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《杯子的設(shè)計》教學設(shè)計 　　教材分析： 　　本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應用”領(lǐng)域。本課時教學，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應用之間的關(guān)系，啟發(fā)學生從實用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。 　　教學目標： 　　1.顯性內(nèi)容與目標： 　　應知：讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。 　　應會：運用了解的知識，設(shè)計出有個性、實用又美觀的杯子。 　　2.隱性內(nèi)容與目標： 　　讓學生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 　　教學重、難點： 　　重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。 　　難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。 　　學情分析： 　　五年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學習的興趣，同時能更好地認識到美術(shù)學習可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細介紹設(shè)計的要點，指導學生有目的的設(shè)計。 　　教學安排： 　　1課時 　　教學材料準備： 　　教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）。 　　學生：杯子、繪畫用具。 　　教學流程： 　　（一）導入新課 　　1.實物展示一只一次性紙杯 　　師：這是什么？――一只一次性紙杯。你別看它長得普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風采吧！ 　?。ǔ鍪菊n題――杯子的設(shè)計） 　　（二）杯子展廳 　　師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。 　　1.古代的杯子 　　A、折線紋彩陶杯（新石器時代）――陶器（一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代） 　　B、象牙雕夔?杯（商）――象牙（商朝的這個杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋） 　　C、玉云形杯（唐代）――玉器（這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案） 　　師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。 　　2.現(xiàn)代的杯子 　　師：古代的杯子已經(jīng)制作得那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定更加漂亮實用。請你觀察、回憶生活中還見到過哪些其它材料制作的杯子。 　　生自由答后出示圖片。 　　（三）分析探究 　　1.杯子的結(jié)構(gòu) 　　師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？ 　　杯子的結(jié)構(gòu)――杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 　　2.杯子的各部分的作用 　　杯身――放置液體 　　杯口――方便喝水 　　杯底――使杯子平穩(wěn)放置 　　杯柄――便于手握住杯子 　　杯蓋――保持杯中液體的溫度，衛(wèi)生，便于攜帶 　　特別注意：我們除了對杯子的各部分設(shè)計之外，有時還要考慮一下與杯子相關(guān)物品的設(shè)計，如杯勺、托盤以及杯墊的設(shè)計。 　　（四）精品欣賞 　　1.新穎獨特的杯子 　　師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。 　?。◣燑c擊圖片對其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡單介紹） 　　2.特殊功能的杯子 　　師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員――特殊功能的杯子。 　　磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂杯、嬰兒杯等。（師簡單介紹） 　　師：我們學過一首詩《涼州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。教師講解一下里面的“夜光杯”。 　?。ㄎ澹┳髌吩O(shè)計 　　1.杯子的設(shè)計學問 　　師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學問。同學們想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？（首先，從使用者的需求出發(fā)；其次，實用與美觀相結(jié)合。） 　　2.（出示圖片）學生設(shè)計作品 　　通過教師講解，總結(jié)出杯子的設(shè)計圖包括：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。 　　（六）舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展 　　1.開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。 　　2.評價要求：是否能積極地參與觀察和研究，是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念，能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。 　?。ㄆ撸┩卣? 　　師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計有關(guān)。同學們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計藝術(shù)，做一個生活中的有心人。 　?。ㄘ熑尉庉?付淑霞）