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跳圓舞曲的小貓 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng),正確把握樂曲的基本情緒,想象和觀察能力得到提高。 通過(guò)聆聽,身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。 2學(xué)情分析 低年級(jí)的孩子比較喜歡動(dòng),也喜歡以故事的形式學(xué)習(xí)歌曲和知識(shí),本課中以故事引起學(xué)生興趣,很受學(xué)生歡迎 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)樂曲各自段落的不同音樂情緒。 教學(xué)難點(diǎn):用不同的教學(xué)手段,感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。 4教學(xué)過(guò)程 1、興趣導(dǎo)入 師:小朋友們,今天我們?yōu)榇蠹艺?qǐng)來(lái)了一位新朋友,你們猜一猜它是誰(shuí)呢? 播放樂曲,生聽后回答。 2、初聽樂曲 師:對(duì)了,是一只可愛的小貓,小貓呀給我們帶來(lái)了一段樂曲,我們一起來(lái)聽一聽,聽到音樂你聯(lián)想到什么? 二、分段欣賞 (一)、聆聽第一段 1、師:你們說(shuō)得非常好,你們想到了小貓?jiān)谔?原來(lái)呀小貓一家在開舞會(huì)呢!聽!貓爸爸和貓媽媽正隨著音樂跳起來(lái)優(yōu)美的華爾茲,我們邊聽邊想,這段音樂中的小貓一家的情緒是怎樣的?(播放錄音,師用動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。) 師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的感受?生答 2、學(xué)動(dòng)作 (1)師:你們回答得非常好,那貓爸爸和貓媽媽是怎樣跳舞的呢?現(xiàn)在我們分小組討論,等會(huì)兒請(qǐng)討論好的小組給我們展示一下。 (2)那我們來(lái)看看大姐姐們是怎么表現(xiàn)小貓?zhí)璧哪?(觀看視頻) (3)師教授動(dòng)作,學(xué)生跟著做一做。 老師教給你們兩個(gè)動(dòng)作,跟我學(xué)一學(xué)。師教生學(xué)。 3、跟音樂做動(dòng)作 小朋友,學(xué)會(huì)了嗎?那我們一起跟著音樂跳一跳吧! 4、唱唱主旋律 小朋友跳得真好,那我們能不能看著貓的腳步用“l(fā)u”來(lái)唱唱它的主旋律呢? 5、認(rèn)識(shí)小提琴,模仿小貓叫聲 哎,我們剛才在唱的時(shí)候,你聽到小貓的叫聲了嗎? 為什么曲子中會(huì)有小貓的叫聲呢?原來(lái)呀是小貓?jiān)诳纯窗职趾蛬寢屘?貓爸爸和貓媽媽跳得太好了,小貓呀就忍不住叫出聲來(lái),為爸爸媽媽加油呢! 其實(shí)除了有真實(shí)的貓叫聲,還有一件樂器模仿的貓叫聲?它是什么樂器呢?我們一起來(lái)看看。(出示小提琴)那你能聽出這句中哪個(gè)地方是用小提琴模仿小貓叫的呢?(師可范唱) 那么我們一起來(lái)聽聽在這段音樂中用小提琴模仿小貓叫了多少聲?你可要仔細(xì)聽清楚了,小貓會(huì)跑出來(lái)干擾你,不讓你聽準(zhǔn)確,你可你不要落到了小貓的陷阱里。 師:小花貓到底叫了多少次呢?我們跟著老師的圖示一起來(lái)數(shù)一數(shù)? 師:那我們聽到小貓叫時(shí),能模仿貓的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎? 播放音樂,生聽音樂,模仿貓叫加上動(dòng)作。 (二)、聆聽第二段: 師:小貓看著爸爸、媽媽跳得那么好,也想學(xué)著跳跳,我們來(lái)聽聽小貓學(xué)跳舞的這段音樂和剛才爸爸媽媽跳舞的第一樂段在速度上和情緒上有什么不同呢? 師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這兩部分有什么不同呢? 生:第二樂段變快了、激烈了 師:說(shuō)得非常好,鼓勵(lì)一下! 介紹第二樂段情節(jié) 師:這段描繪了小貓?jiān)谔钑r(shí),一會(huì)轉(zhuǎn)身、一會(huì)跳躍、一會(huì)搖尾巴、非常高興。 師:小貓非常高興地學(xué)跳舞,但是它還沒有學(xué)太好,經(jīng)常會(huì)滑一跤差點(diǎn)摔倒,我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽,你聽到哪地方音樂是表現(xiàn)小貓滑一跤的,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)好嗎? 播放錄音,教師動(dòng)作引導(dǎo) (三)、聆聽第三段 師:孩子們,你們表現(xiàn)得太棒了,請(qǐng)坐,下面我們繼續(xù)聽第三樂段,邊聽邊想一想這段音樂跟前面聽過(guò)的哪段音樂相似?播放音樂 師:熟悉嗎,它和哪個(gè)樂段相似?生:第一段! 師:請(qǐng)仔細(xì)聆聽,尾聲中出現(xiàn)了什么聲音?樂曲速度有什么變化? 生:有狗叫聲,結(jié)尾變快了,更激烈了… 師:為什么后來(lái)又出現(xiàn)了小狗的叫聲呢?你聯(lián)想到什么情景? (四)、師生共同表演《跳圓舞曲的小貓》 1、師:你們的想象力太豐富了,請(qǐng)一位男生來(lái)表現(xiàn)小狗,三位女生表現(xiàn)小貓,隨尾聲音樂進(jìn)行情景表演。 2、揭示課題 師:同學(xué)們,你們表現(xiàn)得太好了,那這么好聽又有趣的音樂作曲是誰(shuí)寫的呢?他呀是美國(guó)的作曲家安德森,作曲家在作曲時(shí),還有一個(gè)故事呢,想聽嗎? 安德森當(dāng)時(shí)想寫一首曲子,可怎么想也想不出來(lái),一天他坐在鋼琴前想著,這時(shí)他養(yǎng)的小貓和小狗,正追逐玩耍著,它們追著跑著,一下子跳到了琴鍵上,安德森看著這兩個(gè)小家伙突然來(lái)了靈感,于是他動(dòng)手寫出了這首好聽的樂曲。 師:咱們看看作曲家給這首樂曲取了個(gè)什么名字呢? 生:《跳圓舞曲的小貓》 師:現(xiàn)在呀,我們也來(lái)加入小貓的舞會(huì),第一樂段我請(qǐng)紅隊(duì)小朋友來(lái)表演貓爸爸和貓媽媽跳舞,第二樂段我請(qǐng)黃隊(duì)小朋友來(lái)表演,要注意表現(xiàn)出小貓滑一跤的動(dòng)作呦,第三段呢,我請(qǐng)綠隊(duì)小朋友來(lái)表演,尾聲小狗叫聲時(shí)所有的男生來(lái)做動(dòng)作,女生做跑的動(dòng)作,音樂結(jié)尾,我們一起擺個(gè)造型。孩子們,準(zhǔn)備好了嗎? (五)、課堂小結(jié) 師:各組表現(xiàn)得好極了,讓我們隨著音樂,踏著歡快的舞步離開教室吧。