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那達慕之歌 教學設計 1教學目標 1.能用飽滿的情緒，自然地聲音演唱歌曲。用歌聲體現那達慕歡騰熱鬧的場面。 2.為歌曲結束句設計不同力度演唱，感受力度變化帶來的不同效果。 3.小組合作，積極參與音樂實踐活動，培養(yǎng)與他人的合作能力。 2學情分析 四年級的學生已經具備了一定的歌曲演唱能力，但本節(jié)課除了要求學生在演唱時能吐字清晰，有感情的演唱歌曲之外，重點是要對學生進行相關文化的滲透以及情感的啟發(fā)！ 3重點難點 教學重點：能用快樂的聲音，飽滿的情緒演唱歌曲，體會那達慕大會的精神！ 教學難點：唱準歌曲中的附點音符和休止符 4教學過程 活動1【導入】活動一 播放二胡曲《賽馬》學生隨音樂跟老師做動作進教室！ 同學們，我們剛才聽到的這首樂曲能讓大家想象到了什么畫面呢？ 學答：草原，騎馬，跳舞 師：在茫茫的草原上居住著一個非常勇敢的民族，你們知道他們的名字么？ 學答：蒙古族 師：哪你們對蒙古族有多少了解呢？ 學答：他們以放牧為生，喜歡馬，性格豪放 師：蒙古族人民非常勇敢，勤勞，特別的愛馬，他們的民族樂器叫馬頭琴，喝馬奶酒，就連舞蹈動作都跟馬有關，所以他們被稱為是馬背上的民族?。ǔ鍪菊n件） 那么，在每年的七月和八月，他們都要舉行一次盛大的集會，也是一個重要的節(jié)日，你們知道是什么么？ 學答：那達慕大會 師：說的對，那么今天，老師給大家?guī)硪皇赘枨?，讓我們在歌曲中感受一下那達慕大會的盛況吧！ 活動2【講授】活動二 1（播放 歌曲）學生初聽歌曲. 2.設問：我們在歌曲中都聽到了那些內容？學答：拉馬頭琴，比賽騎馬，唱好來 3.師：那達慕大會真是熱鬧非凡啊，這么好聽的歌曲他是幾拍子的呢？情緒怎樣？ 讓我們再來聽一遍吧?。ㄓ门氖?，捻指，拍腿，來為歌曲打節(jié)奏） 4.師：誰來說一說這首歌曲是幾拍子的？情緒怎么樣？ 學答：4|2拍的，情緒非常熱烈，激動 5.同學們說的非常好，那達慕大會是蒙古草原男人們的節(jié)日，比賽的時候非常激 動人心，所以演唱歌曲的時候要體現出歡快熱烈的感覺. 7.出示歌譜，教師彈琴教唱第一、二樂句歌譜，用指拍法唱準附點音符和休止符。 8.填詞演唱歌曲，提醒同學注意四二拍的強弱對比。 出示第三四樂句歌譜，提醒學生注意情緒發(fā)生哪些變化。填詞演唱歌曲。 9.情緒飽滿的將學過的樂句完整演唱一遍。 10.出示結束句歌譜，彈琴教唱，提示同學結束句和第一、二樂句有哪些相同，哪些不同，高音DO演唱時注意音準。 11分小組，為歌曲的結束句設計不同的力度演唱。并說一說為什么這樣設計？ A：前四句強，后四句弱，表現了大會結束么，人群依依不舍漸漸散去的場景 B：前四句弱，后四句強，表現了關鍵快要沖過終點，人們緊張激動為冠軍吶喊助威的情景。 完整演唱歌曲，第一遍采用第一小組的方案，前強后弱，第二遍完整演唱采用第二小組的方案，前弱后強！ 活動3【活動】活動三 1.同學們唱的意猶未盡，那么那達慕大會除了騎馬比賽之外，還有摔跤和射箭比賽，讓我們去摔跤和射箭賽場上看看，幫助他們也創(chuàng)編一段歌詞！ （師生共同創(chuàng)編） 2.將同學們分兩組，分別演唱和表演摔跤和射箭的歌詞和動作！ 3.五十六個民族，五十六朵花，各民族都有自己獨特的魅力，讓我們看看，還有哪些有趣的民族節(jié)日吧?。ǔ鍪菊n件） 活動4【練習】活動四 同學們，一起唱起來，跳起來吧，讓我們一起乘著歌聲的翅膀，一起飛吧，飛向草原，飛向那達慕大會！