《冀教版三年級(jí)英語(yǔ)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級(jí)英語(yǔ)教案.doc（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Lesson 3:How Are You? 一、教學(xué)目標(biāo) ●語(yǔ)言知識(shí)：認(rèn)知詞匯book, chair, desk ●語(yǔ)言技能：能利用新句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)候和詢問(wèn)物品名稱： How are you? Im fine，thanks. Whats this? Its a … ●情感態(tài)度 （1）激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、做游戲的興趣。 （2）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口。 二、教學(xué)重點(diǎn) （1）How are you?Im fine, thanks. (2)book, chair, desk 三、教學(xué)難點(diǎn)： （1）How are you?Im fine, thanks. (2)Whats this?Its a … 四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片 五、教學(xué)步驟 Step I Class Opening (5 minutes) 1Warming up Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi” 2Review 師生利用已學(xué)句型作如下對(duì)話： T:Hello. My name is … Whats your name? S1:Hi!My name is … T:Hi!Im … Whats your name? S2:Hello!Im … 教師指著某個(gè)男孩或女孩提問(wèn)學(xué)生： T:This is a boy/girlWhats his/her name? S3:His/Her name is … （多找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行如上練習(xí)。） Step II New Concepts（28 minutes） 1How are you? (1)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽(tīng)一次錄音并跟讀。 教師板書：How are you? Im fine,thanks 讓學(xué)生指讀幾遍。 （2）Group Work 以小組為單位，第一個(gè)人問(wèn)How are you?第二個(gè)人回答Im fine.然后再問(wèn)第三個(gè)人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2Lets sing a song. 在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動(dòng)作。 3Whats this? (1)Demonstrate （2）Practice Step III Consoliation （5 minutes） 1利用point to a …來(lái)指認(rèn)book，boy, girl，teacher, desk，chair。 2利用show me a …來(lái)展現(xiàn)物品，然后問(wèn)答 Whats this? Its a … Step IV Class Closing (2 minutes) 1Listen to the tape 讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。 2Summarize 教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。 3Homework (1)讓學(xué)生回家用How are you? Im fine，thanks.和家長(zhǎng)相互問(wèn)候。如果家長(zhǎng)不懂，讓學(xué)生教家長(zhǎng)說(shuō)。 (2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。 Lesson 4 ：Number1 2 3 4 5 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞one, two, three, four, five 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：May I have , please? Thanks. （二）能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。 2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。 （三） 情感目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2.通過(guò)游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語(yǔ)做事情的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。 2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：Nice to meet you. 三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物 四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加 -s 1.清輔音后讀/s/; map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/; car-cars 五、教學(xué)過(guò)程： （一）Step One: Class Opening and Review （二）Step Two: New Concepts 1) Numbers one to five T:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book.Write “one book” on the blackboard. Have the students say together. T: Now, What’s this?(point to one chair and desk) S: It’s one chair. It’s one desk. T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say. T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks) S: Two chairs. Two desks. T: How many books? Three books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls) S: Three boys. Three girls. T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many schools? How many teachers?(show some pictures) S: Four schools. Four teachers. T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read. T: How many desks? How many chairs? (show some pictures) S: Five desks, five chairs. T: Who can find the different? 2) T: Let’s count the numbers. S: one, two, three, four, five. T: Let’s play a guessing game. Ⅱ) Nice to meet you . T: Let’s practice the dialogue. T: Who can act the dialogue? Please come to the front. （三）Step Three: Class closing 六、 Blackboard Hand- writing Lesson 4: 1 2 3 4 5 How many? One two three four five Nice too meet you. Nice too meet you too. Lesson 5： How Many ? 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫詞匯：pen pencil ruler crayon pencil-box （2） 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil box; blackboard; How many ___________do you have? 2. 能力目標(biāo)： （1）會(huì)用How many ___________do you have?句型借要東西； （2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：pen pencil marker 3. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗(yàn)到用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)身邊的東西，并感覺(jué)到自己能夠運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)做事情。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil ruler等并掌握。 （2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。 三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī) 卡片 實(shí)物 四、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warming-up 1.Greeting Hello,boys and girls! T:How are you? S:I’m fine,thanks. 2.Review 用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What’s this?提問(wèn)，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。 Step 2 New concepts 1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音. T：can you say it？ 2.再拿出事物“鋼筆”. T：What’s this? S:It’s____.(板書并領(lǐng)讀) 再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker （活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受） 3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過(guò)手勢(shì)姿態(tài)用May I have___ ___,please?（如one book）清楚表達(dá)出自己的意思。 然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問(wèn)How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。 4、師生合作，鞏固新知。 把實(shí)物教給學(xué)生，問(wèn)Do you have any ___?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問(wèn)How many ___do you have?并多進(jìn)行幾次以加深記憶。 5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。 分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。 6、展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。 選小組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 3 Ending 六、教學(xué)板書： Lesson 5: How Many? Pen pencil pencil-box ruler crayon How many ______ do you have? Lesson 6 ：Number6 7 8 9 10 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用單詞six seven eight nine ten 2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：How many…? （二）能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字的能力, 使學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。 2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對(duì)話中。 （三） 情感目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2.通過(guò)游戲，交際實(shí)踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和用英語(yǔ)做事情的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。 2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解并能口頭運(yùn)用：See you later!. 三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實(shí)物 四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞 一般情況 加 -s 1.清輔音后讀/s/; map-maps 2.濁輔音和元音后 bag-bags 讀 /z/; car-cars 五、教學(xué)過(guò)程： 五、教學(xué)過(guò)程： （一）Step One: Class Opening and Review （二）Step Two: New Concepts 1) Numbers six to ten T:What’s this? Yes, it’s a chair. It’s six .Write “six chairs” on the blackboard. Have the students say together. T: Now, What’s this?(point to one chair and desk) S: It’s one chair. It’s one desk. T: What are these? seven books. Write it on the blackboard and learn to say. T: How many chairs? How many books? (point to two chairs and books) S: six chairs. seven books. T: How many rulers? Eight rulers. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many pens? How many pencils? (Point to eight rulers and ten pencils) S: eight rulers ten pencils T: Now how many books? nine books. Write it on the blackboard and learn to read. T: How many schools? How many teachers?(show some pictures) S: six schools. Ten teachers. T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, seven books. Write it on the blackboard and have the students read. T: How many desks? How many chairs? (show some pictures) S: nine desks, eight chairs. T: Who can find the different? 2) T: Let’s count the numbers. S: six seven eight nine ten T: Let’s chant. Ⅱ) see you later . T: Let’s practice the dialogue. T: Who can act the dialogue? Please come to the front. （三）Step Three: Class closing 六、 Blackboard Hand- writing Lesson 4: 6 7 8 9 10 How many? six seven eight nine ten See you later! Goodbye! Bye! Again ,please! 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher 2、 學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交際。 3、 會(huì)唱歌曲：What is your name? How are you? 4、 Let us chant! 5、 初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。 6、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、學(xué)生掌握下列詞匯：chair desk boy girl ruler book school pen pencil pencil-box one two three four five six sever eight nine ten crayon hello hi teacher 2.學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交際。 難點(diǎn)：1、初步掌握名詞單復(fù)數(shù)。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們正確發(fā)音喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、手偶等 四、教學(xué)過(guò)程: Step1: Class opening Greeting : 1. Let’s sing a song. 2. let’s chant! Step2:New Concepts: 1.Listen and talk. A:學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀對(duì)話，然后交流對(duì)話內(nèi)容，最后二人一組模仿練習(xí)。師就重點(diǎn)句子進(jìn)行板書。 B:表演對(duì)話。 C:習(xí)題訓(xùn)練。 2.Point and say. Start:chair---two---desk---five ---girl---ruler---book---nine---crayon---boy---pen---seven---pencil-box---three---pencil---one-finish Let’s play a Game: What’s this ? It’s a_______. 3. Listen and circle. e.g:This is a teacher. This is a crayon. This is a desk. This is seven. 4. How am I doing? 5. Practise. Class closing. 板書： What’s your/his her name ? My/His/Her name is ________. Hello/Hi How are you? I’m fine, thanks. Nice to meet you ! How many ____do you have? I have______. See you later. Goodbye. Lesson 7： My friend 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、book。并能認(rèn)識(shí)下列詞匯 apple、cat、door。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列句子，This is LiMing. He is my friend. 聽(tīng)懂會(huì)唱英文歌曲Find a friend.。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。 三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)、FLASH動(dòng)畫。 四、教學(xué)資源: 26個(gè)英文字母的Flash 動(dòng)畫： 26個(gè)英文字母兒歌Flash 五、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls! S: Hello teacher! T: How are you ？ S: I’m fine, thanks. S: How are you ？ T: I’m fine, thanks. Step2: New concepts 1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”. 英語(yǔ)FLASH童謠 There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D” (設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)) 2.T: Look, this letter is A. Read after me, please. S:A T: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me. S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀） T: let’s look, how to write it？（板書） show me your finger, let’s write it together. S: Aa(學(xué)生用手書空) T: look at me, this is A.(do action) can you ？ S: Yes. T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在線學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母兒歌Flash 大全-教育在線-熱播網(wǎng) (教授 B C D 方法同上) T: let’s play a game. We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個(gè)組兒歌說(shuō)的快。） T: I think you are tired. let’s have a rest. listen to a song, please. 3.T: look, who can try to say it？(出示課件:My friend.) Who can guess what’s the meaning? T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話) T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示) (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹(shù)立自信心) Step3: class closing T: You do a good job. Class is over, good-bye everyone. S: Good-bye, teacher. Do the activity book: Lesson 6 六、板書設(shè)計(jì)： lesson 7: A B C D apple book cat door Lesson 8 :Letters 一、、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握字母Ee Ff Gg Hh Ii Jj 能力目標(biāo)： 1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh. Ii . Jj 2. 學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：egg fish girl hand ice cream juice. 3.學(xué)唱ABCsongs 情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee, Ff, Gg, Hh. Ii . Jj 2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音 三、教具學(xué)具： 詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程： 一 Class opening and Review: 1.Greeting T：How are you? 2.Play a game: “Stop! Go!” 3.Let’s sing a song: find a friend.. 二New Concepts: 1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片） T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫) T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard. Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫) T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: “Guess” Where is the letter “e”?...... 出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。 手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。 : Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) What’s meaning? 出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。 T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) What’s meaning? Who can remember any words that start with letter “f”? girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。 T: Listen and draw. （在學(xué)生畫的同時(shí)也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。） 2. Let’s do it. 將圖一中的大寫字母和圖二中的小寫字母相匹配，然后再下面的四線三格中規(guī)范地書寫出來(lái)，看誰(shuí)做得又快又好。 3.Let’s sing! ABC song 聽(tīng)錄音跟唱。 師領(lǐng)唱、教唱。 學(xué)生自己練唱。 三Class Closing. Sing a song. Homework:學(xué)會(huì)ABC song 六、板書設(shè)計(jì)： Lesson 8： Letters E F G H I J E f g h i j egg fish girl hand ice cream juice Lesson 9: Open and Close 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：字母： Kk Ll Mm Nn 能力目標(biāo)： 1掌握Kk Ll Mm Nn 2學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window Kite lake mouse nose 3學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______ 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：字母Kk Ll Mm Nn 三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程： 一）復(fù)習(xí) 1．問(wèn)候 2．ABC song. 二）學(xué)習(xí)新課 1．Letters Kk Ll Mm Nn ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh Ii Jj ②介紹新字母：Kk Ll Mm Nn并板書 Kite lake mouse nose ③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀 2．學(xué)習(xí)door, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀數(shù)次，并板書 ②看《教科書》：p23告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。 ③播放錄音，學(xué)生跟讀。 ④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題 What’s this? Point to a door/window Show me a door/ window Is this a door/ window how many doors/ windows . ⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___? It’s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來(lái)練習(xí) 3．學(xué)習(xí)Open the_____. Close the_______ ①示范：教師打開(kāi)然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。 ③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示 教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開(kāi)一本書，一扇門或一扇窗戶） 全班學(xué)生：Open/Close. ④同學(xué)們打開(kāi)《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。 ⑤作游戲“RACE AND DO”把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭(zhēng)取第一個(gè)打開(kāi)門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。 二、選出正確的單詞 打開(kāi)門（open\close the door） 關(guān)上窗（open \close the pencil case\window） 打開(kāi)書（open\ close the book\door） Stsp3:class closing. 板書： Lesson 9:Open and close Kk Ll Mm Nn Kite lake mose nose Open close door window Lesson 10:Red, Yellow, Blue, Green 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 掌握字母 Oo Pp Qq Rr 及顏色單詞red yellow blue green. 2. 學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、： orange pencil queen ruler What colour is it? It’s ______. 能力目標(biāo)： 1.能聽(tīng)說(shuō)辨認(rèn)的字母和單詞Oo Pp Qq Rr red yellow blue green 2.能正確理解并進(jìn)行口頭交際的句型What colour is it?It’s ________. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：字母Oo Pp Qq Rr單詞red yellow blue green. 教學(xué)難點(diǎn)：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s） 三、教具學(xué)具： 教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片 五、教學(xué)過(guò)程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: (Clap their hands) Students: (Clap their hands) 3. Listen and do. Open the window. Show me your book. (pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1. T： Show me the letter Mm Let’s learn the new letter: Mm（出示字母卡片） T：Look at the blackboard. Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫) T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音) T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出o 注意Pp的寫法以避免和q混淆 單詞orange和上面的教法一樣,注意板書 T: Play a game: “Murmur” T:（手指黑板上的鉛筆） How many pencils do you have? 由此引出新知(二、三兩部分) 2. T: What colour is it? ( 板書) T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。） T: one red pencil T: （在黑板上畫鉛筆并涂色。） How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: （在黑板上畫鉛筆并涂色。） How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker. What colour? Blue板書、領(lǐng)讀 （在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。） T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙 What colour?引出yellow green 和上面的教法一樣 3. T: Let’s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分） 4.教授彩虹兒歌 5.Let’s do it! 三Class Closing. Sing a song. Homework: Read lesson 11. Lesson :11 Orange 、Brown、White、Black 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、 握字母 Ss T t Uu Vv及顏色單詞Orange 、Brown、White、Black, 能聽(tīng)懂、認(rèn)知四種顏色Orange 、Brown、White、Black, 2、 會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______. 能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練認(rèn)知本課知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)際生活中。 情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能聽(tīng)懂、認(rèn)知四顏色：Orange 、Brown、White、Black, 2、會(huì)實(shí)際運(yùn)用：What colour is it? It’s ______. 3、在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Uu Vv的大小寫。 教具學(xué)具：幾種顏色yellow，blue，green, orange, white,brown、black等的課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)： 熱身：師生問(wèn)候。 唱英文歌。 認(rèn)讀單詞卡片。 二、 學(xué)習(xí)Ss T t Uu Vv四個(gè)字母。 1、 發(fā)音。 2、 書寫。 3、 認(rèn)讀練習(xí)。 4、 認(rèn)識(shí)單詞：school tea umbrella vegetable 三、 What colour is it? 1、 復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的幾種顏色。 2、 教授orange, white, black brown 四種顏色。 對(duì)話練習(xí)：What colour is it? It’s ______. 3、 涂色游戲。 4、 Let’s chant! Point to red,poine to blue, Point to green, and yellow too. Now what colour do you see? Point to and then tell me. 四、 習(xí)題訓(xùn)練 五、 Let’s sing a song. 六、 Class closing. 七、 Homework . Lesson 12 :more letters 教學(xué)目標(biāo)： a. 知識(shí)目標(biāo):掌握四個(gè)字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫。 b.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)用四個(gè)單詞：window x-ray yellow Zoo 會(huì)唱歌曲：A E I Q U c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 三.教學(xué)重難點(diǎn) a.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ww Xx Yy Zz的讀音及書寫 b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1. Greeting: T:Are you ready? Do you like to sing? Let’s sing a song . 2.《 A B C song 》 Step 2 New Concept 1.Introduce: T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letter “A” ? Which word starts with the letter “B” ……“C”，“D” ? (找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫出來(lái)，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。) T:Please read them. OK. Let’s play games! 2.Game . What’s this ? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問(wèn)全班：What’s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many do you have? 由單詞：window x-ray yellow zoo 引出本課要學(xué)學(xué)的四個(gè)字母： Ww Xx Yy Zz。 A、學(xué)習(xí)發(fā)音和寫法。 B、認(rèn)讀練習(xí)。 3、Let’sing. A、教師教唱歌曲：A E I Q U. B、學(xué)生跟錄音反復(fù)練唱直到能熟練演唱。 4、Let’s play. 走迷宮。找出26個(gè)字母的正確排列順序，看誰(shuí)做得又快又好。 5、Let’s do it. 根據(jù)空格前后字母提示，在空白處填上正確的字母，注意大小寫形式，讀完之后，唱一唱或者讀一讀給你的同桌聽(tīng)。 Steps3:class closing. 板書： Lesson12：more letters Ww Xx Yy Zz Window x-ray yellow zoo Again ,please ! 教學(xué)目標(biāo)： a. 知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的讀音及書寫。 b.能力目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：friend window red yellow blue green orange brown white black. 2、會(huì)唱本單元的2首英文歌曲 3、掌握本單元的重點(diǎn)句型。 c.情感目標(biāo):通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 三.教學(xué)重難點(diǎn) a.教學(xué)重點(diǎn)：26個(gè)英文字母的讀音及書寫，單詞的記憶。 b.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握26個(gè)英文字母的發(fā)音及書寫。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程 一、問(wèn)候與熱身。 1、 師生問(wèn)候。 2、 Let’s chant. 3、 Let’s sing a song. 三、 New concepts: 1、 Listen and talk. a.聽(tīng)錄音， 然后交流，你聽(tīng)到了什么。 b.同桌合作，表演你聽(tīng)到的內(nèi)容。 c.教師點(diǎn)撥，提煉本單元知識(shí)點(diǎn)并板書。 2.跟錄音讀對(duì)話。 3.Introduce your friends. 向全班同學(xué)介紹一位你的朋友，使用上本單元學(xué)過(guò)的口語(yǔ)。 4.Listen and circle. a.three red crayon b.open your book c.This is “q”. d.This is “j”. 5.Do the puzzle .the colour. a.根據(jù)前后提示，在方框中填入正確字母，注意寫規(guī)范。 b.同桌訂正交流。 c.教師評(píng)價(jià)。 d.按要求涂色。 6.習(xí)題訓(xùn)練。 4、Class closing. 5.作業(yè)布置。 自己制作字母卡片。 把本單元的字母讀給家人聽(tīng)。