chuàng)造生命,在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏,楝子花開,是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的,粗糙的樹皮是苦的,橢圓的果實(shí)是苦的,深埋的根須也是苦的,苦心的苦楝樹,淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個(gè)灌漿?時(shí)節(jié),一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟,是和石?榴花開相應(yīng)和的,飽滿的麥粒,堆滿我們的院落,火紅的花朵,搖曳在我們的每一段歲月。歲月,讓人的感情發(fā)生著變化,就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣,濃郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田間,微朦的月光下,小麥,在風(fēng)中搖曳,顯示出努力生長的模樣,土地是軟綿綿的,踏上去有一種舒服的感覺,新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息,與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起,有一種給人向上的力量的感覺。月光如水,靜靜地瀉在田野作物的葉面之上,像潔白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié),努力地拔節(jié)生長,似乎能聽到生長的聲音,一種向上的音響。 ⑥麥子是溫柔的女子,在召喚陽剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié),麥子成了待閣的少女。 ⑦我手握鐮刀,彎腰低頭,向麥子致敬。或許是她們太矮小,不,是她們太牽掛母親。我只好蹲下,與她們近距離接觸。我再一次對她們感念,我單膝跪下,進(jìn)一步向她們致敬。 ⑧一分神,手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破,殷紅的血?液,在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱,還是土壤疏松,鐮刀時(shí)而割斷麥子,時(shí)而又將麥子連根拔起,麥芒刺傷我的手指和手背,隱隱作痛。 ⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里,牛的尾巴在不停地?fù)u擺,驅(qū)趕著身邊的蚊蠅,姿態(tài)很甜美,旋律也很優(yōu)雅?;蛟S,牛兒們知道麥子成熟,收割后,被軋扁的麥秸是它們最好的食糧,麥田就是它們天然的谷場和食料廠。 ⑩有些植物追求肥沃,有些植物則追求空間,而麥子,是既追求肥沃,又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬物沉睡時(shí),麥子則在廣袤的土地之上蘇醒,綠色在田野間鑲上了邊框,她們是那么纖細(xì),是那么弱小,是那么新綠。此刻面對金色麥田,她們過往的綠色身影,在我們的眼前不停地晃動。綠色,是最感人,最有情的。她們不像紅色那樣熱,不像藍(lán)色那樣冷,她們?nèi)岷兔篮茫o人安慰,使人安靜,叫人思索。 ?手指的鮮血,給她們配上熱烈的色彩,使她們顯得更加美好柔和,給人安慰,給人安靜,讓人?增添無限的思索…… (選自2017年第5期《散文選刊》?有刪節(jié)) 21.根據(jù)文章內(nèi)容,將表格補(bǔ)充完整。(3分) 揚(yáng)花的麥子?成熟的麥子?①?收割麥子?贊美麥子 溫情?②?努力生長?牽掛母親?③ 22.請你談?wù)剬Α笆种傅孽r血,給她們配上熱烈的色彩,使她們顯得更加美好柔和,給人安慰,給人安靜,讓人增添無限的思索……”一句的理解。(3分) 23.文中兩處劃線句子富有表現(xiàn)力,請加以賞析。(4分) (1)麥子在逐日褪去身上的綠色外衣,披上淡黃色的衣衫。 (2)我只好蹲下,與她們近距離接觸。我再一次對她們感念,我單膝跪下,進(jìn)一步向她們致敬。 24.第④段寫麥子成熟?季節(jié)時(shí),還寫到了楝子花開和石榴花開,有何作用?(3分) 25.請根據(jù)你的理解,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。?分) (1)歲月,讓人的感情發(fā)生著變化,就像葡萄在?時(shí)間的催化下變成美酒一樣,濃郁芳香醉人。?? 八年級語文下冊《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 體會真摯深沉的母愛。 2. 截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。 3. 在記敘中穿插必要的議論。(難點(diǎn)) 背景音樂——滿文軍《懂你》 一. 導(dǎo)課 母親啊,天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲進(jìn)它的巢里。心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。 的確,提到母親,總會讓人有些許溫暖,些許感懷。今天,讓我們走進(jìn)鄒韜奮的《我的母親》,共同去體驗(yàn)和分享深沉而真摯的母愛。 二.檢查預(yù)習(xí),基礎(chǔ)積累 1. 了解作者(學(xué)生介紹,補(bǔ)充出示) 鄒韜奮(1895—1944):新聞記者、政論家和出版家。名恩潤,祖籍江西,生于福建。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。1926年在上海主編《生活》周刊起,畢生從事新聞出版工作。1931年“九一八”事變后,反對國民黨政府的不抵抗政策;在抗日戰(zhàn)爭期間,先后主編了《抗戰(zhàn)》《全民抗戰(zhàn)》等刊物,積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),反對妥協(xié)投降。1944年7月病逝,中共中央接受他遺書的申請,追認(rèn)他為中共正式黨員。著作編有《韜奮全集》《韜奮文集》,并著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》。 2. 字詞積累 (朗讀、勾畫、理解、識記) 查氏? ? ? 瞥見? ? ? 臉頰? ? ? ?惺忪? ? ? ?嗚咽? ? ? ? 女紅? ? ? 歉疚? ? ? 元宵? ? ? ?唏噓? ? ? ?葬送?? 人影憧憧? ? 娓娓動聽? ?循循善誘? ? 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 飲泣吞聲? ? 熱淚盈眶? ?莫名其妙? ? 躡手躡腳 萬籟俱寂? ? 一飽眼福? ?無緣無故? ? 愁眉雙鎖 三.速讀課文,感知母愛 請速讀課文,并用簡潔的語言概括文中回憶母親的幾個(gè)片段。(學(xué)生板書) 元宵夜背我賞燈 讀小說熱淚涌流 兒受罰母親落淚 熬深夜為兒做鞋 四. 閱讀交流,體悟母愛 思考(一)說說你感受最深的是哪個(gè)片段,為什么? 提示:可以從多個(gè)角度考慮,如人物形象或情感、材料選擇、語言表達(dá)、寫作手法等 例如:1.場景描寫,具體描寫元宵節(jié)的燈光和大人小孩的歡樂景象,突出母親背我走來走去觀燈,讓我能夠一飽眼福的用心和愛意。年輕的可愛的美麗的母親形象。推想中躡手躡腳的細(xì)節(jié)描寫。 2.母親情感的豐富,善良和對苦難女性的深切同情。 3.與父親嚴(yán)厲態(tài)度的對比,母親內(nèi)心的矛盾;吻了幾吻的細(xì)節(jié)。 4.母親的辛苦勞碌。細(xì)節(jié)描寫等。 思考(二)通過這些片段,你看到了一個(gè)怎樣的母親形象? 慈愛、善良、心疼孩子、勤勞能干。(學(xué)生板書) 有一定的文化和能干的才具,有豐富的感情,但閉鎖在封建社會的一個(gè)家族里,沒有施展才干的可能,只能把全部的愛和希望傾注在子女身上。時(shí)刻不忘子女,要讓子女享受到和其他孩子一樣的歡樂;以自己的感情為熏陶,教化子女,使子女形成正確鮮明的愛憎;為子女受責(zé)而揪心般痛苦,卻竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進(jìn);日夜勞碌,為家人作不盡的奉獻(xiàn)。 有感情地朗讀自己選擇的片段,再次感受文中母親的形象。 思考(三)聯(lián)系全文,說說抒發(fā)了作者怎樣的感情?從哪里可以看出來? 補(bǔ)充1-2自然段:交代母親的姓氏和早逝,對母親的悼念。 7-8自然段:照應(yīng)開頭,痛惜母親去世的年輕,對母親贊頌和對舊社會的譴責(zé)。 感念、理解、歉疚、感恩、痛惜之情。(教師板書) 思考(四)你能說說這篇課文在寫作方面值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方嗎? 截取生活經(jīng)歷;(截取法,典型經(jīng)歷或閃光瞬間) 注重細(xì)節(jié)描寫;(重細(xì)節(jié),修飾或細(xì)膩刻畫) 記敘穿插議論。(有議論,敘的深化,分析言行、心理,評價(jià)敘的內(nèi)容,擴(kuò)展主題) 走出文本,觀看《母親》短片,創(chuàng)設(shè)情境。 走遍房間的每一個(gè)角落,回憶孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切仿佛就在昨天。年輕的面龐敵不過時(shí)光的侵蝕,風(fēng)中的白發(fā)擋不住歲月的消磨,永遠(yuǎn)不變的依然是那顆牽掛的心,伴著孩子的腳步,漸行漸遠(yuǎn)…… 五. 走進(jìn)生活,抒寫母愛(背景音樂 《For mother》) 尋找母愛,學(xué)以致用。請談?wù)勀阍谏钪懈惺艿侥笎鄣慕?jīng)歷、片段,并寫下來。 要求:截取法,重細(xì)節(jié),有議論 寫作交流點(diǎn)評 六. 課堂小結(jié),感恩母愛。 我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追。? ? ? ? ? ?龍應(yīng)臺《目送》 的確,是母親凝結(jié)了我們的血肉,是母親塑造了我們的生命。母親用優(yōu)美的年輪,編成一冊散發(fā)油墨清香的日歷。年年歲歲,我們都在她的深情里度過,在她的臂膀間嬉戲。我們長大了,她的黑發(fā)卻似楓葉上的寒霜,星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。望著那些歲月的痕跡, 愛不是口號,愛不一定是驚天動地的大事。 七. 完成作業(yè),回報(bào)母愛 1. 請把你的課堂練筆拿給父母看,告訴他們你懂得他們對你的愛。 2. 課外閱讀有關(guān)母愛的散文。推薦胡適《我的母親》,網(wǎng)絡(luò)文章《母親走了我們不哭》。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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